四年级下册数学教学设计-4.2 用计算器探索积的变化规律丨苏教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-4.2用计算器探索积的变化规律丨苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握用计算器探索积的变化规律方法。学生将能够应用已掌握的知识，解决与本节课相关的问题。学习提高学生的逻辑思维和动手能力。二、教学内容学习使用计算器探索积的变化规律方法。探索不同因数对积的影响。探究积的奇偶性以及规律。三、教学重难点教学重点：学生要能够掌握用计算器探索积的变化规律方法。教学难点：学生要能够在课堂上自主发现规律。四、教学过程4.1上课准备提前将每组学生的计算器、黄纸、笔送到位。教师准备好教案、活动策划、白板等。4.2导入新课教师简单介绍数学学习中的重要性。让学生回顾上一节课的内容，提问学生已学过哪些与本节课相关的知识点。4.3新课讲解教师向学生介绍计算器的基本用途，以及如何操作计算器进行计算。教师类比小学奥数中的“口诀”，介绍最基础的乘法“算式”、”结果“、”求积“等概念。学生模仿老师进行十几个数之间的乘法计算，以此为基础进行拓展。让学生掌握如何使用计算器对任意两个数进行乘法运算。4.4让学生探索让学生单独或分组使用计算器进行自由探索，得出由不同因数不断变化而引起的积的变化规律。在计算时，让学生特别关注积的奇偶性变化规律。老师在辅助学生探索的同时，要让学生进行思考，引导学生认真做好实验记录。学生探索的过程中，可以先使用自然数探究积有哪些因数。较难的可以使用质数尝试，以观察积的规律。让学生认真分析实验结果，得出规律、总结。4.5举例验证让学生从探索中找到三个或四个不同的“积”，验证其结果是否与已掌握的规律相同。让学生成对的将实验结果以文字形式写出，并肯定合理的分析依据。4.6温故知新老师对积的定义和乘法的概念进行温故知新。让学生再次整理实验中得到的规律，结合老师新解进行梳理。4.7拓展练习老师出题，让学生根据课堂所学知识，自行进行计算并得出答案。可根据学生不同的能力水平设置不同难度的练习。五、教学总结在本节课中，学生通过使用计算器探索积的变化规律方法，加深了对乘法的理解。在探究不同项的某些因数对积的影响，并且发现了积的奇偶性变化规律的过程中，学生加强了自主探索积的方法和思维能力，在课堂中较好地发挥了学生的主动

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