小学语文课程标准经典试题及答案

第一套试题第一套试题#.语文课程应注重引导学生 、 ，重视语言文字 的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。.能主动进行 学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累 和良好的 ，注重 ，发展感受和 的能力。能阅读日常的 ，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助 阅读浅易文言文。背诵优秀诗文 篇（段）。九年课外阅读总量应在 字以上。.学会使用常用的语文工具书。初步具备 和 信息的能力，积极尝试运用新技术和 学习语文。.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 字。能较熟练地运用 和 的方法，扩大阅读范围。.欣赏文学作品,有自己的情感体验 ,初步领悟作品的内涵，从中获得对 、 、 的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验 作品中富于表现力的语言。.《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文 ,包括中国古代、现当代和外国优秀诗文 ,具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文 篇（段）。其中1〜6年级

篇，7〜9年级 篇。16、识字与写字的评价要有利于激发学生 的兴趣，帮助学生养成 的习惯，减少 。参考答案：1、主体自主合作探究2、九年一贯 1— 2年级3—4年级 5— 6年级 7— 9年级整体性阶段性3、识字与写字 阅读写作口语交际综合性学习4、听 说交际情境5、表达 交流写作能力6、现实生活 自主性合作精神7、写话兴趣 大胆写作8、运用 其他课程7、写话兴趣 大胆写作8、运用 其他课程9、多读书 多积累 运用10、探究性11、积累 语感情感体验工具书240 400万12、搜集 处理 多种媒体13、500略读浏览14、自然 社会 人生 品味15、136756116、识字、写字 写规范字具体明确文从字顺 汉字书写理解书报杂志错别字第四套试题1、语文课程应致力于学生 的形成和发展，语文课程的基本特点是 和 的统一。2、语文课程总目标第5条是“能主动进行 学习，在 中学习，运用语文。3、语文课程资源包括 资源和 资源。4、语文教学应在师生 的过程中进行。5、 是阅读和写作的基础，是 1—2年级的教学重点。6、1—2年级从 入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生TOC\o"1-5"\h\z的写作 和 。7、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向 ，使学生获得基本的 。8、教育的最高宗旨是 。9、培养创新意识就是培养 的观念和意识。10、识字是 和 的基础，是 的教学重点。11、创新教育核心是培养 。12、语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高 ，是培养学生主动探究、团结合作、 精神的重要途径，应积极提倡。13、新课程倡导 、 、 的学习方式。TOC\o"1-5"\h\z14、汉语拼音教学的要求是：读准 、 、 和 ；准确拼读 ；正确书写 、 、 ；认识 ；熟记 。15、第三学段课外阅读总量不少于 字。16、语文课程标准指出：写作教学应贴近 ，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生 关注现实，热爱生活，表达真情实感 。17、在第二学段要求学生默读时不 不 。3至4年级学生要能不拘形式地写下 、 和 ，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用 、 。课内习作每学年 次。18、浏览的评价，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉 。口语交际的评价， 须注重提高学生对 的认识和 的水平。7— 9年级要通过多种评价方式，促进学生通过不同的对象和内容，文明地进行 和 。参考答案：1、语言文字运用能力 工具性人文性2、探究性 实践3、课堂教学 课外学习4、平等对话5、识字和写字6、写话 兴趣自信心7、全体学生 语文素养8、培养人9、推崇创新 追求创新以创新为荣10、阅读 写作整个语文学习活动11、创新思维12、语文素养勇于创新13、自主合作探究14、声母、韵母、声调、整体认读音节音节声母韵母音节大写字母《汉语拼音字母》表第五套试题1、语言文字是人类最重要的 和 ，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的 以及 ，存在于人类生活的各个领域。2、语文课程的 和 ，决定了它在九年义务教育中的重要地位。3、语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。 与 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应注重引导学生 、 ，重视 的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。课程目标 整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 个学段，分别提出 ，体现语文课程的 。各个学段 ， ，最终全面达成总目标。、学段目标与内容从 、 、 、 四个方面提出要求。课程标准还提出了 的要求。7、应重视语文课程对学生思想感情所引起的 作用，注意课程内容的 ，应着重培养学生的语文实践能力，特别关注 对学生的影响，在教学中尤其重视培养 和8、学会 。能说 。认识 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。9、具有 的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的 和良好的 ，注重 ，发展 的能力。10、背诵优秀诗文 篇（段）。九年课外阅读总量应在 万字以上。11、第一学段认识常用汉字 个左右，其中 个左右会写；第二学段累计认识常用汉字 个左右，其中 TOC\o"1-5"\h\z左右会写；第三阶段累计认识常用汉字 左右，其中 个会写；第四阶段累计认识常用汉字 个左右。12、综合性学习的评价，应着重考察学生的 、 与 。13、《新课程标准》中关于“写作”的目标，第一学段定位于“ ”，第二学段开始“ ”。14、语文教学应在 平等对话的过程中进行， 是文学习的主体， 是学习活动的 和组织者。15、第一学段要体会 、 、 三种标点符号所表达的不同语。参考答案：1、交际工具 信息载体听说读写活动 文学活动2、多重功能 奠基作用3、综合性 实践性工具性人文性4、多读书 多积累语言文字运用九年一贯四学段目标与内容相互联系，螺旋上升整体性和阶段性6、识字与写字 阅读写作口语交际综合性学习7、熏陶感染 价值取向汉语言文字的特点良好的语感整体把握的能力TOC