重庆市九龙坡区教育事业单位招聘考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考重庆市九龙坡区教育事业单位招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）。A.研究法B.谈话法C.讲授法D.讨论法【答案】：A2.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.示范性C.个别性D.创造性【答案】：D3.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师高尚的道德品质B.教师对“差生”比对“优生”更关心C.教师良好的仪表和生活作风D.教师言行一致【答案】：B4.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德评价法【答案】：D5.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注自我感受阶段B.关注情境阶段C.关注生存阶段D.关注学生阶段【答案】：C6.师生关系在人格上是一种（）。A.上下关系B.道德关系C.教育关系D.平等关系【答案】：D7.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段【答案】：A8.有目的、有计划、持久的知觉活动是（）。A.想象B.意志控制C.记忆D.观察【答案】：D9.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。A.道德意志B.道德意识C.道德情感D.道德认识【答案】：B10.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。A.印度B.埃及C.中国D.巴比伦【答案】：B11.俗话讲“一方水土养一方人”，这说明了以下哪一种因素对人格形成与发展的影响？（）A.环境因素B.教育因素C.家庭因素D.自我意识【答案】：A12.小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在（）。A.10岁至ll岁B.5岁至6岁C.12岁至l3岁D.7岁至8岁【答案】：A13.教学工作的中心环节是（）。A.考试B.练习复习C.备课D.上课【答案】：D14.下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A.创造能力B.运动能力C.记忆能力D.社交能力【答案】：C15.程序教学法是由（）倡导的。A.斯金纳B.布卢姆C.不暖D.华生【答案】：A16.德育目标是德育工作的（）。A.出发点B.途径C.关键环节D.方式【答案】：A17.“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦”，这是一种（）爱情。A.逻辑式B.利他式C.游戏式D.激情式【答案】：B18.“让学校的每一面墙壁都开口说话”。苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。A.自我教育法B.示范法C.锻炼法D.陶冶法【答案】：D19.以下不是“学生是学习的主体”的表现的是（）。A.教在于构建学生主体B.学生是学习活动的主体C.学生是具有一定主体性的人D.学生是责权主体【答案】：D20.对无行为能力的未成年人的信件由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。A.其父母或者其他监护人B.社会机构C.其班主任老师代D.未成年人自己【答案】：A21.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）。A.职业周期发展B.学历水平发展C.职业技能发展D.专业实践能力发展【答案】：A22.以下对行为主义的描述，不正确的有（）。A.研究外在刺激和个体行为之间的联系B.重视实验法C.重视个体的自我实现D.主张研究行为【答案】：C23.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A.符号学习B.规则学习C.命题学习D.概念学习【答案】：C24.主题统觉测验的开创者是（）。A.罗夏克B.韦克斯勒C.比纳D.莫瑞【答案】：D25.根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有（）。A.首因效应B.后摄抑制C.前摄抑制和后摄抑制D.前摄抑制【答案】：C26.提出掌握学习概念的教育心理学家是（）。A.马斯洛B.奥苏伯尔C.布卢姆D.阿尔波特【答案】：C27.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。A.师德教育是自我改造和磨练的过程B.二者是师德养成的唯一路径C.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观D.二者既有区别又密切联系【答案】：D28.感觉记忆也被称之为（）。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆【答案】：A29.提出“白板说”的哲学家是（）。A.卢梭B.荀子C.洛克D.柏拉图【答案】：C30.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。A.综合B.运用C.评价D.分析【答案】：C31.制定教学计划的前提是（）。A.培养目标和规格B.教学环节C.教学反思D.课程设置【答案】：A32.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）。A.理想教育B.劳动教育C.爱国主义教育D.集体主义教育【答案】：A33.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.内部的、不稳定的、可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.内部的、稳定的、不可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的【答案】：B34.教学是学校教育的（）工作。A.中心B.必要C.重要D.唯一【答案】：A35.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（）。A.无条件刺激B.无条件反应C.条件反应D.条件刺激【答案】：D36.按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为（）。A.完美之爱B.空洞之爱C.浪漫之爱D.伴侣之爱【答案】：B37.影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（）。A.社会实践B.教育C.人的主观能动性D.环境【答案】：A38.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（）承担责任。A.司机和某寄宿学校共同负责B.司机负责C.司机和王某共同负责D.某寄宿学校负责【答案】：D39.新《中华人民共和国义务教育法》于（）开始实施。A.1994年10月31日B.2006年9月1日C.1986年4月12日D.2006年6月29日【答案】：B40.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育’以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A.因材施教原则B.理论和实践相结合原则C.集体教育原则D.疏导原则【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职业道德的外在约束机制包括（）。A.政策制度B.企业培训C.法律法规D.社会舆论【答案】：ABCD42.教师道德义务的作用主要表现在（）。A.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质B.正确的义务观可以约束和规范教师的行为C.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系【答案】：ACD43.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.目标策略B.组织策略C.意义策略D.再认策略【答案】：BCD44.马斯洛的需要层次理论从低级到高级包括（）A.归属和爱的需要B.自我实现的需要。C.自尊的需要D.生理需要、安全需要【答案】：ABCD45.下列选项中，关于职业纪律的正确表述有（）。A.职业纪律就是企业内部的规定，与国家法律无关B.从业人员只要在工作过程中明白职业纪律就行C.从业人员违反职业纪律造成损失，要追究其责任D.每个从业人员开始工作前，就应该明确职业纪律【答案】：CD46.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。A.专业化B.法治化C.智能化D.社会化【答案】：ABCD47.记忆的基本环节包括（）A.保持B.识记C.回忆D.再认【答案】：ABCD48.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）A.内在控制-外在控制维度B.可控-不可控维度C.稳定-可变维度D.长期-短期维度【答案】：ABC49.多媒体课件按功能主要可以分成（）。A.自学模式B.讨论模式C.实验模式D.讲授模式【答案】：ABD50.告诉学生，考试取得好的成绩是由于个人付出努力、复习认真、准备充分等自己可控的原因。这种归因训练方式是（）。A.外在归因B.不可控归因C.努力归因D.可控归因【答案】：CD51.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。A.人文知识B.情感责任C.艺术涵养D.教育理念【答案】：ABCD52.新时代党的建设总要求是（）。A.坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党B.全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设C.把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量D.以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点【答案】：ABCD53.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）。A.体罚学生，经教育不改的B.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的C.因不可抗力给教育教学工作造成损失的D.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的【答案】：ABD54.我们认为职业道德意识性要素包括了（）要素。A.职业荣誉B.职业良心C.职业理想D.职业态度【答案】：CD55.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界B.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力C.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化D.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握【答案】：ABCD56.下列做法过于功利的有（）。A.怎么有用就怎么做B.摆平就是水平C.无事就是本事D.搞定就是稳定【答案】：ABCD57.教师道德公正的作用体现在（）。A.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情B.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情C.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性D.有利于塑造学生美好的心灵【答案】：ABCD58.在日常工作中，从业人员践行“诚信”职业道德规范，必须（）。A.不管对方是否诚信，自己要始终坚持诚信B.不欺骗对方，也不欺骗自己C.始终把企业利益放在第一位，坚决维护企业利益D.有利则诚、则信，顾及各种利益关系【答案】：AC59.教师与家长的合作存在哪些误区？（）。A.排斥家长B.教师一言谈C.利用家长D.向家长推卸责任【答案】：ABCD60.教师威信在教育教学中的作用有（）。A.影响学生的思想品德和行为习惯B.影响学生的认知C.影响学生的人格特征D.影响学生的情感体验【答案】：ABD61.道德的特征是（）。A.社会经济关系决定道德的产生与内容B.道德具有历史继承性和相通性C.道德具有相对稳定性D.在阶级社会中，道德具有阶级性【答案】：ABCD62.影响教师公正观念的因素有（）。A.教师教育规律B.一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约C.教师个人道德觉悟的提高D.