中职机械制图课程教学改革管窥获奖科研报告

中职机械制图课程教学改革管窥获奖科研报告关键词：中职

机械制图

教学改革

在中职机械类专业中，机械制图是一门十分重要且基础的课程。如果在这门课程中不能打下扎实的基础，那么在后续的课程学习中都会产生极大的障碍和问题。但是在我们现如今许多中职院校中，这门课程的开设和教学改革中都存在着一定的问题。如何提高中职学生在机械制图这一门课程中的学习能力，是我们现如今教育者需要探究和思考的问题。本文通过一定的实践经验，提出了如何更好地帮助中职机械类学生提高机械制图这门课程中的学习能力。

一、现如今中职机械制图课程教学存在漏洞

在现如今的中职课堂中，因为中职学校的学生来源是较为广阔的，部分学生的学习能力和学习素质参差不齐。如果在同一个班级，不能进行合适的教学和引导的话。很容易导致部分学生没有办法学到他们想学的知识。从而导致他们在后期的机械类课程中没有办法很好的打下扎实的基础，影响后续的学习。在现如今我们的中职课堂中，机械类学生在机械制图这一门技术课程的学习中，仍然存在着以下这几个问题。

（一）课程时间安排不合理

第一个问题是在中职的机械制图课程中课程的安排上面仍然存在着很大的问题。这个问题主要体现在课程时间的安排上面。因为机械制图是一门十分技术的课程，但是部分学校对这一门课程的安排课时却较少。同时，这一门课程也没有安排较为优秀的教师去对这门课程进行教学。甚至认为这一门课程对学生日后的就业帮助不大。这种情况是因为学校忽视了基础类学科的教学和教育。虽然说机械制图这门课程可能是比较大众化、基础化的课程。但是我们却不能忽视这门课程在学生日后就业和学习新知识的帮助[1]。

（二）缺乏适合的教材

第二个问题是在机械制图这一门课程中，教师没有选用较为合适的教材，对自己的教学内容也没有进行及时的调整和安排。这门课程是一门十分基础的课程，所以编撰的教材也有很多。但是因为中职类学生的基础较为薄弱，在教材上面进行合适的选择是十分重要的。大多数教师重视了教材的基础性以及教材的知识性，却没有真正地根据学生所具备的基础而进行教材的选择。教师所选择的教材过于深奥，没有办法很好的让学生理解教材中所讲的知识点以外。也会让学生觉得这一门基础课程已经具备了一定的难度。在接下来课程的学习中，学生会产生懈怠和疲倦的心理甚至学习机械类课程的学生会对这一类的学科产生一定的厌恶。同时，教师在进行课程安排的时候，也没有将班上的学生划分出一定的层次进行教学教育。一部分学生可能会具备较为扎实的知识基礎，一部分学生的知识基础较为薄弱，如果教师在教学过程中没有很好的对这两种学生进行区分的话，运用统一的教学模式进行教学，很容易使部分基础较为扎实的学生，没有办法学到自己所需的知识。部分基础较薄弱的学生又会觉得自己所学的知识深奥难懂，从而使导致机械课堂的有效性并不具备[2]。

（三）不能很好地运用多媒体技术教学

第三个问题是教师进行教学的时候，没有很好的运用现如今科技环境下所普及的多媒体技术教学。在中职学校学生所属的那个年龄段，他们活泼好动的同时，也具备一定的叛逆心理。如果运用枯燥无味的课堂教学的话，很难培养他们学习的自觉性和自主性，只会增加他们对这门课程的任务感，使他们没有办法认识到这门课程中所蕴含生动有趣的地方。所以在机械制图这门课程让大多数学生会昏昏欲睡。不仅仅是因为他们没有办法学到自己想要学的知识，也与教师没有采取合适且生动有趣的教学方式有关。如果能用采用多媒体技术教学方式，通过电子屏幕展示机械制图的过程以及识读图样中的各种要领。不仅能够更好地平衡每一学生之间的基础差异还能够使课堂更为活泼有趣[3]。

二、如何进行机械制图这门课程中的教学改革

因为机械制图是机械类基础的课程，如何有效的进行机械制图这门课程的教学改革，在很大程度上能够帮助学生在以后机械类科目的学习中打下较好的基础，更好的适应今后的机械类学科的学习。提升在机械制图这门课程上的有效性。我认为机械制图课程教学改革可以从以下几个方面进行入手。

（一）教师要对自己的教学方式方法进行改革

选择较为合适的教材是对学生进行教学。因为在中职阶段，学生学习基础参差不齐的问题。在教材的选择上面，需要教师花费更大的心思。同时在现如今素质教育的要求下，不再是以教师作为中心，学生也不再是处于一个被动学习的阶段。教师在教学的时候要尽可能尝试转变，将学生放在学习的主体，激发学生主动学习渴求知识的欲望。例如在教材的选择上面，要根据学生的大致基础进行选择。所选的教材不应该仅仅只是蕴含一些较为高深的知识点，又或者是较为浅显的基础知识，所选的教材要兼顾二者。同时教师也要充分丰富自己的课外知识。能够对课本上面简单的知识点进行一定的延伸。而且课后作业也一定要布置合适的。师徒任务虽让学生课下进行完成，不能仅仅是课堂上面知识的传授，而忽视了课下的知识巩固。只有将课堂上面的知识传授跟课下的知识巩固相结合。才能够使学生在机械制图这门课程上得到更好地培养和提高自己的专业技能[4]。

（二）尽可能在教学中多运用多媒体技术进行教学

教师要尽可能的接受现如今的高清多媒体技术教学，同时学校也要尽可能完善每一个教室中的多媒体设施。虽然说因为地区发展的不平衡，部分学校是很难达到每个教室都具备多媒体教学系统的。但是在一所较为合格的中职院校中，为了更好地帮助学生学习机械制图这门课程以及其他机械类课程是应该配备一定的多媒体教室的。因为在这些课程中，只有通过多媒体系统才能够将更多专业知识更好的展示出来。如果没有配备多媒体系统的话，在机械制图过程中，很多细节方面就没有办法进行展示。同时采用多媒体技术教学，能够更好地帮助教师抛弃过去那种直观性的教学，将知识一环一环地展示出来。更重要的是，运用多媒体技术进行教学，能够更符合学生现如今所属的身心特点。因为在中职阶段，学生身心处于发育不完全的一个较为活泼好动和叛逆的时期。善于抓住学生这时期喜欢探究、充满好奇心的特点的话能够帮助他们在机械制图这门课程学习中打下更好的基础，如果不能够很好的利用他们这一特性的话会取得一定的反效果[5]。

（三）在教学中实施分层教学和合作教学的教学方法

教师可以在日常的教学工作中实施分层教学和合作教学这两个方法。分层教学是根据学生基础的不同划分出不同的层次。这种只是为了教师帮助学生更好地扩充自己所缺失的知识，而不是通过分层教学来造成学生之间的歧视。同时合作教学可以根据所划分出来学生层次的不同进行一定的搭配组合。这个搭配组合不仅要考虑学生的知识基础特点，更重要的是要考虑学生性格之间的调和和搭配。在这一种搭配组合中，机械制图的课堂教学是可以提出一些探究性和开放性的问题。让学生小组进行讨论，到最后让每一个小组给出他们的答案，将答案进行展示。在这样一种课堂教学改革中不仅能够提升学生学习机械制图的积极性，同时也能够培养学生除了学科知识之外的能力。这样一个课堂能够培养学生之间的感情，也能够提高学生的沟通能力以及交流能力。更重要的是，在这种课堂模式下能够更好地展现每一个学生性格和知识中的优势[6]。

结语

在我们现如今中职机械制图课堂中，这一门课程的教学上面仍然存在着一定的问题，这些问题主要是体现在教师的教学方式和学校在该门学科的设施