小学书法教育中的书体选择问题探析优秀获奖科研论文

小学书法教育中的书体选择问题探析优秀获奖科研论文摘要：书体选择直接关乎小学书法教育成效的高低，如何挑选适宜小学生临摹学习的书体是需要教师反复考究的问题，本文主要从三方面入手，就“小学书法教育中的书体选择问题”展开探究，以期为深化对小学书法教育书体选择关键性的认识，为小学生创设更为多元高效、轻松有趣的书法学习环境建言献策。

关键词：小学;书法教育;书体选择;比较分析

教育部门共查核通过了11套小学书法教材，这些教材有一个共性：首先都是基于小学书法教育纲要的前提编写的，但又各有自己的鲜明特色，这些特色表现在书法技巧练习、书法文化熏陶、临摹范本选定等多个方面。我利用闲暇时间对这11套书法教材进行分析、对比、归类，得知教育部门选定的小学生书法临摹范本重点可以规分为四种，也就是欧、颜、柳、赵四种书体。下面我主要以这四种书体为例，联系自身书法教学经验，就小学书法教育中的书体选择问題谈谈自己的看法：

一、小学书法教育的现状

就目前小学书法教育的整体情况来说，虽然有所重视，但对其重视的程度还远远达不到预期值。整个中国小学书法教育目前还停留在表面化的程度，教育界有意识地提高了小学书法教育的优先级，但总的来说，还需要更多具体可行的措施。并且，各个学校对小学书法教育的重视程度也有着很大的不同。通过大量的数据统计可以发现，大多数学校对待书法教学的态度令人担忧。对于孩子在书法练习中存在的不规范、卷面不整洁等常见问题，大部分教师并没有意识去进行及时的纠正，更多只是为了完成任务。学校对于书法的课堂教育极度敷衍化的问题，导致前期大量对于书法推广的成果成为空谈，没有实践地基的支撑，小学的书法教育根本无法得到实质性的进步和发展。

二、欧、颜、柳、赵四种书体的优劣性分析

欧体：《九成宫》是欧体最具代表性的著作之一，在刚劲和法度上颇为考究，一直有“楷书第一”之称，欧体法度尤为森严，点画方面主要围绕方笔展开，结构方面注重斜中求正。于小学生而言，欧体字体的风格和法度理解和学习起来存在一定难度，临摹过程中会遇到不少难题，即便一笔一画者外显，也很难把握字体潜在的韵味。

颜体：“篆籀气”是颜体这一书体最鲜明的特征，颜真卿书法作品多藏锋逆行，在笔画方面讲究沉涩紧劲，要想习得“篆籀气”的精髓，在用笔时需要将力量融汇于小小的笔尖之上。继而透过笔尖将力量输送至纸张上。初学书法的小学生，力量普遍不足，在控笔方面容易不稳，通常难以将颜体书体中的篆籀之气充分表现出来，大部分小学生笔下的颜体文字臃肿且不见骨力和气韵。

柳体：柳体最著名的代表作为柳公权的《玄秘塔碑》，其善用内撅法构造字形，点画上强调精炼，注重清瘦和硬朗，柳公权提顿回锋的运笔方法、回笔中心勾出的钩笔方式，一直备受书法界推崇，被视为楷书入门者的学习和临摹的典范。柳体在字体结构方面不再局限于对初唐时期书法百家的临摹重复，而是拥有自己更独到、更完善的潜在美术涵义。此外，柳体注重借鉴颜体的书体风格，对于线条的探索已经具备很强的自主意识，因此在字体结构空间上更加严密、更加完美。总之，基于字体结构和用笔风格方面而言，柳体博采众长，在法度、结构、用笔上趋于成熟，是小学生学习和临摹的绝佳范本，但也需注意，柳体对于毛笔质量、用材要求甚为严苛，所以，学习柳体必须给学生配备优质的毛笔。

赵体：赵体整体特征可以概括为四个字——点画雍容，其线条起伏平缓，点画灵动鲜活，在笔画上讲究首尾呼应，牵引性强，颇具行书气韵，对于刚刚接触书法没多久的小学生而言，临摹起来难度颇高。加之赵体楷书字体构造变化大，甚至有不少行草字法，这同小学生书法练习的初衷背离甚远，所以我觉得赵体并不适合小学生临摹学习。

三、欧、颜、柳、赵四种书体的大小分析

对于书法初学者的小学生而言，从大字开始练习是基本的常识，古语云：“从若初学，先大书，不得从小。”当代书法家费新我也曾经提到，练字学楷体，最开始分为大、中、小三种，首先要先学写大楷，字体大小一般为8cm见方，练习大楷最好先临摹颜体和柳体，可见从大字练笔是自古延承至今的书法教学经验。从这一角度来看，小学生书法练习的最佳范本为颜真卿的《颜勤礼碑》，然后是柳公权《神策军碑》，最后是欧阳询《九成宫》和赵孟烦《三门记》。

四、从小学生身心发展程度的适用性分析

小学学年段的书法教育一般从三年级开始开展，在这一时期，学生经过两年多的语言学习，已经掌握了一定量的汉字，对于汉字的构造和形态有了最基本的了解，大部分孩子可以用硬笔正确书写汉字。加之，从身心发展层面来看，三年级学生的思维发展已经初具逻辑性，所以，平时的书法教育更强调毛笔书法和线条品质引导。换而言之，小学书法教育应以书法技能传授和点笔的精确性引导为核心，从这一方面考虑，法度谨严、结构紧结的柳体也是最佳选择。此外，与柳体一样被视为楷书学习范本的欧体、颜体虽然也拥有法度上的独特优势，但同柳体相比，这种优势比较浅显，柳体最为适合。最后，还要着重纠正一个思维上的误区，很多教师和家长觉得柳体复杂，很难学习。原因不外乎柳体结构太过严谨，笔画尤为规范，但是根据《书谱》中的介绍，小学学年段书法教育的本质目标在于“学成规矩”。柳体字体中的每一点、每一画都依循规范写出，对比其余三种手法字体发现，其中最为综合的、最具代表性的便是柳体。基于这一特征来看，小学生学习柳体，可以习得更为多元的点画形态和字体结构，以后再练习其他书体，便轻松容易多了。

五、结语

总而言之，书体选择只是外因，练笔实践才是重中之重，不管哪种书体的学习，都要以规范化的教育引导和多元高效的指导策略为支撑，取决于明晰