三年级语文下册第六单元习作：身边那些有特点的人新学习单课件新人教版

习作：身边那些有特点的人第1课时第2课时同学们了解过中国“四大名著”吗？“四大名著”代表了我国古代小说的最高峰，每部书除了精彩的故事情节，还刻画了大量栩栩如生的人物形象。读下表中的词语，查资料，猜猜这些词分别说的是哪本书中的哪个人物。特点1特点2特点3名著人物火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒水浒英雄足智多谋军师髯长二尺绿盔绿袍义薄云天丹凤三角眼雍容华贵八面玲珑《西游记》孙悟空《水浒传》《三国演义》《红楼梦》吴用关羽王熙凤选自“课前预学单”第1题猜谜导入，揭示课题第1课时试说特点，学拟提纲小书虫乐天派智多星运动健将故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号看到这些词语，你会想到谁？为什么会想到他？“小书虫”这个词特别符合我的同桌的特点……“故事大王”让我想起我们班的学习员……“运动健将”特别适合我们的体育老师……除了课本上给出的这些词语，你还想到了哪些词语？通过这些词语，你又想到了谁？我觉得我们班的小兰是一个“开心果”。我想到了我的爷爷——一位“超级戏迷”。用什么方法来介绍人物的特点呢？讲一件这个人的特殊事迹来体现人物特点。如果我想说表哥是一个“昆虫迷”，我会具体说说他在家里养了哪些昆虫。表哥每天都要观察昆虫。表哥每天都会喂昆虫吃东西。课本泡泡框里的第一个同学说“我给你们讲一件事情……”，是用“举事例”的方法说清楚人物的特点；第二个同学是用“列表现”的方法来表现人物的特点。上面这位同学分享的“昆虫迷”的思路，属于第几种？属于第二种。举事例列表现选自“课中导学单”活动一1．本次习作我打算写___________，他（她）的特点是_______。2．我们可以通过写描写对象的日常表现或者具体的事例，来体现他（她）的特点。

我打算通过_________________来体现他（她）的特点。我会这样写：______________________________________________________________________________________________________活动一：草拟提纲，理清思路。我的爸爸足球迷列举三个典型事例①守着电视熬夜看“世界杯”比赛。②看球赛忘了接我放学。③煮饭时看球赛，忘了加水。人物：__________特点：__________事例：____________________________________________描写方法：________________________________________还可以这样写：______________________________________选自“课中导学单”活动二活动二：回顾课文《我不能失信》，完成练习。回顾课文，详解写法宋庆龄诚实守信她为了不失信于小珍，放弃去伯伯家，独自在家等待。语言描写、动作描写、神态描写。详略得当地写其他几件表现她诚实守信的事情。巧拟题目，准备写作请大家读读课本上的这句话，说说课本告诉了我们怎样的拟题技巧。

写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。《剃头大师》

《我不能失信》直接用人物的特点作为题目把这件事中人物表现出来的品质作为了题目我写的人物人物特点我拟的题目

活动三：给习作拟个好题目。选自“课中导学单”活动三写作小口诀细观察，找特点，举事例，列表现。写清楚，句通顺，取个名字显特点。举事例列表现语言、动作、神态描写拟题：点明人物特点习作：身边那些有特点的人板书设计第2课时请同学们拿出作文本，开始自己的创作。当堂写作自读自改以读促改，相互修改，将你的习作修改得更加精彩。请注意按照以下要求先自行修改。第一遍：改错别字，改标点符号。第二遍：改不通顺的语句。第三遍：看人物特点是否鲜明，事例是否具体。活动一：同桌互评。用“____”画出你认为最有意思的语句，写出好的理由。用“

”画出需要修改的地方，写出修改建议。在习作末尾写上评语并打分。选自“课中导学单”活动一赏析例文爱唠叨的妈妈我的妈妈非常漂亮，她的笑容甜美，性格开朗率真。她什么都好，就是爱唠叨。我给妈妈起了个称号——“唠叨大王”。看，她又开始唠叨我了。“快点儿起床了，再不起床，太阳就要晒屁股了！一日之计在于晨，早上这么好的时间用来睡觉太可惜了！”“吃饭了！你能快点儿吗？不要边吃饭边看书，这样会消化不良的！吃完了赶快背上书包去学校！”“坐正，背挺直，眼睛离书本远点儿！书写要工整，速度要快!”题目：表现特点每天，我都在妈妈的唠叨声中度过，在我起床、吃饭、做作业的时候，她都没有消停过。终于，我忍无可忍了，对妈妈说：“你烦不烦啊！能不能让我安静地做作业？”妈妈一脸无奈地看着我，摇摇头走开了。书房总算安静下来了。第二天早晨，我来到学校，打开书包，发现美术课本和品德课本都没有带，老师要求的背书签名也没有签。一天下来，我被批评了好几次。忽然，我好怀念妈妈的唠叨!原来，妈妈的唠叨中有着深厚的母爱，我以后要好好珍惜这份唠叨。内容：切合特点，写得清楚语句：准确、通顺评选内容评价标准满星为五颗星该项得星题目表现人物特点☆☆☆☆☆

内容切合特点，写得清楚☆☆☆☆☆

语句准确、通顺☆☆☆☆☆

活动二：