两极世界的形成和世界多极化趋势

必修一政治文明历程两极世界的形成和世界多极化趋势两极世界的形成和世界多极化趋势高考体验课时作业热点考向规范答题栏目顺序返回●请点击相关内容史料研习材料一乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”［读史三步曲］第一步：粗读材料一体现了二战结束后美国为实现其全球战略，对苏实行“冷战”的原因。美苏多种形式的“冷战”两极世界的形成和世界多极化趋势结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料二美国总统约翰逊1964年

5月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。第一步：粗读材料二反映美国力图对苏联进行多种形式的“冷战”。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料三1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的孩子。第一步：粗读材料三反映美苏争锋过程中，“核恐怖”造成的美苏均势。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料一乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，①不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”第二步：细读材料一中①划线部分的关键信息：“北风的直接胁迫”的含义即是美苏之间的直接对抗，“太阳的间接的温和办法”的含义即是美苏之间的间接对抗。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料二美国总统约翰逊1964年

5月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加②贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。第二步：细读材料二中②划线部分的关键信息：“贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁”体现了“冷战”的多种形式。美苏多种形式的“冷战”［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料三1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：③安全成为恐怖的健壮的孩子。第二步：细读材料三中③划线部分的关键信息：美苏两国不敢轻易动武，反倒促成了相对安全的局面美苏多种形式的“冷战”第三步：史证二战后，美苏从战时盟友变为“冷战”对手，“冷战”过程中，美苏两国没有发生大规模的直接武装冲突，但世界局部战争不断［读史三步曲］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料一乔治·凯南说：“……大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它的腹脏的极权和势力地区。……使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，①不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”（1）根据材料一

美苏出现直接对

抗和间接对抗最

主要的原因是什

么？对抗的实质

是什么？美苏多种形式的“冷战”答案:

美苏出现对抗的主要原因是二战后美国成为世界霸主，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。美苏对抗的实质是美苏两国在社会制度和国家利益上的冲突。［史料应用］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料二美国总统约翰逊1964年

5月说：“不再是一道铁幕，而是有许多道铁幕。每道铁幕的强度和厚度不同，因而能穿过它的光线和能在它后面增长的希望也不同。……我们将继续建造一座座能跨越这一鸿沟的桥梁。它们将是增加②贸易的桥梁、思想的桥梁、访问者的桥梁和人道主义援助的桥梁。（2）根据材料二指出美苏对抗涉及到哪些方面？美苏多种形式的“冷战”答案:

美苏对抗涉及到政治、经济、军事、外交、文化、意识形态诸方面。［史料应用］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》材料三1955年3月，丘吉尔指出，新式武器改变了国际关系。它不仅威胁着像英国这样的小国的生存，而且威胁着美国和苏联这样的超级大国的生存。他断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：③安全成为恐怖的健壮的孩子。（3）根据材料三你如何理解美苏“冷战”“安全成为恐怖的健壮的孩子”。美苏多种形式的“冷战”答案:

美苏对抗加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面，美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。［史料应用］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》当今世界多极化趋势的加强（1）综合考查两极格局的形成和冷战阴影下的国际关系。（2）两极格局瓦解，世界多极化趋势加强，对制约霸权主义、构建和谐世界有重大影响。（3）维护世界和平与发展成为当今的主流，但是局部战争、地区冲突、宗教问题和恐怖主义仍然威胁着世界的和平与发展，这是当今国际关系的热点，要联系现实，认识到和平来之不易，而且世界各国人民应该团结起来为维护和平而奋斗。（4）新课程标准下高考的一个显著特点就是依托新材料，创设新情境，考查考生提取有效信息的能力和突出考生的探究能力。选取中美、中日关系的时政材料，考查建设和谐世界问题，体现关注社会热点的命题原则。命题视角结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》【例】（2012·高考江苏卷）进入20世纪90年代，日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”，战后首次向海外派兵；同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是（）A.日本开始主导日美同盟B.日本经济发展和实力增强C.日本急于开拓海外市场D.日本军国主义势力占上风第一步：审题干20世纪90年代,日本谋求“政治大国”,争取成为安理会常任理事国，出现这种情况的主要原因第二步：析选项日美同盟由美国主导，A项表述不正确日本谋求政治大国地位的努力，是建立在自身经济高速发展和实力增强的基础之上的

【B项正确】日本急于开拓海外市场与题干不吻合日本军国主义势力占上风，与史实和题干均不符［解题流程］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》战后世界政治格局的变化(1)从战后雅尔塔体系确立到20世纪50年代中期：两极格局形成，世界形势由缓和转向“冷战”。(2)从20世纪50年代中期至60年代末：世界政治局势在两极格局的大框架下出现动荡、分化和改组。①战后两大阵营对峙的局面被美苏两个超级大国的争霸所代替。②第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。(3)从20世纪70年代初到80年代中期：世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立的局面，美苏争霸激烈。(4)从20世纪80年代中期至90年代初：美苏矛盾缓和，东欧剧变，苏联解体，“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结。(5）自20世纪90年代以来：世界格局的多极化趋势逐渐加强。［借题发挥］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》

下面两图是朝鲜战争（1950~1953）期间美军撒下的传单。上面写着“中共士兵被迫为苏俄工作”“你为什么要为苏联死”字样。这反映

了当时（）①美国谋求世界霸权②美苏在社会制度、意识形态上的冲突③中国出兵朝鲜并非明智之举④反映了美苏冷战中的热战A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④C［尝试应用］结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》“克服思维定势”，坚持论从史出，准确条理解答非选择题阅读下列材料：苏联解体之后，美国作为世界上唯一的超级大国，认为由美国领导的国际关系体系的“单极阶段”终于到来了，于是依靠美国的权势和价值观来建立“世界新秩序”的主张频频出现在美国领导人的讲话中。但是，继承了原苏联主要遗产的俄罗斯仍然是唯一拥有能够与美国相抗衡的核武器的国家，作为联合国的常任理事国，俄罗斯在世界事务中的作用仍然不可低估。与此同时，欧共体向欧盟的成功发展有力地表明了西欧是国际政治中的一极重要力量。以中国、韩国和东盟成员国为代表的亚洲的崛起，同样显示出该地区除了日本以外的其他国家正在确立和发挥它们在世界事务中的重要作用。占有联合国多数席位的第三世界国家作为一个整体对国际事务的影响也不容忽视。因此，两极格局彻底终结，多极化趋势却是不断加强。

——《正确认识当前世界格局的多极化趋势》请回答：(1)20世纪80年代末90年代初国际政治格局发生了怎样的变化?变化的关键因素是什么?（10分）(2)这一变化导致当今世界政治形势出现怎样的特点?（6分）结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》【学生作答实录】得分12第（1）问“变化”的关键因素，该生漏掉了东欧剧变。字迹工整便于阅卷卷面整洁减少失分第（2）问中的“特点”该生还应答出和平与动荡并存。（1）两极格局瓦解，世界格局多极化趋势发展加强。原因：东欧剧变、苏联解体。（2）特点：世界形势总体上趋于缓和，和平与发展成为主流，但和平与动荡局面并存。规范答案

［方法归纳］克服思维定势，坚持论从史出（1）克服思维定势，坚持论从史出。在回答时，要克服思维定势，对材料进行具体分析，从材料中提取观点。（2）认真阅读材料是克服思维定势的有效途径，通读材料、把握概念、细读材料、确定答题方向，结合设问条理作答。结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》［尝试应用］阅读下列材料,回答问题。

20世纪70年代，国际形势发生重大变化。正如斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中所述：“一个崭新的世界政治格局开始出现。……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。……对最近的将来来说，更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界，而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界。”(1)“一个崭新的世界政治格局开始出现”指的是什么?（4分）(2)结合史实说明，西欧是如何摆脱“卒子”地位的?（8分）(3)对将要形成的世界格局，斯塔夫里阿诺斯认为“更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界，而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界”。你是否认同这一观点?并结合史实说明理由。（6分）结束放映返回导航页史料研习热点考向规范答题高考体验课时作业栏目导引《金版新学案》【解析】本题是对世界格局的考查。第(1)问结合西欧、日本在20世纪70年代的崛起回答。第(2)问考查的是欧共体的形成及其影响，结合史实说明即可。第（3）问属开放性试题，理由充分论据合理即可。【答案】(1)多极化趋势开始显现。（4分）(2)西欧各国致力于恢复发展经济，增强国力；各国加强合作，建立欧洲共同体；随着实力的增强，欧共体国家在外交上推行独立自主的外交政策，逐步摆脱美国控制。（8分）(3)认同：当今世界多极化趋势的加强，主要表现为若干大国实力和影响的增强，并在国际舞台上共同发挥重要作用。如美、俄、日、中