小学体育-健康快乐动起来教学设计学情分析教材分析课后反思

教学班级五(3)教学人数40教学内容节奏操韵律操教学场地田径场教学器材和教具小黑板，音箱，小鼓教学目标1.学生熟练掌握节奏操的动作要领，体验节奏操的节奏感.2.激发学生兴趣，培养学生合作探究的学习能力，发展学生身体的协调性。教学重难点重点：动作熟练，协调一致难点：转体和节奏环节1：导入与准备教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现课堂常规1.师生问好。2.检查服装3.宣布本课内容4.安排见习生5.三面转法1.声音整齐、洪亮2.三面转法整齐，规范四列横队☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺△组织法：宣布上课，组织四列横队提示法：教师向学生问好讲解法：教师讲解本节课目标要求要求：教师运用慷慨激昂的语调激发学生的学习兴趣。明确本节课的学习目标，培养学生的团队精神以及组织性、纪律性。第一关：模仿关行进间动作吸腿跳、垫步跳原地动作伦巴、华尔兹、搏击操、提压脚跟和伸屈膝练练习（辅助练习）体验各种动作所具有的节奏动作要形象，模仿生动△圆形△1.讲解闯关的要求：一路纵队成圆形，跟老师模仿各种动作，模仿好的同学可以为你们组获得加分。2.师带领同学们伴音乐进行1.锻炼学生身体的协调性，在模仿中学生体验不同的节奏2.激发兴趣，达到热身的目的。环节2：指导与学练教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现第二关：破译密码1.按闯关的要求来破译密码2.分小组展示3.师讲解节奏操的动作要领并带领学生集体练习第一套密码的名字：a.蜻蜓点水;b.展翅高飞;c.小手拍拍;d.左一拍，右一拍。第二套密码的名字：a.举起右手，1234；b.举起左手，2234；c.举头望明月，低头思故乡。4.分组巩固练习5.分组pk比赛6.学习对方密码7.集合，师纠正反馈A.师生pk，生评价B.师纠错C．敲小鼓体验节奏8.分组练习第三关：组合密码分组按要求组合密码进行练习2.伴音乐展示五、第四关：冠军争夺战游戏规则与方法：分成四组，每两组面对面站立，各组成一路纵队，听到指令后两人同时单脚跳相向前进，相遇后包袱剪刀锤，赢的一方把输的一方带回自己的队伍，每人轮换一次，人数多者为获胜的小组。重点：节奏操的动作要领难点：第二套密码的节奏组织有序，遵守规则，学生积极参与讨论分小组进行集合时组织队形：△3.分组练习组织队形：4.游戏组织队形：说明闯关的要求：分小组先来讨论交流密码，然后用肢体语言展示出来，比比哪个小组破译最快。师巡回指导3.师边讲边做示范4.师及时进行鼓励和评价5.老师运用敲小鼓练习节奏。6.师要善于运用哨子1.讲要求2.组织学生一路纵队站立，跳完的同学快速到队伍后面站队依次进行。培养学生合作学习和善于思考的能力学生掌握完整的动作要领突破重难点发展学生的弹跳素质环节3：放松与小结教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现1.伴音乐做放松操2.师总结，宣布下课1.动作舒缓，情绪放松△1.组织队形：△1.伴音乐，师带领同学们做放松操让学生的身心得到放松，减轻运动疲劳。1.五年级的学生活泼好动，善于表现，喜欢挑战，有一定的组织性和纪律性。自学能力和自主意识较强，对事物有自己的看法和见解，善于发表自己的意见，有一定的合作学习能力。但集中注意力的时间较短。2.通过以前的学习学生具有一定的韵律操的基础知识和技能，掌握了一些简单的健美操动作。对于韵律也有了一定的感知，具有一定的审美能力。3.学生集体主义意识和荣誉感较强，但有的学生表现出害羞，不善于表达的现象。男同学与女同学的兴趣爱好出现明显的差异性。在学习韵律操方面女同学比男同学表现的更感兴趣。女同学的身体协调性柔韧性也比男同学要好。1.90%以上的学生能够熟练的掌握本节课的内容，并能够伴着音乐的节奏和小组成员配合完成。2.让学生伴音乐跟着老师来模仿各种动作进行准备活动，比如：伦巴，华尔兹，搏击操等等一些基本舞步动作，通过模仿锻炼学生身体的协调性，并让学生在模仿中体验不同的节奏，达到热身的目的。

3.分小组先来讨论研究密码，然后用肢体语言将密码展示出来。这一关是给学生提供自主思考和合作学习的空间，让学生自己先来尝试练习，获得初步的动作体验。4.本课把喊节奏的方式变成形象的语言。这些名字结合了动作的特点，这样通过形象化的名字帮助学生记住动作要领和动作的顺序。每个名字的每个字作为一拍，学生一边念名字一边做，学生在记住这些名字的同时也把动作节拍记住了，达到了事半功倍的效果。在体验节奏时通过小鼓敲出节奏，让学生跟着老师敲出的节奏练习，方法非常新颖，很好的吸引了学生的注意力。

5.通过积分台对学生的情感态度和练习情况进行一个过程性评价，激发了学生的兴趣，增强了学生的集体荣誉感。本课题是《体育与健康教育》西苑出版社，小学五年级下册教材中韵律活动和舞蹈单元中节奏韵律操的内容。本内容不强调教授严格规定的套路动作，而是以培养韵律感、具有韵律风格的小组合为主，对发展学生的节奏感和韵律感有了更高的要求。通过练习提高学生身体的协调性和灵活性以及审美观和鉴赏能力。1.分小组展示练习。通过学生的小组展示，对学生的掌握情况有一个更加直观的评价。2.小组积分评比。在课中对学生的表现，练习态度，技能的掌握情况及时给与积分的评价。最后看看哪个小组获得的积分最多，对学生进行一个过程性评价。本节课尝试性渗透了教学游戏化的理念，在整节课中学生通过游戏的方法来学习技能，提高了课堂的效率和趣味性。健美操传统的教学方法比较枯燥，特别是男同学对学习健美操兴趣不大，通过游戏形式很好的调动了学生的积极性。本课学习的模式采用小组合作学习，给学生提供了自主，合作，探究的舞台，体现了学生的主体性。课中存在的不足：1.在课中鼓励性语言较少，一个鼓励的眼神，或伸一伸大拇指对学生都是一种极大的鼓舞。2.课中讲解游戏规则时队形调动有点多，这样就浪费了一些宝贵的时间，在以后课中注意队形调动的安排。3.在学习密码的游戏中，女同学学习起来比男同学占优势，在进行冠军争夺赛时，男同学相对占优势，因此在设计游戏时要考虑男女同学的差异，尝试分组能不能男女同学混合分组。4.在课中进行游戏时要将游戏的规则和要求讲清楚，否则会影响游戏的效果。1.本课坚持健康第一的指导思想，促进学生健康的成长。通过韵律活动和舞蹈的练习提高学生身体的协调能力，增强学生的音乐节奏感。本节课运用闯关的形式，增强了课堂的游戏性，让学生在课中愿意出汗，课堂参与度高。为学生终身体育奠定了基础。2.以学生的发展为中心，突出学生的主体地位。给学生提供自主探究的舞台，发展学生自主学习的