小学科学-青岛版科学《看一看》教学设计学情分析教材分析课后反思

青岛版小学科学一年级上册《看一看》教学设计山东省肥城市龙山小学凤山校区王立同【教学目标】1.知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等;了解观察的方法不同，结果可能会不同。2.能通过观察认识眼睛的外部特征。3.能对生活中常见的七巧板、松树、花生等物体的外部特征表现出探究兴趣。4.意识到保护眼睛的重要性，注意卫生保健。【教学重点】知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等。【教学难点】了解观察的方法不同，结果可能会不同。【教学准备】1.教师准备：多媒体课件、七巧板、纸杯等2.学生准备：关于实验的相关资料【教学过程】一、谜语导入教师出示谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”你知道谜底是什么吗？学生回答。出示课题“看一看”二、活动探究（一）看一看我们的眼睛1.学生用镜子认真看一看自己的眼睛，说一说眼睛有什么外形特征，并组成小组交流。2.教师提问：在观察自己眼睛的基础上再观察其他学生的眼睛有什么发现？学生交流：介绍眼睛的外形特征。3.教师适当纠正学生回答的问题，引导学生认识眼睛的大体结构并在《科学学生活动手册》上画一画。4.教师展示优秀作品并加以评价。（二）我们的眼睛有哪些本领？1.七巧板的颜色。教师出示七巧板，让学生看一看七巧板后说出七巧板有哪些颜色并以小组为单位辨认颜色，讨论后汇报。由于学生年龄较小，教师要及时纠正学生不准确的描述。教师总结：用眼睛看七巧板的颜色，就是在观察。2.七巧板的形状教师提问：七巧板除了颜色不同，形状和大小有什么特点？学生活动，以小组为单位观察七巧板，然后交流、讨论、展示。教师及时纠正错误、评价。（三）用不同的方法观察，有哪些发现？1.观察松树。教师提问：在山顶上看山下的汽车或人，会发现它们都变小了。这是因为我们距离它们远，所以它们看上去小。那么人在不同的地方观察松树会有什么发现？教师组织学生以小组为单位讨论，让学生说说远处看松树像什么，近看松针像什么，引导学生认识到从远处和近处观察松树是不同的，并在《科学学生活动手册》选出观察的结果。2.观察花生。教师指导学生观察花生，让学生描述花生剥开后是什么样的，组织学生以小组为单位观察花生。学生交流汇报。3.教师总结：观察要按一定的顺序，如由远及近、由外到内……教师小结后，应询问学生是否知道其他的观察顺序。学生小组讨论，交流。教师引导学生说出其他观察顺序。（四）怎样保护我们的眼睛？1.教师引导学生思考保护眼睛的重要性。2.寻找生活中的错误做法。3.教师引导学生思考以后应该怎样做。三、拓展活动找一找，图中有哪几种动物？教师提出课后探究要求，找一找图中有几种动物，都是哪些动物，并将结果填写在《科学学生活动手册》中。五、总结师：这节课你学到了哪些知识？学生总结。师：只要我们细心观察就会发现更多的科学，今天我们就探究到这儿。青岛版小学科学一年级上册《看一看》学情分析山东省肥城市龙山小学凤山校区王立同7-8岁是小学的初始阶段，这个年龄段的儿童刚刚从幼儿园进入到小学，他们的心理、行为、思维方式，还有明显的幼儿特征：好奇、好问、好动手，喜欢东摸摸、西看看，喜欢探索，对直观形象的事物容易引起兴趣，对一些抽象的词汇不感兴趣，对一些自己感兴趣的东西会产生强烈的求知欲望，其实这就是培养科学兴趣、体验科学观念、体验科学精神、培养科学态度的重要时期。我们的科学探究活动是围绕着一个实际需要解决的问题展开的，这个实际需要解决的问题就是儿童对这个世界最本真的提问。而我们的低年级的科学探究活动又是以儿童亲历科学探究活动、最终以问题的解决为终极使命的。儿童形成的在开放的环境中自主发现问题、提出问题、提出解决问题的设想，并且根据自己解决问题的设想所选择的科学方法，通过多种的实践途径收集相关的资料而分析，并且得出自己简单的结论。这对一年级来说多么重要！可是，在所有的“重要”当中，小孩子最初的那个发间是最为重要的，因为这是孩子主动探索、主动学习的一个切入点。当他们提出各样问题的时候，我们的老师应该给予积极的回应，这种回应可能是由衷的赞赏和鼓励，让课堂充满问题，让问题指引学生前进。青岛版小学科学一年级上册《看一看》效果分析山东省肥城市龙山小学凤山校区王立同本节课是学生掌握观察方法的第一课，通过课堂教学发现，学生在教材紧凑的设计下，有了很大的提升。第一个活动：看一看我们的眼睛，是认识眼睛的基础。看眼睛到底有什么意义？这里需要我们统一认识。比如认识放大镜，先认识放大镜，后使用放大镜，再研究放大镜。认识外部结构是第一位的。同样的道理，知道眼睛是人体的视觉器官，也是需要一个认识眼睛这个“器”，然后研究这个“官”，也就是这个功能。两者结合，形成了对眼睛这个视觉器官的认识。学生本来就对眼睛有一定的认识，但他们的认识你中有感性的成分，还没有上升到科学概念。很多孩子第一次画的眼睛是很圆，没有眉毛，是自己前概念中的，经过观察，再修改时，能有个客观的概念。第二个活动：我们的眼睛有哪些本领？是第一个活动的递进。借助七巧板，我们能发现眼睛可以看到物体的颜色、形状、大小等，说明眼睛本领大。我们还可以借助其他活动载体，通过比较还可以看到物体的远近、高矮、长短等。通过这样的活动，学生能充分认识到眼睛的本领很大，再对周围的物体分析时，知道从哪些方面观察，知道如何描述。第三个活动：用不同的方法观察，有哪些发现？用不同的方法观察物体，可以有更多的发现。学生通过本环节的学习，能比较全面的认识物体，并对观察顺序有一定的了解。比如近处看物体，就无法观察到物体的全貌，远处看物体，就看不到物体的细节，如果按照由远到近的方法观察，既能看到物体的全貌，也能看到物体的细节。可以说，通过科学观察，发现得更多了。同样，我们按照由外到内观察呢，不仅看到了外部的形态，也能看到内部的构造，总起来说，发现也会更多。第四个活动：怎样保护我们的眼睛？这个活动是前面活动的延续。正是眼睛的本领大，所以需要保护眼睛。学生知道了保护眼睛的重要性及如何保护眼睛。拓展活动：找一找，图中有哪几种动物。其实这是一种应用。前面学习了按一定顺序观察的方法。找一找图中的动物，就是要按照一定的顺序观察。比如从左到右，从下到上，从整体到局部。为什么要这样观察呢，这样观察不容易遗漏，让学生掌握了更多的观察顺序。青岛版小学科学一年级上册《看一看》教材分析山东省肥城市龙山小学凤山校区王立同一、教材简介观察是学生认识事物最直接的方式，也是一种最基本的认知活动。观察什么？用什么观察？怎样进行观察？一年级孩子刚刚接触科学课，需要给他们认识事物的“点金术”。本单元将观察这一部分内容作为方法指导单元单独编写。本单元是学生接触感觉器官和掌握观察方法的起始单元，为中年级学生学习使用简单的仪器测量物体的长度、质量等常见特征奠定基础，也为高年级学生进一步研究人体对某些环境刺激的反应方式和作用做铺垫。眼睛是我们的视觉器官，是学生在日常的生活中获取信息的重要器官。基于学生的生活经验和认知基础，本课从观察自己的眼睛入手，然后观察七巧板的颜色和形状，培养学生的观察、描述和简单记录的能力。借助观察松树与松针、花生与剥开的花生，让学生了解观察需要一定的顺序，掌握观察技能。二、教材内容的重难点分析依据2017版新课程标准和教材特点以及一年级学生特点，把本课题确定为一课时完成，教学重难点确定为：【教学重点】知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等；了解观察的方法不同，结果可能会不同。意识到保护眼睛的重要性，注意卫生保健。【教学难点】了解观察的方法不同，结果可能会不同。青岛版小学科学一年级上册《看一看》评测练习山东省肥城市龙山小学凤山校区王立同青岛版小学科学一年级上册《看一看》教学反思山东省肥城市龙山小学凤山校区王立同通过本节课的教学，总体上完成了教学重点、难点，学生学习比较开心。在愉悦的环境中，学生进行了学习感受。但是在教学节奏上，教学时间安排上，有些前重后轻。因此在以后的教学中，在这个方面需要改进。具体的说在第一个活动的时候，也就是同桌两人观察眼睛的活动中，这个教学环节，花费较多的时间，让学生先观察自己的眼睛，再观察同桌的眼睛，先描述，再画一画，最后展示。其实这个活动仅仅是让学生简单认识眼睛这一感觉器官，不是本节课的重点，应该用少量的时间来完成。接着在学生观察物体的活动环节中，留给学生进行观察的时间应该再缩短。因为学生对于花生已经非常的熟悉，因此给予学生1-2分钟再熟悉的时间足够，主要的精力放到对于学生观察的汇报。关于了解观察顺序的环节，我认为自己的教学方法选择是正确的。学生了解松树，也知道松树的形状、松针的样子，但具体到怎样观察松树，他们还没有一个概念。所以我采取用视频展示的方式，让学生由远到近的看到整个过程，从而意识到观察物体时需要按一定的顺序，之后再观察花生，就很熟练了。眼保健操环节有的班级忽略了。现在想来这个环节还是需要的。因为这个环节就是告诉孩子要保护眼睛，很有必要的。这节课总体来说还是比较成功的。整节课学生都积极参与，对所学内容充满了兴趣。特别是观察环节和看图片找动物环节，学生很积极，激发了学生科学探索的兴趣。青岛版小学科学一年级上册《看一看》课标分析山东省肥城市龙山小学凤山校区王立同一、《小学科学课程标准》1.1通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。10.1识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。二、教材在课程价值实现中的定位《看一看》是青岛版小学科学一年级上册二单元《我们怎么知道》的第1课内容，是一年级学生了解观察技能的开始。本单元知识是学生接触感觉器官和掌握观察方法的起始单元，为中年级学生学习使用简单的仪器测量物体的长度、质量等常见特征奠定基础，也为高年级学生进一步研究人体对某些环境刺激的反应方式和作用做铺垫。三、《看一看》教学目标的确定在《科学课程标准》理念的指导下，根据本课的知识结构和科学研究过程的一般规律，结合一年级学生的实际情况，我制定本