2023年暑期培训心得体会优质5篇

2023年暑期培训心得体会优质5篇2023年暑期培训心得体会篇1

“厌倦，是因为你停止了成长〞。这句话是尼采说的。

今日，是名师工作室骨干成员的讲座。郭明洁老师，刚毕业五年的小年轻，严格来说，还是个孩子。她像早上盛开的第一朵含露的玫瑰，新奇美丽，充满朝气。在作讲座的时候，她对“教师〞这个职业满怀向往，挺喜爱她的这句话：“这是我喜爱的事〞。多么可爱的小女孩！

老师，跟其他任何行业差不多。当你身处其中的时候，来自各方面的压力和困难会一点一点侵蚀你的灵魂，渐渐消磨你的热情。最终坚持下来，并照旧保持初衷的，很少。其实，任何工作都一样，城外的人想进来，城里的人想出去。唯有真的喜爱这个行业，才会一如既往。

喜爱，才是保持初心的源头。

记得读书时期，我就有一个剧烈的愿望——当一名老师。因为我喜爱孩子，喜爱校内里清爽的空气，喜爱校内里简简洁单的人事关系。这份喜爱，让我不断的努力，不断的充实自己。

可不知从何时起，渐渐地对自己的工作产生了倦怠，虽然也按时上下班，按时完成学校布置的各项任务。直到今年的暑假，接过宋昌校长递给我名师工作室的名单，要求通知到部分教师预备一个半小时的讲座，要到外乡镇讲座时，才发觉这几年来自己的碌碌无为……翻微信找随笔，进q空间找日志，打开美篇找图片……幸亏自己平常留下了那么多顺手记，加班加点几番劳碌，一万三千字左右，心中窃喜。斟酌斟酌再斟酌，修改修改再修改……

难忘和修倩茹校长在38度的高温天气里在办公室相互看稿子，和王桂丽、胡华凤老师互通电话，相互鼓劲，相互学习，难忘王丽君，贾魏昆两个小年轻在楼上一次次试稿，昏天黑地地回家，难忘酷暑天气里中心校宋昌校长、刘建明主任把我们召集在一起，为我们培训……

稿子最终敲定，松了口气时，21号发觉刘建明主任在教研群发的暑期备课通知，25号示范课，26号半个小时的讲座……心中暗暗埋怨：这刘主任暑假是不让我们过了吗？可通知已发出，不敢怠慢，又是一番劳碌……一个暑假过的用一个词来说就是“煎熬〞。当25号的讲课、26号的讲座、最终28号清浅之行讲座结束，心中的成就感油然而生，原来我也能写会讲。虽然因为多年不再参与竞赛，虽然好多年没这样给自己施加过压力，虽然讲课讲座不是完善无缺，但……就像我在给胡华凤老师朋友圈里的留言中所说：痛并欢乐着，学而收获着，这个暑假注定是从教生涯中最难忘的暑假……最美的成长在路上！

在这个过程里，不只是能感受到努力的意义，更能在提升中发觉永久保持活力、永久有无限可能的自己。原来以前的厌倦皆因停止了成长！！！

我们身边常常会有那么一些人，既选择了这个职业，又成天埋怨连天，喋喋不休。对什么事都提不起兴趣，厌倦生活，怀疑自己。其实，我总觉得，并不是生活对他残忍，而是他从未真正喜爱过生活，喜爱过他的职业。

我常常在朋友圈中看到教研室的郑标老师晒他的爸爸，那是一位已经八十岁的老人，红光满面，精神矍铄。退休前，他是一名杰出的老师。如今，工作上，他退休了，但是生活中，他永不退休！他会全部年轻人会的东西，微信、微博、美篇玩得倍儿溜，他热衷书法、摄影，每天背个相机处处去溜达，在他的镜头下，世界是那么美妙，生活是那么阳光。一朵含苞的花，一株沾露的草，一只翱翔的鸟都是他眼中最美的事物。

看到他你不会觉得他比我们老，因为他的思想紧跟时代的潮流，他的心态永久停留在少年时期。这样的人，怎么会厌倦生活呢？我从他身上学到了许多东西，那就是永久选择喜爱，永久不停止学习和成长！

由此，我对“老人〞有了新的理解，假如你的思想停止了前进，对事业对人生产生了惰性，即使再年轻，你也已经老了。相反，假如你每天都在汲取新养分，感知新事物，对生活充满热情，那么何“老〞之有？因为全部的厌倦都是因为你停止了成长！

看着学校里的这些年轻的老师，我祝愿他们，也期望他们走出半生，归来仍是少年！

2023年暑期培训心得体会篇2

周三下午，我校的杨教师上了一堂校内公开课。课题为二年级语文下册《小山羊和小灰兔》。

关于这堂课，教学中存在的很多详情方面的问题，比方：教学步骤乱了，语言不够儿童化，老师提出的问题过难，没有进行朗读方面的指导等。在评课沟通时许多老师已经说过，之前我也写过不少这方面的内容，所以我不想再写。在这里，我更想说一点题外话。

执教的杨老师是这学期刚来的新老师，这是她工作的第二年，之前教的是数学，依据学校的实际需要，只能支配她来教语文。年轻老师可塑性大，有精力，只要有进取心，肯下功夫钻研业务，适应教学方面的工作应当不是问题。而我自己也有这方面的教学阅历——先后教过语文、数学。

上完课，评课研讨时，根据程序，先由执教老师先说教学设计和课后反思。杨老师自己这样说：上课时很紧急，上得很乱，觉得很失败。说这话的时候，她的头是低着，声音也是轻的。大家都看得出来，她对自己上课的表现也很不满意。她对自己的评价当然不是虚心，课的确上得不太理想。但我想，对于这样的老师，评课时不应有过于明显的责怪、批判的语气，甚至还要谨慎地选择措辞，有时甚至要尽量往好的方面来说，比方教态亲切自然，板书清秀工整。我高兴地看到许多老师也留意到了这一点，也是这样做的。听课评课的目的不只是为了挑出对方课堂上存在的缺乏和缺点，而是为了帮助他发觉自己的缺乏并加以改良，得到进步。学校才能形成主动合作沟通的教研气氛。

对于一个没上过公开课的年轻教师，上课紧急，教学中存在各种缺乏，这也是正常的事，我认为适当的压力是必要的，但不能一下子对她提太多的要求。学校对年轻教师的成长应当有足够的宽容、耐烦和信念。我们常说要注重对孩子的鼓舞，这一点对年轻的新教师同样适用。

发言时我问她：这是你工作的第二年了，今日这是第一次上公开课吗？我的猜测果真没错。她说是。我还了解到，在她原来的学校，除非老师自己提出要开课，学校一般不会要求合同老师上公开课。而我所能了解到的一般状况是，无论新的公办还是合同老师，假如学校没有要求，一般老师不会主动要求自己上公开课。

我认为，上面说的学校是不负责任的。因为不管是合同还是公办老师，只要是刚参与工作的新教师，学校就应当对他进行听课、评课。这既是对新教师的个人专业能力的进展负责，也是对学生学习、成长的负责。或许学校往往考虑更多的是前者，认为合同老师“流淌性〞大，学校为此花上很多时间精力来培育“不合算〞。可是我认为后者更为重要。莫非不是吗？一个教师的教育教学能力的高低，直接影响的是一个班甚至几十个班孩子的成长。

记得大约在一两年前，有一次到某个小学去听新教师的公开课，有一堂高年级的语文课，教师大约用了一半的时间就把课的内容上完了，为了打发剩下的“垃圾时间〞，老师让全部的同学分组轮番表演课本剧，有许多同学不会表演，只能硬着头皮上，老师也没有或不懂得指导，只是要把剩下的时间消耗完，所以场面不太好看。那堂课因此便给许多听课老师留下了深刻的印象。当时我想，这样一堂规模较大的公开课事先应当经过细心的预备，大部分老师甚至已在自己的学校上过，怎么还会把课上成这样？因为年轻教师的课堂教学能力从某种程度上反映了其学校对教学教研的重视程度和教研能力。所以我认为其所在的学校应当负有肯定的责任，因为学校有教研组，有为新教师支配特地的指导老师，有听课评课制度等。

我认为对年轻教师来说，教学中存在的各种详情问题还是次要的，最重要的还是心态问题。还可以说，关键在于，你自己肯不愿学。对于上一堂公开课，你怎么看待。下面是我在评课沟通时提出的看法。

上一堂课。说它重要，的确重要。说它不重要，也对。我自己的理解是这样的：说它重要，因为这是你的教学能力、业务素养的表达和展示。也是学校、全部听课老师对你能力的一次评价，也是你在上课时留给别人什么样的印象。很有可能的是，一个学期或一个学年里，大部分老师只能听过你这一堂课，那这一堂课就是你始终留给别人的印象。说它不重要，因为不管上得好者不好，毕竟也只是一堂课，以后还有许多要上的课，许多可以证明自己的机会。即使上得不好，那也没多大关系，因为至少它能够促使你反思自己在课堂教学中存在的各种缺乏，以后加以改良，这便有助于提高自己的教学水平。而我认为这才是最为重要的，也是年轻教师应有的心态。我还认为，只要你的心态对了，肯定有助于缓解自己上公开课时的紧急心情。

末了，我对杨老师说，下周是三校互动的公开课，尽量预备得充分一些。平常在教学方面有遇到什么问题，多向有阅历的老师请教、学习。只要调整好自己的心态，只要肯学，在教学工作的适应方面不会有太大问题。

2023年暑期培训心得体会篇3

在漫长的暑假即将结束的时候,我们有幸听到了省女子学院、省学习教育有名专家董旭光教授的精彩报告即“20xx暑期全县园长及骨干幼儿教师学习培训〞——《幼儿园教学活动、问题及对策》、《幼儿园户外游戏环境规划》、《幼儿园室内区域环境规划》，特殊是《区域活动的规划》给我留下了深刻的印象。通过学习区域游戏活动的价值、内容及策略及看了那麽多的案例，我体会到：每个孩子都爱玩区角活动，但是由于他们年龄小，生活阅历有限，假如没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，而且，游戏是孩子的天性，是出于自己的兴趣和愿望，主动进行的活动。随着时代的不断进展，教育观念的不断转变，孩子们不再是直接面对老师，面对同伴，面对教育要求，而是通过与材料的相互作用身心健康、和谐的进展。幼儿的年龄特点常常表达在“假戏真做〞，老师奇妙地设置故事等情境，就能使幼儿自然融入故事等情境之中。区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏，是我们如今普遍实行的一种教育活动形式。那么，如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探究、自主活动的一扇门呢？在实际工作中，我有这样几点反思：

1、教师角色的定位要精确把握。在区域活动中，教师应当做什么？这是我们必需弄清晰的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个敬重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探究学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的进展水平，有利于正确指导和帮助不同层次的孩子。

2、教师介入指导要适合。幼儿的探究学习需要得到老师的支持、帮助，但这并不意味着教师可以不分状况的随便提供帮助。我们应当有这样的理念：只有当幼儿的确因其本身阅历与能力的局限，致使探究活动难以继续的时候，才给予肯定的.支持。所以这就要求老师肯定要具有敏锐地观看力和推断力。比方当孩子在很专注、很顺利地进行制作活动时，老师最好不要在此时去打搅他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。〔当孩子用橡皮泥在捏一个苹果时，不要去问：你在干什么呀？捏的是什么呀？这些问题的提出不仅不能推动幼儿的活动，反而会影响孩子〕

3、要表达教师的隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在游戏中，儿童是自我主宰世界。〞在活动区中，假如老师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、主持的地位，有时反而会限制、影响幼儿的活动。比方在指导创造性游戏时，当面对孩子的无所事事，老师此时的适时引导的确是特别重要的，但老师的隐性参加指导要适度，只要到达引发、深入游戏的目的即可，不必长时间参加游戏，而且这种长时间的参加还会影响老师对其他孩子的观看和指导。

此外老师本身还应当留意指导个别孩子时的音量，尽量不要影响其它正在活动的幼儿。〔区域活动基本以自然观看为主，要做到：静心、细心与耐烦。静心是尽量不打搅幼儿自然的行为过程，与之保持肯定的距离。细心是留意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做肯定纪录。耐烦是不要怕多花费时间，观看有时需要经过肯定的时间后才能获得一些有价值的资料。观看是教育的先导，只有充分观看、了解幼儿，教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的进展需要，一个胜利的教育者，首先是一个善观看者。〕

4、材料提供的层次性。每个幼儿的能力水平不同，因此材料投放要兼顾每个层次幼儿，不能都简洁，也不能都冗杂，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和胜利的条件。比方美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应当表达层次性。

“多给孩子一点空间〞是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在具体指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输。记得有位专家曾经说过：老师教的欲望太强、太主动，必定使幼儿学习变得被动。的确如此，假如老师教的多多的，填得满满的，孩子们就失去了自由的空间。反之，当离开了老师的视线和关注，孩子们的主动性、探究性就会多一些。幼儿的自主进展需要有自由的活动空间。让我们一起为幼儿创设、提供这样的空间，而不是占有。

新的学期马上开始，几天的培训，再加上《广饶县幼儿园管理工作手册》的学习，信任在以后的工作中能指导我向着正确的方向前进，尽快理解其中的精髓，学以致用，把董老师抛给我的石头快快变成金子，发光，发亮！

2023年暑期培训心得体会篇4

暑假里，我参加了学校组织的教育技术培训，素养教育商量活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师〞之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起：

1、喜爱祖国，爱岗敬业

喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛〞精神，甘做“人梯〞，安于“粉笔生涯〞，以“捧着一颗心来，不带半根草去〞的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉〞，必定不能把工作做好。

2、喜爱学生，诲人不倦

喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝说学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？〞“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞这说明凡是教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老〞是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中汲取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身〞的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首〞的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来〞的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出灿烂美妙的将来。

2023年暑期培训心得体会篇5

xx年8月24日至28日，学校组织全校教师集中学习。4天的学习内容丰富，从“立德树人，培育师魂〞做一个有责任的老师动员讲话，外出学习人员做汇报，到“自觉抵抗有偿家教，还教育一片明朗的天空〞专题讲座再到红十字急救员培训专题讲座，让我们从师德师风到教师业务提升方面都有很大收获。

为什么要守护师德？这是师德修养方面的一个重要内容，因为这是教育形势的需要，是学校进展的需要，也是