初中物理-中考复习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计引导学生回顾整章知识，点出本节课要复习的内容：光的直线传播、光的反射、平面镜成像。一、知识盘点（一）光沿直线传播出示：光沿直线传播的知识点1.条件现象应用光速引导学生根据屏幕上的知识点回顾复习引导学生分析小孔成像引导学生辨析“影子”和“小孔成像”光的反射出示：光的反射知识点相关概念（1)三线(2)两角光的反射定律实验探究内容作图分类引导学生根据屏幕上的知识点回顾复习引导学生辨析镜面反射和漫反射平面镜成像出示平面镜成像知识点实验探究特点原理应用引导学生根据屏幕上的知识点回顾复习引导学生分析平面镜成像原理考点聚焦考点一：光的直线传播引导学生从光源、光线和光沿直线传播的规律三方面切入考点。光源能够______的物体叫做光源，月亮______(选填“是”或“不是”)光源光线用来表示光的________和________的带箭头的直线。它是建立的物理模型，实际上并不存在规律光在________________中沿直线传播链接中考：精选2015年的中考题，引导学生体味中考1、(2015·福州)2015年4月5日晚，天空出现的“红月亮”是月全食奇观。月全食的形成主要是由于（）A．光的直线传播B．小孔成像C．平面镜成像D．光的折射2、（2015·邵阳）我看不见美景的原因是（）A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射D.光的色散考点二：光的反射引导学生从光的反射实验探究和光的反射定律两方面切入考点。实验探究：光的反射定律装置与过程①光屏EOF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，

观察能否看到反射光线？说明了什么？_____________________________________________。②实验中，光屏的作用是什么？________________________________________________________________反射定律反射光线、入射光线和法线在________内；反射光线和入射光线分居在法线的________；反射角________入射角。在反射现象中，光路是________的链接中考：精选2015年的中考题，引导学生体味中考3、（2015·泰安）由于光的____反射现象，教室里坐在不同位置上的同学都能看到黑板上的粉笔字，这种反射光的反射定律。（选填“遵守”或“不遵守”）4、（2015·菏泽）光线L射到某平面镜上，使其沿水平方向传播，如图所示。请在图中画出平面镜（图中要显示作图痕迹）考点三：平面镜成像引导学生从平面镜成像实验探究、平面镜成像特点及原理三方面切入考点。实验探究：平面镜成像的特点装置与过程①实验中用玻璃板代替平面镜的目的：便于找到________。②准备两支完全相同的蜡烛，目的：便于比较像与物的______________。③玻璃板要与水平桌面________。结论平面镜所成的像是________像，像与物大小________，像到平面镜的距离________物体到平面镜的距离，像与物体的连线与镜面________评估交流①实验中看到两个不重合像的原因可能是____________________________________。②实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合，原因可能是________________________。成像原理①画出反射光线，并完成光路图。②成像原理：____________。③虚像由反射光线的反向延长线相交形成，________显示在光屏上；虚像在________。链接中考：精选2015年的中考题，引导学生体味中考(2015·自贡)一女同学从远处走近一直立的穿衣镜（平面镜）的过程中，她在镜中的像的大小将（）A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变D.无法确定6.(2015·南京)按要求作图（请保留作图痕迹）：如图甲所示．A′B′是物体AB在平面镜中所成的像，根据平面镜成像的特点在图中画出平面镜．6.(2015·南京)按要求作图（请保留作图痕迹）：如图甲所示．A′B′是物体AB在平面镜中所成的像，根据平面镜成像的特点在图中画出平面镜．课时达标引导学生快速做题，测试课堂复习效果学情分析光学部分在八年级下册，整体来看，并不太难；但是学生学过已经有相当长的一段时间，很多知识被遗忘。特别是其中的一些实验，如探究光的反射定律、探究平面镜成像和探究凸透镜成像等实验，及所成像的虚实，什么时候成实像，实像成在什么地方，什么时候成虚像等，许多学生反应，这地方没学会；还有就是光路图不会画，不知道什么时候画实线，什么时候画虚线。因此光学部分准备用三个课时，第一课时复习光的直线传播、光的反射和平面镜成像；第二课时复习光的折射、凸透镜及其成像和眼睛及矫正；第三课时复习望远镜显微镜及走进彩色的世界，并对整章知识进行归纳和总结。效果分析本节是复习课，对学生来说，没有新鲜感，不过学生迫于升学的压力，求知的欲望较高，都想通过复习把原来学的不太好的及遗忘的知识补过来。本节课先复习知识点，唤醒学生的记忆；再聚焦中考，点出中考的考点，使学生精神振奋；接着是2015年的中考题让学生体味中考、接近中考，嗅到中考的味道；最后检测复习效果，一环接着一环，环环相扣。大部分学生都学有所获、学有所得。教材分析《在光的世界里》属于课程标准的科学内容第二个主题“运动和相互作用”下的二级主题“声和光”中的部分内容。前三节属于光的传播中的直线传播和反射。光现象在日常生活中非常普遍，学生在实际生活中以及小学《科学》课程中对之已经有了一些感性认识，教材在八年级上学期安排这一部分内容，旨在让学生将对光的初步认识转化为理性认识，理解一些光的形成、传播规律及应用，初步建立自身的光学知识结构。复习这部分内容时，应着重让学生回顾各种探究过程及知识点，引导学生分析、解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。评测练习1、2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是()A．光的反射，a区B．光的折射，b区C．光的直线传播，a区D．光的直线传播，b区2、(2015·重庆)如图所示现象中，由于光的反射形成的是（）A.树在水中的“倒影”B.水面处于“折断”的铅笔C.阳光下树的影子D.天空中出现的彩虹3、(2015·自贡)若反射光线与入射光线的夹角为80°，则入射光线与镜面的夹角是（）A．40°B．50°C．80° D．100°4、关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A.平面镜所成的像是实像B.物体离平面镜越近，所成的像越大C.物体靠近平面镜时，所成的像将远离平面镜D.平面镜成像利用了光的反射原理5、(2015·宜昌)小明在平静的湖边看到“云在水中飘，鱼在云上游”，对于这一有趣现象的形成，下列说法正确的是（）A.云和鱼都是虚像B.云是虚像，鱼是实像C.云和鱼都是由光的反射形成的D.和鱼都是由光的折射形成的6、我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的（）A．杯弓蛇影B．形影不离C．形单影只D．立竿见影7、（2015·济南）小丽同学站在平面镜前理了理自己的头发。当她转身远离平面镜时，像离人的距离(选填“变大”“变小”或“不变”).她在平面镜中的像(选填“变大”“变小”或“不变”)。8、(2015·成都)如图所示，是小明探究平面镜成像的实验装置。实验时，在竖立的玻璃板前12cm处放一支点燃的蜡烛A，烛焰高6cm，在玻璃板的后面出现A的像，他再取一支未点燃的同样的蜡烛B放在像处，发现B与A的像完全重合，则蜡烛B到玻璃板的距离为cm。为了使像看起来更清晰，实验最好在__的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）。9、(2015·德州)“猴子捞月”的故事同学们耳熟能详。如图所示，若猴子的眼睛用点A表示，空中的月亮用点B表示。请画出猴子看到空中月亮的光路图，并保留必要的作图痕迹。10、如图是“探究光的反射规律”的装置：将一可沿ON折转的白色硬纸板ABCD放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点，可在ABCD平面内看到反射光线。实验中使用可折转的硬纸板，除了能呈现光路外，另一个目的是探究。11、如图所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上。实验过程中，眼睛始终在蜡烛A的一侧观察。1)点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，当____________时，B的位置即为A的像所在的位置。(2)直尺的作用是便于比较像与物___________的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物________的关系。(3)用平面镜代替玻璃板，上述实验_______(选填“能”或“不能”)进行，因为______________________。课后反思本节复习，学生做到了动手动脑，规范作图。学生对平面镜成像实验探究过程中遇到的问题，也能够在老师的引导下进行回顾，复习效果较好。不足之处：一是上课过程中，没有准备平面镜和玻璃板，没能实际演示平面镜成像以突破本节课的复习难点；二是本节课结束后没有给学生布置适量的作业