高中生物-第2节基因在染色体上教学课件设计

1.孟德尔分离定律的内容是什么？2.说出孟德尔自由组合定律的内容？3.简述减数第一次分裂后期同源染色体和非同源染色体的行为回忆旧知1.孟德尔分离定律的内容是什么？2.说出孟德尔自由组合定律的内容？3.简述减数第一次分裂后期同源染色体和非同源染色体的行为答：1.在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，在形成配子时，成对的基因分离，进入不同的配子中（配子中只含有一对基因中的一个）2.控制不同性状的基因分离和组合互不干扰，形成配子时，成对的基因彼此分离，不成对的基因自由组合3.减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合（配子中含有同源染色体的一条）相似第2节基因在染色体上全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！学习目标【学习目标】1．尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上，通过模拟活动，培养学生相互协作的能力。2．说出基因位于染色体上的实验证据，通过实验分析、逻辑推理的过程，让学生重温科学探索之路，认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑、勤奋实践的精神以及对科学的热爱。3．运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

探究点一、基因在染色体上假说的提出

根据课本P27-28预习萨顿假说内容填写下列问题答案1.基因和染色体存在明显的_________关系2.推论：____________________3.推出该结论的科学方法称为____________平行基因在染色体上类比推理法平行关系杂合子在形成配子时，等位基因的分离DdDd减数第一次分裂时，同源染色体的分离小组为单位，材料：染色体剪纸

内容：在P28思考与讨论的基础上升级为2对染色体，2对等位基因为例模拟孟德尔两对相对性状的杂交实验F1配子的产生，分别用YYRR和yyrr表示。模拟活动：1.自己先在学案上标注基因位置，按照要求画出剩余图中染色体形态和基因位置（大概2min）2.起立，小组内或小组间讨论答案，并且将本小组领到的材料排布到黑板上正确位置（注意给出的材料共8组7种，有两个小组的一样，其中一个小组慢了会来不及展示的，所以要快哦！3min）冲啊！要求：跟踪训练1.据图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是（

）

正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。

摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系,基因是怎么回事.

摩尔根4.请说明类比推理法的结论正确与否及其原因不一定，因为没有经过实验检验阅读P28—P30自主学习5分钟探究点二、基因在染色体上的实验证据结合课本P28—30相应内容完成学案摩尔根的实验部分1.实验材料：果蝇请分析作为遗传材料都需要有哪些共同的特点？果蝇还具有哪些优点？2．摩尔根的实验：（1）根据摩尔根的实验过程及现象分析①白眼性状是显性还是隐性性状？如何判断?②果蝇的红眼、白眼遗传表现符合什么定律？与孟德尔的杂交实验结果有什么不同呢？③如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢？（2）提出假设：控制白眼的基因在

染色体上，且Y染色体上没有他的等位基因

对实验现象的解释：

（根据假说，写出遗传图解）

（3）根据假说进行演绎推理:

（用什么方法？写出遗传图解）

实验验证：（实际做测交实验验证）（4）得出结论：证明了基因在

上。

1.导学案上不能自己解决的问题。2.合作探究部分的【探究点二】摩尔根实验部分。3.在自主学习过程中发现的新问题。合作探究（6分钟）要求：认真、热烈、高效、小组长调控好。

讨论要求：1.分层讨论，总结完善自纠成果。2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结。3.组长宏观调控，做好讨论结果反馈及展示点评准备。雌雄果蝇体细胞染色体图解果蝇有4对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体。其中♀用XX表示，♂用XY表示。验证假说：测交得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说演绎法从此，摩尔根成了

理论的坚定支持者孟德尔回顾摩尔根的实验：进一步探究

人只有23对染色体，却有数以万计的基因，基因与染色体有怎样的对应关系？一条染色体上有很多个基因基因在染色体上呈线性排列人类探明基因神秘踪迹的历程1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程1910年摩尔根进行果蝇杂交实验提出假说：基因在染色体上找到基因在染色体上的实验证据1866年孟德尔的豌豆杂交实验提出了遗传因子假说—演绎类比推理假说—演绎结论：基因在染色体上，随着减数分裂染色体的一系列行为，同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。跟踪训练2.摩尔根的果蝇杂交试验中，最早能够推断白眼基因位于X染色体上的最关键试验结果是（）A．白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现为野生型，雌雄比例1：1B．F1相互交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性

C．F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄比例1：1D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性B基因的分离定律的实质是：

在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的

，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，________会随_____________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代基因的自由组合定律的实质是：等位基因同源染色体

位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。等位基因探究点三、孟德尔遗传规律的现代解释跟踪训练3.某动物细胞中位于常染色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性．用两个纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1．则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（）ABCDD萨顿基因在染色体上