七年级下册语文课内现代文复习题目

七年级下册期中复习（第六课时）一、课内现代文阅读复习（一）、阅读《从百草园到三味书屋》（第7段），完成下列各题①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、将本文文字分成两层,用|隔|开。①②③④⑤2概括本段大意：3第④句用了那些动词有什么作用答：.4、这一段写捕鸟一事生动简洁。请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。时间地点捕鸟条件捕鸟过程5、文中加点的“久已”照应前面的哪个成语?答：6请用原文中的词语组成一句话概括下雪后再百草园只好来捕鸟”的时候。不超过个字.作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是：文中括号里的文字的作用是“张飞鸟”引号的作用是_9．本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的?10．.拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？（请用原文回答）12．这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？二）阅读《从百草园到三味书屋》（第9-1段1），完成下列各题。1．回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是什么？2．选文中加点的“也许”一词表达了“我”怎样的心情？3．第一段表达了作者怎样的感情？请你从文中找出表达感情关键的一句。4．“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。5．第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。（三）、阅读《最后一课》（20-段2）1，完成下列各题接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”.划线句①中“监狱大门”指的是：“钥匙”指的是：，全句的含义是：。.划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生的心情。3．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（）.对韩麦尔的即将失业感到可怜。.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。.对亡了国当了奴隶的一种伤感。.对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。4．作者怎样描写习字课上的安静？划线句③是（环境、细节、场面、心理描写挂在铁杆上的字帖烘托出的气氛。（2分）6划线句④的含义是、．这两段文字给读者的教育是（）.集体主义教育.认真学习本民族文字的教育.爱国主义教育.尊重知识、尊重老师的教育（四）阅读《最后一课》（24-段2）9，完成下列各题1第.1段中的“钟声”意味什么？2韩.麦尔老师“脸色惨白“”哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？3结.尾韩麦尔老师不说话只做手势，说明了什么？4这.几段文字主要描写了韩麦尔老师形象的哪两方面？5结.合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语？7“.法兰西万岁”这个句子表达了人物什么样的感情？8这.段文字主要用了什么描写方法刻画人物的?（五）阅读《闻一多先生的说和做》（8-段2）0，完成下列各题选文一、二两段起什么作用概括选文所写的三件事。每件不超过个字“.我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生的精神。（用一成语填写）4．在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。5文.善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。选.文的主要内容是什么最后一节在文中起什么作用（六）阅读《社戏》，完成下列各题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清得，夹杂在水气中扑面的吹来；月亮便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。.第一段主要是描写，第二段主要是描写。“我以为船慢”的原因是。3.用一句话概括第一段的内容。.划出文段中“以动写静”的句子，说说其表达作用。.结合上下文，第③段中的“自失”可以理解为,这种感受与“社戏”的关系如何?试说明。.这段景物描写的作用是：（七）阅读《安塞腰鼓》14段-2段2，完成下列各题①百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。③隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……④好一个安塞腰鼓！⑤后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它（）着你，（）着你，（）着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！⑥黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。⑦多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。⑧除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！⑨好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,将下面的词语填入文中的括号里：威逼烧灼震撼2.结合文章的内容解释下列词语。⑴元气淋漓：⑵惊心动魄：・选文第①、②两段分别写了什么内容？请用准确的语言加以概括。4．为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样的腰鼓。”？二、文言文复习★★★《口技》京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语/既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然/抚尺一下，群响/毕绝。撤屏/视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。［一］阅读全文回答：、本文节选自《》是清代编选的小说。作者字人。．给下列句子中加点词语选择正确的解释。1会)宾客大宴()．.适逢，正赶上.会议开会.会合2众)妙毕备()．.毕生・毕业全、都.完了3宾)客意少舒()・少量.稍微减少.年轻．把下列两句话译成现代汉语。1少)顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。2于)是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。“一时齐发”指文中本.文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。文中描写宾客听表演后神态的句子是，这样写的作用是文中用写声之远，用、和写声之近，用写声之大，用写声之小、夜之静。文章正面描写了，侧面描写了，都是为了突出。9在.听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。10．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢?［二］阅读第二段回答：1．解释下列加线字的意思。（）妇抚儿乳（）（）既而儿醒（）（）一时齐发（）（）众妙毕备（）．用“/”将/本文段分成两层，并概括段意。第一层：第二层．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了描写方法。．本文段描写听众的情态，有何作用？答：：．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是;表示听众心领神会，感到满足的词语是;说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语．翻译：一时齐发，众妙毕备。［三］阅读第四段回答：1．解释下列加线字的意思。TOC\o"1-5"\h\z（）中间力拉崩倒之声（）（）国人有百手（）（）不能名其一处（）（）两股战战（）6．翻译。凡所应有，无所不有按要求填空：文中表示时间的词是、;文中拟声的叠音词是、；文中表示不同声音的动词是。1口①||②口⑤；层次之间是总分关系。2口雪后的百草园也充满乐趣。3．扫露出支起撒系牵看拉罩住这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。4．（1）冬天。（2）百草园。（3）积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。（4）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人原远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。5．积雪。6、欲扬先抑7.解释说明特定称谓8.无雪而言9.这是荒园，人迹罕至，积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候11.人迹罕至12、作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结1.普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言；牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放2.对敌人的抗争和对未来充满希望3.C4.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。5.细节爱国起来，求得民族解放2.对敌人的抗争和对未来充满希望3.C4.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。5.细节爱国6嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢7.C（三）1.最后一课的结束。2.内心极度悲痛的感情。3.韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。4.中。4.语言、动作。5因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。6、崇敬爱国热情，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。6、崇敬7、对祖国的热爱和坚信祖国必胜的信心8、语言、行动（四）1、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。2、芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。3、美两国的文化、社会背景不同。4、比较突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。（五）1、起过渡或引出下文的作用2、起稿政治宣传单进行群众大会演说参加游行示威队3、视死如归4、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。5、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）6、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。7、总结全文，表达了作者的崇敬之情（六）1.景物心理2.想看社戏心情之急切3.写船行之快及“我”看戏