人教版七年级生物第四单元第五章人体内废物的排除 教学设计

人教版七年级生物第四单元第五章人体内废物的排除教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级生物第四单元第五章“人体内废物的排除”，主要包括以下内容：1.排泄系统的组成和功能；2.人体内废物的种类和产生途径；3.尿的生成和排出过程；4.排泄系统疾病及其预防。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验和观察，理解人体排泄系统的功能。

2.增强学生的生命观念，认识到人体内废物排除的重要性。

3.提升学生的科学思维，学会分析人体内废物处理的过程和机制。

4.强化学生的社会责任感，了解排泄系统疾病对健康的影响，培养健康生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对人体的基本结构和功能有一定的了解，如消化系统、呼吸系统等。但对于排泄系统的详细结构和功能，以及人体内废物的种类和排出过程，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍抱有好奇心，对人体的奥秘特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片和实物来理解；而另一部分学生则可能更偏好逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“人体内废物的排除”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解排泄系统的复杂性和各个器官之间的协同作用；

-掌握尿的生成和排出过程中的生理过程；

-将抽象的生理过程与实际生活联系起来，理解排泄系统疾病对健康的影响；

-需要克服对排泄系统相关内容的害羞或尴尬心理。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教版七年级生物》第四单元教材。

2.辅助材料：准备排泄系统结构图、尿液生成过程示意图、相关生理过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、显微镜切片、实验记录表等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生活动空间充足。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排泄系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体内有哪些废物吗？它们是如何被排出的？”

展示一些关于人体排泄系统的图片或视频片段，让学生初步感受排泄系统的重要性。

简短介绍排泄系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、排泄系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排泄系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排泄系统的定义，包括其主要功能是排出废物和调节体内环境。

详细介绍排泄系统的组成部分，如皮肤、呼吸系统、消化系统和泌尿系统，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、排泄系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排泄系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排泄系统案例进行分析，如肾脏的功能、尿的形成过程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排泄系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过理解排泄系统来维持健康。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排泄系统相关的主题进行深入讨论，如“如何预防尿路感染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排泄系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排泄系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排泄系统的组成部分、尿的形成过程、案例分析等。

强调排泄系统在维持人体健康和平衡中的作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于排泄系统的小论文，内容包括对排泄系统重要性的认识、案例分析的个人见解等。

鼓励学生在家里进行相关实验或观察，如观察尿液颜色的变化，以加深对排泄系统功能的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-排泄系统疾病的相关资料：收集有关尿路感染、肾脏疾病、糖尿病等相关疾病的资料，让学生了解这些疾病与排泄系统的关系。

-人体排泄系统模型：寻找或制作人体排泄系统的模型，以便学生更直观地理解各器官的结构和功能。

-健康生活方式的资料：提供关于健康饮食、适量运动和充足睡眠等生活方式对排泄系统健康影响的资料。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或杂志，了解排泄系统的最新研究成果和健康知识。

-组织学生参观医院或健康中心，实地了解排泄系统疾病的诊断和治疗过程。

-鼓励学生进行科学小实验，如观察尿液的颜色变化，探讨食物对尿液成分的影响。

-通过互联网资源，学生可以查找关于排泄系统疾病的预防措施和健康生活方式的相关信息。

-在家庭中，学生可以与家长一起讨论如何改善家庭饮食结构，促进排泄系统的健康。

-学生可以制作关于排泄系统的海报或小册子，用于向同学或社区介绍相关知识。

-开展小组项目，让学生调查当地环境中可能影响排泄系统健康的因素，并提出改善建议。

-邀请专业人士来校进行讲座，让学生了解排泄系统疾病的治疗和预防策略。

-利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验排泄系统的工作原理，提高学习兴趣和参与度。

-设计一个关于排泄系统健康的生活习惯调查问卷，让学生了解自己和他人在生活习惯上的优劣，并学习如何改善。课后作业1.实践作业：

观察并记录自己一天中排出的尿液颜色和量，分析可能影响尿液颜色的因素，并思考如何保持正常的尿液颜色。

2.小组探究作业：

分组讨论并设计一个实验，验证不同食物对尿液成分的影响。例如，比较食用含糖量高的食物和低糖食物后尿液的变化。

3.写作作业：

以“人体排泄系统的重要性”为题，撰写一篇短文，阐述排泄系统对人体健康的作用，并提出如何保护排泄系统的建议。

4.画图作业：

画出人体排泄系统的示意图，标注各主要器官的位置和功能，并解释尿液的形成和排出过程。

5.应用作业：

阅读关于肾脏疾病的科普文章，分析文章中提到的疾病症状、原因和治疗方法，并讨论如何预防肾脏疾病。

答案示例：

1.实践作业答案：

学生记录观察结果，如“早餐后尿液颜色较深，晚餐后尿液颜色较浅”，并分析可能的原因，如水分摄入量、食物成分等。

2.小组探究作业答案：

学生设计实验，使用尿检试纸检测食用不同食物后的尿液糖分含量，结果显示食用含糖食物后尿液糖分含量较高。

3.写作作业答案：

短文示例：“人体排泄系统的重要性：排泄系统是人体重要的调节系统，它通过排出废物和调节水分、电解质平衡，维持人体内环境的稳定。为了保护排泄系统，我们应该多喝水，保持良好的饮食习惯，避免过量摄入有害物质。”

4.画图作业答案：

学生绘制的人体排泄系统示意图中，标注了肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官的位置和功能，并详细解释了尿液的形成和排出过程。

5.应用作业答案：

学生阅读科普文章后，总结了肾脏疾病的症状、原因和治疗方法，并提出了减少盐分摄入、控制血糖、定期体检等预防措施。教学反思今天这节课，我主要带领同学们学习了“人体内废物的排除”这一章节。在回顾整个教学过程时，我想分享一些我的想法和感受。

首先，我觉得这节课的教学设计还是比较成功的。通过导入新课时的问题和图片展示，同学们的兴趣被很好地调动起来。我发现，学生们对于人体的奥秘有着很强的好奇心，这一点让我很欣慰。在讲解排泄系统的基本概念和组成部分时，我使用了图表和示意图，这些视觉辅助工具帮助同学们更好地理解了抽象的生理过程。

在案例分析环节，我选择了几个与排泄系统相关的疾病案例，如尿路感染和糖尿病，这些案例贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。在讨论这些案例时，同学们表现得非常积极，他们提出了很多有创意的问题和解决方案，这让我看到了他们独立思考和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解尿液的形成过程时，由于这个过程涉及多个生理过程，有些学生可能觉得难以理解。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中加入更多实际操作的环节，比如让学生观察尿液样本，通过显微镜观察尿液中的一些成分，这样可以帮助他们更直观地理解尿液的形成过程。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了鼓励更多的学生参与讨论，我打算在下节课前设置一个简短的讨论技巧培训，帮助他们克服这些心理障碍。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是有些学生对于排泄系统疾病的预防和治疗了解不足。为了弥补这一点，我计划在课后作业中增加一些相关的科普阅读材料，让学生通过自主学习来补充这方面的知识。

我还想特别提到的是，课堂上的互动环节对于学生的学习非常重要。通过提问、讨论和实验操作，学生们不仅能够巩固知识，还能够提高自己的沟通能力和团队合作精神。因此，我会在未来的教学中更加注重课堂互动，创造更多的机会让学生参与到教学活动中来。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和反思的过程。我会认真总结今天的教学经验，不断调整和完善我的教学方法，以期达到更好的教学效果。我相信，通过我们的共同努力，同学们会在生物学这条道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-排泄系统的组成

-人体内废物的种类

-尿的生成过程

-排泄系统疾病的预防

②词、句：

-排泄系统：由皮肤、呼吸系统、消化系统和泌尿系统组成

-废物：代谢产物、毒素、多余水分等

-尿的生成：过滤、重