北师大版高中高二语文必修4《千篇一律与千变万化》教学设计_第1页
北师大版高中高二语文必修4《千篇一律与千变万化》教学设计_第2页
北师大版高中高二语文必修4《千篇一律与千变万化》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版高中高二语文必修4《千篇一律与千变万化》教学设计一、教学目标本次教学旨在通过对《千篇一律与千变万化》这篇文章的学习，使学生掌握以下知识和技能：理解作者对于千篇一律和千变万化的态度和观点；掌握词语、句子和段落的分析方法；进一步提高学生的语言综合能力，特别是阅读理解和写作能力。二、教学内容1.教学内容分析《千篇一律与千变万化》是北师大版高中语文必修4中的一篇文章，作者是著名作家、学者王安石。文章全文从“千变万化”和“千篇一律”两个方面对文学、语言进行了深刻的剖析，作者以朴实、真实的语言和图画，交付了他的人生感受，以及对于文学艺术的理解和认识。通过这篇文章的学习，可以使学生了解作者的思想和文化背景，以及启迪学生对于文学、语言的独特认知。2.教学内容设计本节课将分为以下三个部分：第一部分：导读通过一些概要性的介绍，引入学习《千篇一律与千变万化》的主题，并与学生分享自己的一些阅读心得，激发学生的学习兴趣和好奇心。第二部分：全文解读通过对于全文的逐一解读，帮助学生建立起对于作者的思想和观点的理解，同时注重对于文章语言的分析，指导学生如何理解生动的图画意境及富有情感的文学情境。第三部分：综合提升针对学生的阅读理解和写作能力，提供一些相关的练习题目和写作挑战，以检验学生对于课堂内容的掌握程度和应用能力。三、教学方法从教学内容的实际分析出发，结合学生的实际学习需求，我们将采用以下教学方法：1.师生互动在课堂上采用互动式教学，如提问互答、小组讨论、师生讲评等方式，借此激发学生的学习兴趣和主动性。2.听力、朗读和理解训练通过听录音、朗读文段、个别单元分析等方式，进行语言能力训练，提高学生对于文本的理解能力和阅读能力。3.分析和比较法采用事前、事中、事后分析比较法，通过共读、解读和融合分析等方式，对于文学语言有理解和反思，有利于培养学生对文本的深入思考和分析能力。4.写作训练针对学生写作、表达能力的提高，配合教学内容提供写作途径和范例，提供写作训练，并对学生的写作进行评分，帮助学生掌握写作技巧和方法。四、教学效果评估为检验本节课教学效果，本教学设计将采用以下两种评估方式：1.课堂互动评估在课程授课过程中，通过教师与学生的互动评价，对于学生的听、说、读、写等能力和课堂表现进行评估，以期发现和解决问题，进一步加强学生的学习效果。2.作业评估结合学生的课堂表现以及邮件交作业等相关情况，将教学设计中的写作训练和相关练习题进行检测和评价，为学生提供进一步提升自身能力的机会和途径。五、总结通过本次《千篇一律与千变万化》教学的设计，学生可以进一步提高对于文学和语言的理解和认知，同时更好的理解和掌握作家的思想和意义。教学设计包括导读、全文解读和综合提升三个部分，通过师生互动、听力朗读和理解训练、分析的方式和写作训练，充分提高了学生的语言阅读理解和写作水平。同时，在课程的评估方面，通过课堂互动评估和作业评价的形式，对于学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论