高中信息技术-网络数据库的信息检索教学设计学情分析教材分析课后反思

《网络数据库的信息检索》教学设计一、教材内容分析 本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为数据库知识的学习打下基础。二、学生情况分析 学生已具备了一定的网络操作技能，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。在前面的课中，学生在不经意中已经使用到了网络数据库，比如小说网、音乐网等等，只是自己不知道而已。本节课选用有较强的代表性而学生一般都没有使用过的网络数据库。三、教学目标分析(1)知识与技能目标：了解网络数据库；学会简单的信息检索；运用网络数据库检索获取需要的信息内容(2)能力目标:①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值(3)情感与价值观目标：①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源四、重难点分析重点：理解网络数据库、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索难点：对网络数据库信息的检索、评价五、教学策略设计教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。本节是采用情景设置法，从“神奇的化学实验——大象牙膏”入手，吸引学生的学习兴趣，引导学生进入欢快的化学学习之旅。然后设置疑问：你能帮化学教师搜索到不同版本的教学资料吗？进而导入本节的内容——利用网络数据库来解决问题。在进行网络数据库新课内容时，通过设计自主学习、合作探究、任务驱动及成果展现四个大环节，让学生去认识、感受、体验、评价网络数据库。使学生对网络数据库信息检索这一重难点从感性认识提升到理性理解，从而实现本节课的学习目标。六、教学资源与媒体准备硬件资源：多媒体机房。软件资源：PPT课件、联想传奇电子教室软件,电子学案等。七、教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【语言】近日，“大象牙膏”这一个特有的神实验走红网络。众多网友在看到视频之后大为震撼：这是何等奇观啊！我们一起看看【课件】：“大象牙膏”实验视频【问题】1.从化学学科的角度怎么解读这个实验？——膨胀反应2.你能搜索到高中阶段的常用的化学实验吗？【质疑】：同学搜索到的信息是零乱的，有没有一种网站把化学知识系统的归纳到一起呢？【解疑】网络数据库的作用【课件】学习目标展示观看课件视频思考问题利用网络查询高中阶段的化学实验跟随教师的引导，步入本节课学习之旅明确学习目标引入从神奇的化学实验入手，吸引学生学习兴趣。使学生快速进入课堂状态。设计质疑、解疑过渡到本节课的教学内容和教学目标自主学习认识网络数据库自主学习课本内容，回答学案问题，储备理论知识锻炼学生自主学习的能力，让学生感性的了解本节课的知识内容【布置任务】阅读教材P32-P33，认真研读网络数据库的简介。【提问】:什么是网络数据库?网络数据库的特点？实践探究体验网络数据库选择一个网站动手实践总结网络数据库检索信息的一般过程用学生感兴趣的化学实验案例，通过动手实践，让学生自己总结出网络数据库检索信息的一般过程，提高学生自我归纳、总结的能力【实践要求：】结合下面的实践总结网络数据库信息检索的一般过程.实践：访问高中化学学科网（/），检索高中化学“过氧化氢”相关知识点，体验利用网络数据库检索信息的一般过程。【实践总结：】网络数据库检索信息的过程我选择的数据库是?我提炼的关键词是?输入关键词，浏览检索结果；必要时进行二次检索任务驱动任务驱动使用网络数据库合作公约：1.五个同学组成一个“科研团队”，明确分工四个任务以及汇总和成果展示工作，填写《成果展示》上的“科研团分工表”；2.组内、组间可以交流讨论，相互帮助、合作完成汇总工作，禁止包办；3.保留检索结果的页面,以便成果展示；4.完成思考题并尝试其他组成员的任务。采用任务的形式让学生去利用不同类型的网络数据库采用任务的形式让学生去利用不同类型的网络数据库【问题描述】怎样才能更系统更完善地学习、理解、掌握、操作化学实验呢？我们组成科研团队利用网络数据库更好的服务化学学科知识的学习。实验文献任务一：学术资源库查找关于化学趣味实验的参考文献资料实验书籍任务二：电子商城购买《元素的盛宴》这本书实验视频任务三：视频欣赏你能找到“爆炸实验”的视频吗？实验基地任务四：电子地图、数字城市安排出行方式成果展示评价网络数据库通过学生互评、自评的过程，让其理解并评价数据库通过学生评价、对比，让学生进一步体验网络数据库检索的过程，感悟网络数据检索信息的优势【布置展示任务】：1、分组展示成果2、谈谈自己对使用网络数据库的感悟【互动】评价：参照评价量规进行自评和小组互评总结：数据库的多样性拓展延伸【疑问：】设计数据库？大胆创意设计人们需要的数据库提升学生运用数据库的能力课堂小结【小结：】本课内容，回扣课题，利用技术帮助我们提高学习、生活水平总结梳理知识完善学习内容体现技术让生活更美好理念学生情况分析 这节课是在学生已经学习过信息检索技巧的基础上进行教学的，学生已具备了一定的网络操作技能，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。而且在前面的课中，学生在不经意中通过各种媒体已经了解了一定的有关数据库的基础知识，对网络数据库技术有较强的求知欲望，本节课选用有较强的代表性而学生一般都没有使用过的网络数据库，引导学生以网络数据库为工具，用其为我们的学习、工作和生活服务，所以能够顺利地完成本节课的学习。

效果分析本节课很好的完成了预设的教学任务，尤其是学生通过自学教材，掌握数据库的检索过程然后利用网络数据库解决生活中的问题的环节收到了很好的效果，学生通过小组内的分工合作既体验了多种类型的数据库，又增强了利用信息技术的意识。教材内容分析 本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为数据库知识的学习打下基础。《网络数据库的信息检索》操作练习第一部分——实践探究实践内容：结合下面的实践总结网络数据库信息检索的一般过程.访问高中化学学科网（/），检索高中化学中关于“过氧化氢”的知识点，体验利用网络数据库检索信息的一般过程。2、实践总结:网络数据库信息检索的一般过程是：我选择的数据库是（）；我提炼的关键词是（）；输入关键词，浏览检索结果；必要时进行二次检索第二部分——团队任务任务描述同学们往往被课堂上化学实验所吸引，那么怎样才能更系统更全面的学习化学知识？我们组成科研团队利用网络数据库更好的服务化学学习。任务内容任务任务描述及要求推荐网络数据库任务1实验文献我们本次化学之旅主要是探索“化学的实验之美”，需要关于化学趣味实验的参考文献，请你查找最近一年该方面资料推荐网站：/old/中国知网备用网站：/百度文库任务2实验书籍兴趣是最好的老师，如果你曾因为化学枯燥乏味而远离之，那么《元素的盛宴》可能会改变你的看法。请你购买这本神书推荐：当当京东、淘宝亚马逊任务3实验视频化学实验带有危险性，有些实验也比较难以实现，我们可以借助视频去体验感受。你能找到“氢气爆炸实验”的视频吗？推荐网站：优酷爱奇艺腾讯视频任务4实验基地学校组织化学兴趣小组的同学去专业的化学实验室山东省化学基础实验教学示范中心——山东师范大学化学化工与材料科学学院实验基地参观。出行时间是4月14号，怎么出行比较合理？推荐网站：/去哪儿网/mormhweb/铁路客户服务中心百度地图高德地图成果展示保留检索到的网页，展示检索过程，评价你用的数据库其优缺点评价项目评价数据库优缺点我查找的车次准确可靠，能在4月15日下午出发并到达车次：时间：我查找到的视频清晰、流畅视频《》我查找的文献内容化学实验主题；来源具有权威性文献名称；来源我购买书籍的链接安全可靠评价时考虑权威性、准确性、范围广深度、更新及时、检索方便第三部分——我的设计同学们，你在生活、学习中有没有遇到信息检索的困难？你打算设计什么类型的数据库去解决这个问题？你的数据库可以帮助人们解决什么问题？请你展开想象的翅膀，大胆设计一种有意义的数据库吧！我的数据库名字：我的数据库可以解决的问题：我的数据库优势是：课后反思本节课通过布置与学生的学习生活有密切联系的任务，让学生在使用实践中体验，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，完成了既定的目标，学生的主动性得到了很好的发挥。但是由于时间的限制，课堂中只能要求每一小组的学生针对其中一个任务进行评价，小组的学习成果汇总展示的不够充分。《网络数据库的信息检索》课标分析普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力。技术课程不仅重视学生对符合时代需要、与学生生活松密联系的基础常识与基本操做妙技的进修，而且重视学生对技术的思想和办法的领悟与应用，重视学生对技术的人文因素的感情与理解，重视学生技术进修中的商量、试验与创造，重视学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实