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文档简介

北师大版一年级数学下册《我提出的问题》教学设计1.确定教学目标（1）知识目标通过本次教学设计，学生应能：识别数字1~20，并能够按顺序排列；掌握简单的加法和减法；能够提出问题并进行探究。（2）能力目标通过本次教学设计，学生应能：发散思维，提出不同的问题；运用观察、实验等方法解决问题；探究问题，形成自己的解决方案。（3）情感目标通过本次教学设计，学生应能：提高对数学学科的兴趣；培养探究问题的好奇心和思考能力；培养团队协作精神和自信心。2.教学内容与方法（1）教学内容本次教学将以《数学》一书中第二十课《我提出的问题》为主题。教学内容包括：数字1~20的认识和排列。加减法的简单应用。发散思维与提出问题。以探究问题方式，进行实验和解决问题。（2）教学方法本课采用以下教学方法：情境化教学法。通过设计情境和游戏等方式，引导学生产生兴趣，建立学科认知和情感体验。合作学习法。采用小组活动、分组研究、集体讨论等方式，促进学生思维互动和合作交流，培养团队协作精神。实验探究法。以问题为引导，启发学生提出假设并进行实验验证，从而促进深度学习，培养探究问题的好奇心和思考能力。3.教学步骤（1）前期准备教师准备数字1~20的卡片，以及用于加减运算的球和杆。将学生分成若干小组，每组约3~4人。（2）引入通过数字卡片，让学生认识数字1~20，并掌握数字的排列方式。教师带领学生进行加减法练习，巩固加减法知识。（3）提出问题教师启发学生提出一个问题，例如：“在20以内，有哪些数字可以分解成两个数相加的形式？”学生自由构思，提出不同的问题，并写在板上。（4）实验探究将学生分成若干小组，每组选择一个问题进行探究，提出假设并进行实验验证。学生合作讨论，收集数据，并整理成表格和图表。（5）成果呈现学生对实验结果进行归纳、总结，并以海报或PPT等方式呈现结果。学生互相交流，讨论各自的结论和经验。（6）课堂小结教师对本节课程进行总结，强调本节课程的重点和难点，并提出展望和反思。4.教学评价（1）课堂表现评价学生能否认真听讲，积极参与答题和讨论。学生能否运用所学知识，解决问题，并进行实验验证。学生能否团队合作，互相协助，完成课堂任务。（2）学习成果评价学生能否独立提出问题并进行探究。学生能否不同程度地掌握数字的认识和排列方式，以及简单的加减法应用。学生能否通过实验和分析数据，正确得出结论。5.总结本次教学设计以《数学》一年级下册第二十课《我提出的问题》为主题，旨在通过发散思维、实验探究等方式，提高学生对数学学科的兴趣和探

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