北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计_第1页
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计_第2页
北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版一年级数学上册《过生日》教学设计一、教学背景《过生日》是北师大版一年级数学上册的第二单元，本单元主要内容为认识数0和数字0的意义，认识数字1-5的大小和写法，并在此基础上认识比大小。此教学设计适用于一年级学生，学生已初步认识数字1-5，并掌握了比大小的方法。二、教学目标1.知识目标能够认识数字6-10的大小和写法；能够初步理解分析问题并寻求解决方案的能力；能够通过实践感受数字6-10的大小并巩固数字1-5的概念。2.能力目标能够运用组合数学的方法解决实际问题；能够借助数字排列的思路，较为准确地分析规律，提高解题的速度和效率；能够自主探究分析问题，并想出合理的解决方案。3.情感目标增强学生对数学的兴趣；培养学生勇于探究、勇于发问、勇于尝试的科学精神；促进学生群体合作、积极思考和交流的能力。三、教学过程1.引入首先，教师可以向学生展示一张生日蛋糕图片，问学生蛋糕上有多少根蜡烛，学生可以借助自己已经掌握的数字知识回答。然后，教师可以引出：如果生日蛋糕上的蜡烛代表了数字，我们该怎么办呢？接着，教师可以教授数字6-10的写法和大小，让学生明白数字是社会的产物，数字具有大小和运算的意义。2.探究教师将固定数量的小球分为6组，让学生观察并估算每一组的个数；请学生根据自己的估算，用小球填满数字6对应的数字卡片中的空白部分，并核对自己的填法是否正确；教师再将小球分为7组，然后请学生将小球填满数字7-10对应的数字卡片中的空白部分，同学之间可以比较核对。3.巩固教师在黑板上画出四个数字，并将其混排，让学生认识组合（4,0）、（3,1）、（2,2）、（1,3）、（0,4）这五个数对，并问学生这五个数对代表了什么意义？明确组合数学在生活中的应用，让学生在此基础上尝试排列组合数量，巩固已经掌握的数字概念。4.运用让学生在小组内设计自己的数字卡片游戏，比如模拟生日蛋糕、糖果分发等，借助自己的数字知识，一起玩耍并享受数字的乐趣。四、教学评估1.认知评估请学生根据自己已经掌握的数字知识，将数字6-10正确地填入数字卡片；在探究环节中设计问题，让学生在团队合作中解决问题，然后让学生口头回答问题，检查学生的探究能力和分析能力；2.技能评估在运用环节中，对学生的游戏设计作品进行评价，并检查学生在游戏中所表现的组织者、运营者、社交参与者等角色是否扮演得成功，评价学生组合数学解决问题的能力。3.情感评估评估学生学习过程中是否积极主动，是否展示出合作协作、开放包容、求知欲旺盛的良好品质。五、教学后记通过这节数学课程，学生们不仅初步了解了数字的大小和意义，还体验了数字在生活中的应用。学生们在探究中展现了出色的科学素养和探究精神，组合数学的方法让大

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论