人教版三年级数学上册《倍的认识》教学设计

人教版三年级数学上册《倍的认识》教学设计一、教学目标知道数的倍数是什么，会利用倍数的概念完成简单的计算。学会使用乘法口诀计算部分小学数学的算式。发现数字之间的规律，以及数字之间的关系。二、教学重点和难点1.教学重点点数的概念，如：一打铅笔一共有多少支等。小学数学中与倍数相关的知识和概念。掌握乘法口诀。2.教学难点使学生能够理解点数和计数的概念，并且能够进行简单的数学计算。使学生能够具有观察能力，发现数字之间的规律以及数字之间的关系。三、教学内容及课时安排1.教学内容概念引入：引入点数的概念：每个同学数一下自己的文具盒里面有多少支笔、多少只橡皮、多少张作业纸等，然后根据众数统计出所有的数量。引入倍数的概念：如何将三个相同的数字相乘？如何计算四个相同的数字相加？向学生解释这个过程并引入“倍”字的概念。倍数是什么：引入一些具体的例子，如：3的倍数（3，6，9，12，15……）以及4的倍数（4，8，12，16，20……）等。教师提出一个数字，询问学生这个数字能否被3整除，假如可以，请数出这个数字是3的几倍。倍数的规律：教师设计一些例子，让学生观察数字之间的规律。教师引导学生讨论规律，并总结出规律。乘法口诀的教学：教师将乘法口诀数列贴在黑板上和学生一起读，并解释每一个数字的含义。教师将学生分成小组，让小组自己设计出卡片，并在卡片上写下各种乘法口诀。应用：通过一个实际问题引出应用：如果一条杠杆在两个位置之间相差2厘米，需要多大的力才能将这个杠杆移动？学生通过分析问题，利用倍数的知识和乘法口诀得到答案。2.课时安排课时教学内容教学时长第一课引入点数和倍数的概念15分钟第二课这个数字是几的倍数15分钟第三课数字之间的规律20分钟第四课乘法口诀的教学25分钟第五课乘法口诀卡片游戏和应用35分钟总计110分钟四、教学过程设计1.教学方式本节课采用任务驱动的教学方式，以学生为中心，引导学生自主学习。教师为学生提供各种日常生活中的事例，明晰概念和实用范例。采用问答和小组互动方式，引导学生探求知识与思想，培养学生的自主思考能力。引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力。2.具体教学过程第一课：引入点数和倍数的概念介绍点数的定义：点数指的是某一个物品数量的总和。举例：请学生数一下自己文具盒中有多少支笔、多少只橡皮、多少张作业纸等，然后将众数统计出来。介绍倍数：倍数指的是同一个数乘以不同的数字。请学生举出一些倍数的例子。第二课：这个数字是几的倍数介绍如何快速判断一个数字是几的倍数：看这个数字的个位数是否是0、2、4、6、8中的一个。举例：请学生判断32是否是4的倍数，然后数出它是4的几倍。第三课：数字之间的规律介绍数字之间的规律：数字之间有着固定的规律，如：4,8,12,16这些数字都是4的倍数。请学生写出一些数字之间的规律，并向其他同学进行展示。教师引导学生讨论规律，并总结出规律。第四课：乘法口诀的教学介绍乘法口诀：乘法口诀指的是两个数字相乘的结果，如：2*3=6，2和3就是两个乘数，而6就是乘积。教师将乘法口诀数列贴在黑板上和学生一起读，并解释每一个数字的含义。请学生互相帮助记忆乘法口诀，并进行测试。第五课：乘法口诀卡片游戏和应用分组活动：教师将学生分成若干个小组，并让每个小组设计一些乘法口诀卡片。单独练习：教师告诉学生一些计算题，并要求他们使用乘法口诀进行计算。应用：通过一个实际问题引出应用——如果一条杠杆在两个位置之间相差2厘米，需要多大的力才能将这个杠杆移动？学生通过分析问题，利用倍数的知识和乘法口诀得到答案。五、教学评价与作业1.教学评价对已学知识进行一次小测验，并及时纠正错误。观察学生在课堂上的表现，及时给予肯定和批评。汇总学生的学习情况，整体总结教学效果。2.作业让学生回家设计出一道自己独创的乘法口诀，并写在作业本上。让学生回家找到一些有关倍数的例子，并在作业本上写下。小测验：出一些有关倍数和乘法口诀的计算题。六、板书设计课时板书设计第一课点数和概念例子：一打铅笔有多少支笔倍数和概念第二课这个数字是几的倍数例子：3