初中英语-Howmucharethesesocks？教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGETopic:Goforit七年级上册Unit7Howmucharethesesocks教学设计教学目标：1.知识与技能1).识记并运用单词:clothesstore,buy,sell,all,boy，pair等2).理解并运用短语:atgreatsale,atverygoodprices,等3).掌握并运用句型：Comeandbuy...atourgreatsale.Wesellatverygoodprices.Wehave...foronly...dollarsis/areonly...dollarsCometo...storenow!4）对语言目标的听力训练，提高听力技能。2、过程与方法:groupco-operationandselfstudy3、情感态度与价值观:教学准备：ppt、希沃助手、教学卡片、活动画报TeachingProcedures:教学过程教学环节教学过程使用功能读前热身，情境导入1、衣服价格竞猜游戏教学目的：以衣服价格的竞猜游戏开头，用上节所学的Howmuchis/are..句型进行freetalk，带学生在轻松的氛围中进入本节课话题功能使用：freetalk导入：激励学生兴趣，引领学生进入本节课话题（二）速度课文，整体感知Task1.What’sthenameoftheclothesstore?Task2.What’sthepassageabout()?A.salead(促销广告)B.Astory(故事)教学目的：1.让学生学会读图获取信息，锻炼学生阅读技桥；2.将文章细节分解，降低文章难度，有利于学生理解课文；（三）细读文本，知识点拨Task1:Howdoyouknowit’sasalead?Findoutsomesupportingsentences.任务目的：找出文章中能体现“特价销售”的句子，并对难点点播，帮助学生更好地理解文章；为接下来价格学习做出铺垫Task2:Circletheclothesandprice，thenfillinthepricetagsonPage41完成2b任务目的：通过完成任务引出并学习本节课重点句型，Wehave...foronly...dollarsis/areonly...dollars并更好地把握文章细节脉络；Task3:Readthepassageaftertheradio.任务目的：让学生模仿录音中的语气齐声朗读广告，还原真实的情景，理解文章的氛围Task4:Retellthesalead.任务目的：1.锻炼学生的将、口语表达能力；2.为学生的写作环节进行了语言铺垫输入（四）读后拓展，能力提升课本3a：writeasaleadforXinghuaStore任务目的：1.通过兴华商店的促销广告，锻炼学生对本节课描述价格重点句型的理解和使用，学会如何制作促销广告（五）课堂小结，达标检测1.总结撰写广告的四部分：title，beginning，body，ending，任务目的：梳理促销广告写作的脉络2.仿写广告：BigSaleat__________Store;任务目的：多个任务主题，为学生提供更多样的训练机会，小组合作定价，同时训练学生的小组合作学习能力3.情感教育：图展示奢侈浪费和父母辛劳的对比任务目的：德育渗透，在情感价值观上引导学生（六）小组评价，作业展示教学目的：教师评价，总结课堂小组得分，进一步激励学生。功能使用：ppt听力导入听力题导入紧跟评价PPT、电子白板使用资源：听力习题使用功能：发布练习、统计、发回、评价、投影学生的错题讲解等使用功能：电子教材使用资源：编织新对话的探究PPT、自主探究纸学生使用拍照功能，教师投影Flash小结六、小结T：通过今天的学习，你有什么收获？（请1个学生回答）T：课后同学可以在我的学习中的错题本中找到今天课堂上你做错的题，可以再次挑战和练习，还可以在我们的课堂资源中找到今天课堂上老师发送的一些资源，你可以再次使用和练习。T：今天的课就上到这里。使用资源：课后作业使用功能：布置作业、奖励Topic:Goforit七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?学情分析本单元是人教版新目标英语七年级上册第七单元，学生学过了六个单元的新目标英语，对整个过程的模式有了一定的了解，具备一定的听、说、读、写的基础。本节课是谈论的衣物购买，是学生非常感兴趣的话题。并且在小学时候有一定的语言积累。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用目标语言进行交际活动。Topic:Goforit七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?学生效果评测结果及分析本节课，绝大部分学生都可以根据任务型学习方式展开学习并完成学习任务，达到教师的预期的学习效果。课前预习环节起到很好的作用，使学生对本节所学的单词文章有一定的预期认知，为教学顺利开展做好了铺垫。在对话导入的部分，学生能够根据教师的话题展开对话，把上节课的重点句型单词训练了一遍，多数学生是能很好的将所学知识使用到对话中。阅读文本学习的过程，本文最难的就是价格的描述，尤其是描述价格的两个句型，很容易混淆。但是学生能够按照老师的任务连逐一理解文章，抽丝剥茧似的理出文章脉络，找出句型结构，学生的表现非常让我感到欣慰。最后的海报设计活动，学生真正的做到用英语在思考，整个活动展示出来的英语素质是很让人惊讶的。而且学生的在活动过程中表现出来的小组内合作互助，小组间勇于竞争的精神，也是值得我学习的。整堂课中，学生思维积极活跃，答题举手踊跃，在听说读写四个方面都能积极参与课堂并且切实学习并积极使用所学英语知识，我觉得学生学习效果非常令人满意。Topic:Goforit七年级上册Unit7Howmucharethesesocks教学设计教学目标：1.知识与技能1).识记并运用单词:clothesstore,buy,sell,all,boy，pair等2).理解并运用短语:atgreatsale,atverygoodprices,等3).掌握并运用句型：Comeandbuy...atourgreatsale.Wesellatverygoodprices.Wehave...foronly...dollarsis/areonly...dollarsCometo...storenow!4）对语言目标的听力训练，提高听力技能。2、过程与方法:groupco-operationandselfstudy3、情感态度与价值观:教学准备：ppt、希沃助手、教学卡片、活动画报TeachingProcedures:教学过程教学环节教学过程使用功能读前热身，情境导入1、衣服价格竞猜游戏教学目的：以衣服价格的竞猜游戏开头，用上节所学的Howmuchis/are..句型进行freetalk，带学生在轻松的氛围中进入本节课话题功能使用：freetalk导入：激励学生兴趣，引领学生进入本节课话题（二）速度课文，整体感知Task1.What’sthenameoftheclothesstore?Task2.What’sthepassageabout()?A.salead(促销广告)B.Astory(故事)教学目的：1.让学生学会读图获取信息，锻炼学生阅读技桥；2.将文章细节分解，降低文章难度，有利于学生理解课文；（三）细读文本，知识点拨Task1:Howdoyouknowit’sasalead?Findoutsomesupportingsentences.任务目的：找出文章中能体现“特价销售”的句子，并对难点点播，帮助学生更好地理解文章；为接下来价格学习做出铺垫Task2:Circletheclothesandprice，thenfillinthepricetagsonPage41完成2b任务目的：通过完成任务引出并学习本节课重点句型，Wehave...foronly...dollarsis/areonly...dollars并更好地把握文章细节脉络；Task3:Readthepassageaftertheradio.任务目的：让学生模仿录音中的语气齐声朗读广告，还原真实的情景，理解文章的氛围Task4:Retellthesalead.任务目的：1.锻炼学生的将、口语表达能力；2.为学生的写作环节进行了语言铺垫输入（四）读后拓展，能力提升课本3a：writeasaleadforXinghuaStore任务目的：1.通过兴华商店的促销广告，锻炼学生对本节课描述价格重点句型的理解和使用，学会如何制作促销广告（五）课堂小结，达标检测1.总结撰写广告的四部分：title，beginning，body，ending，任务目的：梳理促销广告写作的脉络2.仿写广告：BigSaleat__________Store;任务目的：多个任务主题，为学生提供更多样的训练机会，小组合作定价，同时训练学生的小组合作学习能力3.情感教育：图展示奢侈浪费和父母辛劳的对比任务目的：德育渗透，在情感价值观上引导学生（六）小组评价，作业展示教学目的：教师评价，总结课堂小组得分，进一步激励学生。功能使用：ppt听力导入听力题导入紧跟评价PPT、电子白板使用资源：听力习题使用功能：发布练习、统计、发回、评价、投影学生的错题讲解等使用功能：电子教材使用资源：编织新对话的探究PPT、自主探究纸学生使用拍照功能，教师投影Flash小结六、小结T：通过今天的学习，你有什么收获？（请1个学生回答）T：课后同学可以在我的学习中的错题本中找到今天课堂上你做错的题，可以再次挑战和练习，还可以在我们的课堂资源中找到今天课堂上老师发送的一些资源，你可以再次使用和练习。T：今天的课就上到这里。使用资源：课后作业使用功能：布置作业、奖励Topic:Goforit七年级上册Unit7Howmucharethesesocks?学生效果评测结果及分析本节课，绝大部分学生都可以根据任务型学习方式展开学习并完成学习任务，达到教师的预期的学习效果。课前预习环节起到很好的作用，使学生对本节所学的单词文章有一定的预期认知，为教学顺利开展做好了铺垫。在对话导入的部分，学生能够根据教师的话题展开对话，把上节课的重点句型单词训练了一遍，多数学生是能很好的将所学知识使用到对话中。阅读文本学习的过程，本文最难的就是价格的描述，尤其是描述价格的两个句型，很容易混淆。但是学生能够按照老师的任务连逐一理解文章，抽丝剥茧似的理出文章脉络，找出句型结构，学生的表现非常让我感到欣慰。最后的海报设计活动，学生真正的做到用英语在思考，整个活动展示出来的英语素质是很让人惊讶的。而且学生的在活动过程中表现出来的小组内合作互助，小组间勇于竞争的精神，也是值得我学习的。整堂课中，学生思维积极活跃，答题举手踊跃，在听说读写四个方面都能积极参与课堂并且切实学习并积极使用所学英语知识，我觉得学生学习效果非常令人满意。Topic:Goforit七年级上册Unit7Howmucharethesesocks? 课后反思本次有幸在学校整合课程赛课中展示了自己的整合课，收获颇多。公开课后，我校有数十位老师参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，现分析如下：1.导入部分真正的参与，有进步。采用问答的方式将学生带入shopping的语境，让学生真正的参与，并复习上节课所学。2.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面稍微需要更深的引导；3.教学容量很大，导致部分环节处理不够充分，以后要学会大胆取舍4.最后的拓展活动很有新意，学生活动很好，但是56号学生参与程度不够深，今后要注意针对这部分的同学设置些容易点的任务，提高他们的自信心和开口说英语的能力。通过本课的公开教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。Topic:Goforit七年级上册Unit7Howmucharetheseso