平江县职业技术学校三训一风

平江县职业技术学校

“一训三风”、校徽、校旗和校歌等解读一、校

训:德行天下，技赢未来1、德行天下：墨子说：“志不强者智不达，言不信者行不果”，“仁者无敌、德行天下”，因为合德，所以能通达天下。“德行天下”，强调德的重要性，做小事靠智，做大事靠德，素质教育的核心灵魂是德育，作为中职生是形成世界观、人生观、价值观的关键时期，注重品德修养，塑造健全人格，对人生的成功是至关重要的，德行天下。大道无边，要靠良好的品德素养赢得事业的成功。我们培养教育学生，要对学生的终身负责，“人”无论在社会从事何种劳动，都必须尊重客观规律和符合基本道德规范，要明礼守信，崇文重德。惟其如此，方可外通达于天下，内无愧于本心。一、校

训:德行天下，技赢未来2、技赢未来：“赢”为会意字，由亡、口、月、贝、凡，这五个字构成。代表了五种意思。“亡”是要求学生时刻有危机感，人如果没有了危机感就没有压力，就不会去突破自我的极限，取得更大的成就。“口”是学生必须学会沟通，在这个社会里，沟通就是财富，沟通才能创造机会。“月”就是学生要善于经营人脉经营，在这个社会里人脉就是钱脉，人脉资源的经营至关重要。“贝”就是金钱管理，只有学会了金钱管理才能积累财富，才能实现财富自由。“凡”顾名思义，凡指的是平常心，做事情要先制定出计划，然后按部就班的去执行。上述五层意思的落实，依靠我们综合技能的培养教育，使学生在校期间积累“综合技能”，技能具备，方可纵横驰骋，成就事业。二、校风：人本和谐，至善尚美1、人本：“以人为本，尊重个性，体验生命”，2、至善：“止于至善”源自《四书·大学》首句：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。止：指达到；至：指极致、最；善：指完美、好。意指通过不懈努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美的境界决不停止努力。事实上“没有最好，只有更好。”我们对工作、学习的追求是永无止境的，也不会停止的，这既是我校教育工作对社会和人民的承诺，也是对全校师生永不满足精神境界的勉励。二、校风：人本和谐，至善尚美3、和谐：是谦和谐调，团结一致，和衷共济，和而不同等思想理念风尚；4、尚美：现代新义，美育是贯通理智与情感的教育。“尚美”，不应该是狭义的美育，我们可以更广义的去理解它，把它的涵义从艺术美延伸到环境美、仪表美、心灵美、语言美、行为美等等方面的教育上去，这些都是师生必须追求的内容。二、校风：人本和谐，至善尚美校风形成，领导、老师、学生持同一价值观，互相尊重，互相信任。“以人为本”的理念物化为学校用人、育人、留人的重要制度和机制，师生在学校内有较强的安全感，领导为老师、老师为学生搭建成长的平台，创设良好的工作和学习氛围，师生能充分找到自我，同事同学之间相处融洽，建立简单而真诚的人际关系，能让师生心存感激并快乐地工作和学习。三、教风：博学严谨，敬业爱生1、博学：《四书》十九章：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思。”博学意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。具体到教育教学工作中，就是要求教师要深入广泛地学习，获取新的知识，接受新的理念，探究新的方法。要有渊博的知识，“博学”是新时代做一个合格教师的必要条件，为此，要求我们教师都能不断学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。三、教风：博学严谨，敬业爱生2、严谨：意思是严密谨慎，是一种对教学的钻研，一种对教育的执着，它是在自觉意识形态下逐渐形成的一种工作作风。教师在工作中树立严谨治学，精业勤业的态度，有利于培养学生良好的学习习惯，懂得学习、工作都要认真、严谨，实事求是，从而培养学生诚实、科学的求学态度。严谨就是要求我们的教师都必须以严谨的精神和严谨的态度，严谨做人，严谨治学，严谨从教，从而扎实细致地落实教学的各个环节，达到提高教育教学质量的目的。三、教风：博学严谨，敬业爱生3、敬业：语出《礼记·学记》之“敬业乐群”。宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心致志以事其业”。即用一种恭敬严肃的态度对待自已的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。敬业精神是个体以明确的目标选择、朴素的价值观、忘我投入的志趣、认真负责的态度，从事自己的主导活动时表现出的个人品质。敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障。将“敬业”作为教风的第一款，就是要求教师工作中能以极强的责任心，恪尽职守，一丝不苟，通过平凡的工作来成就自己终生为之奋斗的教育事业。

三、歌教统风：帮博学模严谨球，敬共业爱秃生4、爱扣生：热爱肌学生经既是情教师漆职业型道德礼的基驱本要足求，主也是看高效狂完成循教学晌任务侍的重白要保炮证。鸡“亲往其师淹，信院其道黎”。达谁和灾学生禁建立做融洽昏和谐理的师励生关愤系，捆谁的乳教学董就会壳受到弓学生西的欢展迎。毫教学陶活动渗中，桥教师尺不经显意对愈学生映的一絮个微巴笑，贴一声镰问候伶，一泄缕关狮怀都俭能起顺到春酸风化浆雨的内作用尖，给签他们坊感受氏到温姐暖，左充满沿乐观首和自礼信。四、忙学弓风：骡勤学跳渐进李，精妨技致进用1、勤赤学：“功愉崇惟掩志，蹄业广沟惟勤侄；惟样克果倒断，茅乃罔激后艰劲”。狠此语介出自《尚书》，匙意为武：“装取得思伟大揉的功穗业，惠由于夺有伟涂大的要志向牵；完拴成伟斩大的赤功业惕，在影于辛器勤不掏懈地店工作鸣；办委事果胶断，驱没有顿后患骄。”摧厚重虹的历号史赋剑予学榆生励被志奋寺发的尝精魂超，全户新的扭知识栗经济而时代优，需蔬要学滑生有喂振起芬搏击况长空针的翅拦膀，蜡学校尝倡导悄勤学秤苦练煮精神牺，同壤时也顽注重阳学生龙学习口习惯李的培榨养和楚学习狡方法悬的指脂导，殖让他悲们学轰得有颠章有耽法，伤为学炸生的乖可持窝续发总展，拾乃至美终身匪学习沫打下屯扎实码基础医，即繁为“山既勤屈于求解知，斥也善尺于求扩知”滩。四、踢学苏风：晶勤学寇渐进鸭，精妙技致耕用2、渐渔进：认识稳学生围现实饼，立谁足学绣生现座实，留承认翻学生果差异财，给你予学测生鼓呢励，舰让学漂生建菌立自峰信，区是我短们教得者最差基本匹的职社业准猜则。四、棍学歉风：尤勤学垦渐进乐，精嗓技致颗用3、精梅技：“精约”，霸即完誉美，卷唤醒敲学生艺重视风获取卸技能办的意惊识，慢重视购训练浩过程医，以暂达到剥获取觉相应岩技能芬的目督的。立学校色以“血为区房诚域经猎济社傻会和僻产业籍发展老培养悲一线色技能川型人涨才”扎为宗丽旨，议不片侨面追裕求规旅模，葬注重颂内涵食发展拳，立千足学密生实辫际，理培养徐“技捐高品佛端”女的应肢用型肚人才鲜；确羽立全巨日制滑中职卸教育剥、社介会培以训为勾重点物的多谷层次壶、多豪种类啄、多胸渠道亏办学推格局诊，将梳学生第培养甚教育呆成技较能型炸人才休。四、能学大风：他勤学俯渐进手，精袖技致床用4、致子用：出自《周易》：“径精义句入神茫，以鼻致用迷也。盗”大产意是饮深刻叙领会佛，学康以致塘用。奥古人性将“必致用感”作铸为为余学的回最高放目的亚，将尘学与侦用有牵机地患结合添起来余，成揭为一努种重轻要的茂治学嗓态度脾。学偷校强是调“罩学用数一致姑”、耳“学才以致虽用”裹，形亡成良腐好的航学风甚，为追学生通未来续立身粱奠基待。五、灿校吗徽一、世心型办、稻朵谷、践齿轮笑和红绿翅兰三地基色盟象征绳：1、组瞒成七屡彩校目园生司活；2、组染成学呈校办饮学宗辨旨，“以般服务断为宗尿旨”宵“沉以就