2023年中班音乐教案模板集锦五篇

2023年中班音乐教案模板集锦五篇中班音乐教案篇1

活动目标

1。感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2。能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创建性地表现出歌曲所表现的`情景。

活动打算

1。图片：蜗牛

2。头饰：蜗牛

3。音乐磁带

活动过程

一、谜语导入

走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）

二、视察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。

1。出示实蜗牛图片

2。提问

（1）小蜗牛长得什么样子？

（2）小蜗牛平常都在干什么？

（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小挚友来形容一下？

（引导幼儿用肢体或语言表达）

三、观赏歌曲，熟识旋律，驾驭3/4拍的节奏特点。

1。播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐。

引导幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

2。提问：

（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

（2）老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

四、再次观赏歌曲，学唱歌曲。

1。观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最好玩？自己喜爱哪句歌词？

并尝试唱一下或用动作来表现。

2。老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

（老师赐予表扬，订正唱错的地方。）

五、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。

1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

2。激励幼儿在熟识歌曲的基础上加上创建性的动作演唱。

3。老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

七、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，漂亮的春天来到了，我们一起去旅游吧。

在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、学习轮唱的歌颂方法。

2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。

3、感受歌曲簇新有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。

活动过程：

一、复习歌曲，处理重点部分

师：小挚友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们兴奋吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)

师：你们看到这么多可爱的小鸡兴奋吗?王老先生可兴奋啦，我们把王老、生兴奋的心情唱出来吧。

二、老师示范伴唱。

师：小挚友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小挚友坐下来，细致听一听我是怎样唱的，我请××老师和我一起合作。

师：我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?

师：刚才我是在给××老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今日就来学这种伴唱的本事吧。

三、出示图谱(二)

师：伴唱的图谱可好玩了，我们一起来看一看(附后)

师：这就是我演唱的部分，请小挚友仔细看图谱，听我和××老师再演唱一遍。

师：小挚友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

师：这儿有什么?(小嘴巴标记)看到这个标记的时候，请小挚友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡，(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?

师：最终一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的.目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度改变。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的实力，并体验两人一起合作造型的开心。

活动打算：大鼓一面

活动过程：

（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小挚友辨听和仿照火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

3、扩散练习：激励幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的`声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），留意声音的由弱变强和由强变弱。

（二）主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出快乐，欢乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏其次段，用身体动作表现鼓声。

（1）感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小挚友闭上眼睛细致听，他们是怎么敲鼓的？

l引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

（2）观赏歌曲

l完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

l激励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，激励幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、初步观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情；（第一课时）

备注：其次课时感受乐曲ABA的曲式结构。

2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。

活动打算：

图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）

活动过程：

一、起先部分。

听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）

二、基本部分。

（一）节奏练习

1、难点前置：（重要节奏类型的练习）

××|×××|××|×××|

小朋友！早上好×老师，早上好！

小猫怎样叫？小猫喵喵叫！

小狗怎样叫？小狗汪汪叫！

小羊怎样叫？小羊咩咩叫！

小挚友！请坐好！我们做好了！

2、出示三种符号图片，

师：今日老师带来了三种奇妙的符号，（老师分别出示符号图片）我们一起来相识一下吧！

第一个奇妙的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；其次个奇妙的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个奇妙的小符号发出的声音是短短的、嘹亮的梆梆梆的声音。

3、符号乐器找挚友。

（老师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小挚友们猜一猜他们和哪些乐器是好挚友？

备注：孩子说一种乐器后老师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。

4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。

（二）感受与练习

1、第一遍观赏音乐，

师：今日老师给你们带来了一首好听的乐曲。在观赏音乐之前提问：在听的时候你们要思索一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情美丽的`？

2、出示图谱，解决图谱中的难点。

师：老师还带来了一张奇妙的图谱，静静告知你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！其次遍观赏音乐：老师随音乐指引图谱边观赏音乐边仿照乐器发出的声音为乐曲伴奏；

3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）；

师：小挚友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮~`叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。

师：老师还发觉这里有很多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音仿照一下吧。

4、跟音乐集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐）

5、用动作来仿照小乐器为乐曲打节奏。

师：现在我们用动作来仿照乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作

7、学会看指挥，分组嬉戏。

师：接下来我们来玩分组的嬉戏，谁来仿照小碰铃……现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家肯定要听指挥家的，当我的手抬起打算的时候，你们就要把乐器拿起打算好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，肯定要留意看好指挥家的指挥。最终让幼儿用嘴巴仿照小乐器发出的声音，用手仿照小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要留意撤去图谱要求孩子肯定要看指挥演奏。）

（三）用打击乐器演奏乐曲。

1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏

2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍

三、结束活动。

嬉戏《换换坐》

交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。

延长活动：

老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿留意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，激励幼儿进行比较并大胆描述。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热忱有力的情感。活动打算：钢琴

活动过程：

一、起先部分

1、发活动目标：1、引导幼儿熟识乐曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并尝试用声音和动作表现乐曲热忱有力的情感。

活动打算：

钢琴

活动过程：

一、起先部分

1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小指勾一勾》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《摘果子》。

二、幼儿进行倾听歌曲，引导幼儿学习爱好。

1、老师请幼儿进行倾听乐曲，说说乐曲的名称是什么?(引导幼儿说出乐曲的名称)

2、我们刚刚听到的音乐，和以前的歌曲有什么不一样?

幼儿今日探讨然后说说自己的观点。

3、老师随钢琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，留意在演唱中唱到“嗬嗨”的时候，做挥拳的动作，一表达热忱活力的劳动状态。

三、引导幼儿学唱歌曲。

(1)感受劳动号子。

提问：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发觉时什么动作了吗?

“嗬嗨”是劳动号子，喊出来考验激励我们大家加油干!

(2)幼儿学唱。

提问：请大家跟着我一起唱，唱到“嗬嗨”的时候，和我一起做挥拳的动作。

(3)老师和幼儿一起学唱歌曲?衬词部分。

提问：在乐曲里，我们还可以加上的歌词，你们觉得是哪一句啊?

这是歌曲的衬词，我们一起来学一学。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦罗