五年级下册数学教学设计-3.11因数与倍数 整理与练习丨苏教版_第1页
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五年级下册数学教学设计-3.11因数与倍数整理与练习丨苏教版一、教学目标知道因数与倍数的定义。能够对自然数列进行因数分解。能够寻找自然数的所有因数和倍数。能够熟练应用因数和倍数。二、教学重难点教学重点：因数与倍数的定义及其应用。教学难点：自然数列因数分解和应用。三、教学准备教案、课件。黑板、粉笔。各种大小数码卡片。四、教学过程1.教学引入（10分钟）（1）上课前，设计一个小游戏，分为两组，每组选一名同学担任这组的代表，比赛看谁能最快列出10以内的所有倍数。（2）从游戏的结果中引出倍数的概念，可以问学生：“什么是倍数？有哪些常见的倍数？”2.新知讲解（20分钟）（1）因数的概念教师可以通过简单地举例，介绍因数的概念。例如，可以说：“15的因数是1、3、5、15。”接着，教师可以问学生：“你们知道什么是因数吗？请举一些例子。”（2）倍数的概念同样的道理，教师可以通过简单地举例，介绍倍数的概念。例如，可以说，“5的倍数是5、10、15、20、25……”接着，教师可以问学生：“你们知道什么是倍数吗？请举一些例子。”（3）三角板解析因数与倍数利用三角板演示因数、倍数、质因数、约数之间的关系。3.引导探究（25分钟）（1）因数分解老师让学生选出一个数字，做这个数字的因数分解，其中要讲解什么是质因数。（2）寻找所有的因数和倍数例如：“请问36的所有因数是什么？36的倍数是什么？”可以让学生列出以36为倍数的数。4.拓展应用（15分钟）通过练习题目让学生自我体验所学内容：（1）把2500分解质因数。（2）用小学奥数题「一个数，它的因数中最大的是27，最小的是3，他是多少？」来练习因数和倍数。5.反思总结（10分钟）对于这节课，老师可以让学生座谈，提出感想和建议，并告诉学生，下一节课我们将学习什么。同时，向学生解释《苏教版》的相关规则和要求。五、教学评估对于学生所学的内容，教师可以针对性的提出以下问题，来进行测评：什么是因数？举例说明。什么是倍数？举例说明。如何进行因

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