小学信息技术-认识新帮手Excel教学设计学情分析教材分析课后反思

《认识新帮手Excel》教学设计教学目标：知识与技能1、学会Excel的启动及其文档的打开和关闭；2、认识Excel中单元格等各组成部分的名称及用途，以便日后灵活应用；3、学习在Excel中输入数据的方法。情感、态度与价值观通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，培养和提高学生的审美情趣。在学习的过程中培养关心社会、关心他人的责任感，同时增强团结协作精神。感受电子表格的应用价值和重要性。重点•难点重点：1、认识Excel的窗口界面，掌握Excel各部分的名称和使用方法；2、能够正确地在Excel中输入数据，并进行文件操作。难点：1、掌握单元格的使用方法；2、正确地输入数据信息。教法：演示法、任务驱动法，自主学习法。学法：自主、合作、探究。教具学具：课件，多媒体电脑。教学过程一、游戏导入，激发兴趣师：上课之前咱们先做个“数字计算”的小游戏，看看谁的脑筋转的最快，请看题！三秒钟时间计算出：1+2+3+4+5=15同学们脑筋转得真快，那老师增加点难度，看下面这个问题：以下是期末考试前10名同学的成绩：88、85、93、92、82、87、80、86、84、97.请同学们用3秒钟的时间算出前六名同学的平均成绩。这似乎是一个不可能完成的任务，老师也算不出。不过今天老师带来了一个新朋友，它可以帮助我们解决这个问题。他就是电子表格软件Excel。看老师板书课题。对于新朋友我们一定要记住他的名字，跟老师读两遍。二、了解Excel的功能。Excel与咱们以前学过的Word、powpoint都是office2003系列办公软件，也是咱们生活中常用的办公软件，那么它又有哪些功能呢？现在打开课本翻到37页找一找。三、Excel的启动与退出。师：有的同学要问了，这么重要的软件我们怎样启动它呢？到课本中找一找，研究一下怎样启动Excel。第一种：执行“开始”---“程序”---“MicrosoftofficeExcel”命令。谁还知道其他的办法？第二种：如果桌面上有Excel的快捷图标，双击快捷图标也可以启动。有没有同学知道第三种方法的，我们说Excel与Word和ppt都是office2003系列办公软件，大家试着猜一猜，他们在启动的时候是不是有相同的地方？第三种：也可以单击鼠标右键，选择“新建”单击Excel。当然新建的时候，我们可以给它重命名。好，根据我们刚才找的这三种方法，试着自己去启动Excel。哪位同学给大家演示一下。评价：这位同学非常完美的把这三种方法给我们展示了一遍。掌声鼓励一下。那如何退出Excel？一是点击“关闭”按钮；二是点击“文件”中的“退出”命令。四、“Excel大冒险”——认识Excel窗口1、认识Excel窗口的组成。师：知道了如何启动Excel，下面让我们具体认识这位新朋友，让我们走进“Excel窗口大冒险”，现在同学们自己大胆的去操作，看看谁通过自己的探险，找出Excel窗口有哪些部分组成，他们有哪些功能？看看谁发现的功能多，谁就是咱们班的探险家。探险结束！现在小组内互相交流一下，告诉自己的小伙伴你发现了什么？（提醒：边操作边把各部分的名称能记在心里。）我们找一个探险家介绍一下Excel窗口这几部分是什么？（标题栏、菜单栏、工具栏、名称框、编辑区）找另一位探险家说一说这几部分是什么？（全选按钮、列标、行标、工作表区）找第三位探险家把剩下的这几部分说一说。（滚动按钮、工作表标签、滚动条、状态栏）这三位探险家数都非常的棒！掌声鼓励一下！2、了解Excel窗口各部分的功能。师：接下来我们看一下他们的功能：我们首先看标题栏，大家观察一下，标题栏上有什么？（文档的名称、最大化、最小化，还原还有关闭）。所以我们通过标题栏可以最大化最小化还有退出Excel。菜单栏：大家在菜单栏上你发现了什么？可见菜单提供的是简单的操作指令。工具栏：工具栏上大家又发现了什么？提供常用的工具。这三者跟我们以前学过的什么软件相似？所以有人称他们为三胞胎兄弟。名称框：我们每一个工作表里的方格称为单元格。点击单元格你发现名称框有什么变化没有？所以名称框显示的是单元格的名称。全选按钮：大家点击全选按钮看看会发生什么？全部选定列标：大写英文字母表示的是列标。点击一下有什么效果，整列被选中。行标：阿拉伯数字表示的是行标。点击一下有什么效果，整行被选中。工作表区：顾名思义，是进行数据操作的区域。滚动按钮：大家点击一下看有没有反映？说明暂时还没有用到它。（当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击它来调整标签显示。）工作表标签：sheet1，sheet2、sheet3代表的是一个个工作表，大家点一下发现什么变化。（点击工作表标签可以在工作表之间进行切换），那么由一个个工作表组成的Excel文档我们称之为工作簿。（简单点出工作簿与工作表的关系）滚动条：有什么功能？大家试一试！当一个工作表中数据太多无法显示时，可点击工作条让其他数据显示。状态栏：大家输入一些内容，观察状态栏显示什么？输入。也就是说状态栏显示的是工作表当前的操作状态。五、数据输入——走进“我的表格我做主”师：通过Excel大冒险我们我们慢慢的解开了Excel的真面目，下面让我们走进“我的表格我做主”看看我们怎样把数据内容输到这些单元格里面？把课本翻到38页找一找，看看谁能够用最精炼的语言告诉老师。第一步怎么做，第二步怎么做。第三步怎么做。第一步：选定。第二步：输入。第三步：回车或方向键好，课本上有一个“五年级运动员”统计表，大家试着用这种方法去操作，也可以按自己的方法去操作。完成的同学可以帮助小组内的其他同学来完成。通过数据输入，你发现什么问题没有？（输入的文字数据超出列宽时，会在相邻的单元格中继续显示，其实内容还是这个单元格的内容）六、课堂总结通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识？（1）了解了Excel的功能；（2）认识了Excel的窗口组成及其功能；（3）如何在Excel电子表格中输入数据。七、实践与创新根据家庭收支情况制作一个电子表格，将工作簿命名为“今日我当家.xls”。《认识新帮手Excel》学情分析五年级学生已具有一定的自主学习和互相协作学习的能力，为提高学习的效果，要注重培养学生的合作精神和人际交往能力。Excel作为一种数据处理软件在工作生活中应用十分普遍，操作性比较强，如果学生自主探究与合作学习，一定会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性也会比较高，课堂气氛也会比较好。针对学生的特点和教学学科的特点，整堂课以学生的实践探索为基础，辅之以对学生的启发和引导，同时以小组合作学习为主要教学方式对学生进行有针对性的教学，让学生学有所获，学有所乐。《认识新帮手Excel》效果分析《认识新帮手——Excel》是青岛版小学信息技术五年级下册第二单元的内容，这本教材是2016年新出版的。教学对象为小学五年级学生，在教学中，我根据学生的特点精心设计各个教学环节。“Excel大冒险”激发了学生们对Excel操作的兴趣，认识了Excel的窗口的组成及其功能。“我的表格我做主”让学生通过自主操作、小组合作交流掌握了电子表格数据输入的知识。最后，实践创新环节，让孩子们练习生活实际，根据自己家庭收支亲情况自制“家庭收支”电子表格，题目就叫“今日我当家”，既让学生熟悉掌握了基础知识，又让学生对自己家庭的收支情况有了进一步的了解，增强了学生的责任感。从整体情况来看，整堂课取得了不错的效果。《认识新帮手Excel》教材分析《认识新帮手——Excel》是青岛版小学信息技术五年级下册第二单元的内容，这本教材是2016年新出版的。教学对象为小学五年级学生，Excel是微软办公自动化软件office2003中的一个极为重要的组件。在生活和学习中，经常需要对数据进行处理，以便为决策提供依据。电子表格可以输入、输出、显示数据，可以制作各种复杂的电子表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能将大量枯燥无味的数据变为多咱漂亮的彩色图表。本单元将通过一系列现实生活中的数据统计活动，让大家熟悉电子表格——Excel的功能。《认识新帮手Excel》评测练习当堂实践操作：Excel的启动与退出；初步认识Excel的窗口及其功能；完成“五年级运动员统计表”的数据输入。课后操作：实践与创新俗话说，不当家不知柴米贵。今天我们也来当一次家，根据自己家庭收支情况，制作一个“家庭收支”电子表格，题目就叫“今日我当家”。《认识新帮手Excel》课后反思我在引导学生学习本课时，首先通过“数字计算”小游戏激发学生的学习兴趣，增强孩子们的好奇心。在激起学生探求知识欲望的同时，进一步了解Excel的功能。为了使学生积极、主动地参与到课堂活动中来，我设置了“Excel大冒险”和“我的表格我做主”环节，同时，教师讲解、演示、提问和学生的学习、操作与思考交替进行，促使学生主动探求知识，发现问题并及时解决问题，调动了学习的积极性，提高了教与学的效率，培养了学生的操作能力。

但是，这堂课还存有很多不足的地方：老师的语速有点快，导致有的学生有可能听不清。再就是没有照顾到学生的个体差异性，学生完成任务的时间长短不一，虽然他们的这种差异是由很多原因造成的，光凭教师一人的力量，难以面面俱到。这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究。在以后的教学中我会继续努力，争取使自己的教学水平有一个新的提高。《认识新帮手》课标分析一、教学内容：认识新帮手Excel二、教学目标实施：（一）本堂课的教学目标主要有：1、学会Excel的启动及其文档的打开和关闭；2、认识Excel中单元格等各组成部分的名称及用途，以便日后灵活应用；3、学习在Excel中输入数据的方法。（二）教学目标的措施：为了完成教学目标我设计了以下教学环节：游戏导入——Excel大冒险——我的表格我做主——实践创新“今日我当家”这四个主要环节。游戏导入环节中我通过游戏的方式激发孩子们探索Excel的求知欲望，