用计算机计算圆周率-沪教版高中必修一数据与计算第三单位

高中信息技术沪教版必修1数据与计算第三单元项目七

用计算机计算圆周率说课提纲说教材教材分析教学目标教学重难点1说学情2说教法3说学法4说教学过程5说预期效果6教学效果教学重难点教学目标教材分析一、说教材用计算机计算圆周率选自沪科版高中信息技术必修一第三单元项目七的内容。循环语句是第三单元Python算法和程序设计核心的内容。学习项目八设计批量数据算法起到重要的铺垫作用。理解不同数据类型和算数运算符、while循环语句的语法格式，理解累加器原理。探索用循环语句编写数学公式的过程，从而可培养学生分析问题和解决问题的能力。培养学生良好的学习习惯、算法思维，和逻辑思维。素质目标能力目标知识目标教学重难点教学目标教材分析一、说教材一、说教材循环语句的三要素，while语句的基本格式。难点重点教学重难点教学目标教材分析掌握累加器的原理二、说学情抽象思维经验理论编程基础观察、思考、编写三、说教法1创设情景法2任务驱动法3启发式教学法4小组讨论法四、说学法1合作探究法2学练结合法3自主学习法五、说教学过程创设情景导入新知自主学习探究新知师生合作理解新知总结反思全课小结布置作业拓展延伸（1）创设情景导入新知圆周率π是一个在数学及物理学中常用的数学常数，它是圆的周长与直径的比值，也等于圆的面积与半径平方之比。古今中外，一代代数学家为探求圆周率的值贡献了自己的智慧和辛劳。魏晋时期的刘徽在公元263年提出了自己著名的割圆术，得出π≈3.14。南北朝时期的祖冲之进一步得出精确到小数点后7位的圆周率值，这一成就在世界上领先了一千多年。

计算机发明之后，人们开始借助计算机来计算圆周率，并为之设计了许多算法。随着计算机性能的快速提升，计算机计算出的圆周率精确位数不断被刷新。（1）创设情景导入新知（2）自主学习探究新知

（2）自主学习探究新知看一看：参考教材P99页关于数据类型及算术运算符，带着问题观察数据的类型有哪些？常用的运算符有哪些？数据类型类型标识符类型说明及示例整型浮点型字符串型布尔型int整数，可任意大,如2,-99float小数，如3.14、2.318E+6Python数据类型str'Hello,world'、"中国"、'1'bool逻辑判断，True和False（2）自主学习探究新知试一试：判断数据类型145-263.145>3“3.14”intfloatboolstr（2）自主学习探究新知运算符表达式示例+x+y5+2结果7-x-y5-2结果3*x*y5*2结果10/x/y除法，4/2结果2.0//x//y整除，5//2结果2%x%y取模，5%2结果1**x**y幂运算，5**2结果25Python算数运算符（2）自主学习探究新知填一填：任务清单中的任务一（2）自主学习探究新知算术运算符优先级***、/、//、%+、-优先级高优先级低（2）自主学习探究新知观看B站“微课视频”——while循环语句，注意观察：while循环语句的格式。并思考两个问题：

重复要做的是什么事？

如何控制循环？（3）师生合作探究新知

While语句格式：while表达式：语句块（3）师生合作探究新知（3）师生合作探究新知测一测：求1+2+3+……100之和是多少？（用while循环语句）分析问题：

循环控制变量的初值？

循环控制变量的终值？

循环体中使循环控制变量由初值向终值变化的语句？

54321sum=0+1+2+3+4+5（3）师生合作探究新知累加器累加器：i初值一般为1基本格式：i=i+1sum初值一般为0

基本格式：sum=sum+i循环变量i循环体第1次循环10+1第2次循环2

0+1+2第3次循环3

0+1+2+3………………第100次循环100

1+2+3+……+100初始值sum=0sum==sum+1sum=sum==sum+2=sum+3sum==sum+3（3）师生合作探究新知（3）师生合作探究新知

注意（1）while语句表达式后面要有英文状态的冒号：（2）循环体和while要有一定的缩进。（3）在循环体中应有使循环趋向于结束的语句。（3）师生合作探究新知思考讨论：

按以下要求如何分别控制循环的执行？循环控制变量是哪一个？

初值、终值是怎样变化的？如何变化？累加n个item累加项（item）值小于0.000001

（3）师生合作探究新知（4）总结反思全课小结本节课你学到了什么？请同学回答，教师给予评价和板书总结。（5）、布置作业拓展延伸新冠病毒奥密克戎病毒的传染性极强，某地因1人患了新冠病毒奥密克戎没有及时隔离治疗，经过7天传染后共有107人患了新冠病毒奥密克戎