三年级下册数学导学案-1.9 铺地锦丨苏教版_第1页
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文档简介

三年级下册数学导学案-1.9铺地锦丨苏教版1.学习目标掌握“一百以内的数加减法”；能够利用数的组合求出一百以内的数；能够通过实际问题解决一百以内数的加减法。2.学习重点数的组合；一百以内数的加减法。3.学习内容及步骤3.1数的组合在上节课中，我们学习了一些整数的加法和减法，可以通过速算法直接计算结果。但有时候，我们需要计算一些数的组合，这个时候就需要用到数的组合。以10为例，10可以由以下组合得到：1+92+83+74+65+5同样地，11可以由以下组合得到：1+102+93+84+75+6通过这种方法，我们可以快速计算出一百以内的数的组合。3.2一百以内的数的加减法在上节课中，我们已经学习了一些一百以内的数的加减法，可以根据速算法直接计算结果。但在实际问题中，往往需要我们先将问题抽象为数学模型，然后再用加减法求解。例如：某班有22名同学，其中男生17名，女生有几名？首先可以建立如下数学模型：女生数=总人数-男生数根据题目中给出的条件，可以将男生数和总人数带入上述公式中，得到：女生数=22-17因此，女生数为5名。再例如：现在图书馆里有40本书，借出去了16本，还剩下几本书？同样可以建立如下数学模型：剩余书数=总书数-借出去的书数根据题目中给出的条件，可以将总书数和借出去的书数带入上述公式中，得到：剩余书数=40-16因此，现在图书馆里还剩下24本书。3.3练习题用速算法计算以下题目：24-11=19+36=98-46=23+45=69-32=78+14=求出以下数的组合：1529425761通过数学模型解决以下问题：一班有28名学生，其中男生17名，女生有几名？现有一家商店，库存货物数量为50件，今天进货20件，售出了12件，现在还剩多少件货物？4.小结通过本节课的学习，我们掌握了一百以内的数的加减法，并学会了利用数的组合计算一百以内的数。在实际问题中，我们可以将问题抽象为数学模型，然后

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