当小学教师心得优质5篇

当小学教师心得优质5篇当小学教师心得篇1

魏书生认为，敬重别人是一种本领，“不会敬重人，从高层次上讲，享受不到敬重人的那种自豪感和美好感；从低层次上讲，自我也不会得到别人的敬重〞魏书生很敬重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬；学生犯了错误，他也不直接批判，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还十分注重点燃后进学生的期望之火，擅长帮忙学生查找长处，进展长处。魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点〞。学生说没有优点魏书生则说：“不行能，我都替你找出两条了〞还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。〞而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！〞我想，类似的故事，魏书生确定还有许多许多，他擅长讨论后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增添后进学生的内部驱动力，真正表达了“不拘一格，因材施教〞的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说的“敬重和进展学生的独特和人性，会使师生生活在一种互相理解、敬重、关心、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的美好与自豪感，削减内耗，明显提高了工作和学习的效率。

作家雨果说过：世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个学生。不管过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，独特差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要怜悯那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了错误的学生，用怜悯心去唤醒儿童的上进心，自信念和自尊心，帮忙他们去除自卑感，排除他们的苦恼和哀痛，用热情和暖和鼓舞学生充满信念地学习和生活。

当小学教师心得篇2

在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，立刻一种清凉的心境，让我卸下世俗中全部的疲乏，静下心来学习《专业标准》，感受颇多.

想要遵循《小学教师专业标准》的基本理念"学生为本"、"师德为先"，我们教师就必需在教育教学中做到关爱学生.关爱学生是师德素养的重要表现.只有树立"以人为本"的核心理念.充分敬重学生的人格.敬重他们的情感、思想、追求、独特和尊严，维护他们的天性--"求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒险精神"，才能到达师生之间情感的沟通，思想的沟通和生命的融合.关爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育.要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特殊对那些学习特困生，更是要"特殊的爱给特殊的你"，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信.我们教师还要用放大镜去发觉学生的优点，培育学生健康的人格和学习的兴趣.

教师要真正做到"一切为了学生，为了学生的一切"，为学生的进展奠基.教师要关爱学生，真正做到敬重个体差异?，就必需有效地采纳多元化，独特化的评价方式，全面地评价学生.我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应当是独特化的，将关注每一位学生的`进展落到实处.对后进生要做到采纳表扬评价、查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步、调动他们学习的主动性;对中等生，要采纳激励性评价，既揭示缺乏，又指明方向;对优等生，要采纳竞争性评价，坚持高标准、严要求.同时我们教师还要充分运用激励性的评价方法?，去发觉每个孩子的"闪光点"，以人为本，促进学生的全面进展.关爱学生是师德的重要表达，有了教师对学生的关爱，学生才会"亲其师"，"信其道".在如今这个以考试成果为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成果就不会打击到那些学习困难户，渐渐地提高他们的学习兴趣和自信念，我想那样后他们肯定也能从最简洁的试卷开始做到和优等生一样的试卷.

当小学教师心得篇3

近来，我校在教师中深入开展了师德师风的学习座谈会，并就当前师德师风建设中的热点问题进行了强烈商量。通过此次深入的学习，我受益匪浅，感受颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分认识到师德师风在教学过程中的重要性。结合自己从教三十年多的教学阅历和实践经受，现将自己的心得体会总结如下。

一、喜爱教育事业

首先，我们要喜爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教书这个职业，就要全心投入到工作中，主动进取，不断创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不断的挑战自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。

二、对学生充满关爱

在教学过程中，老师对学生的关爱是特别重要的。师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。对学生冷漠，缺乏热情，肯定不是一个有良好师德的好教师。教师只有喜爱学生，教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师的爱别出心裁，它是严与慈的有机表达。俗话说：“严师出高徒。〞对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生平等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，既是教师高尚品德的自我表现，也是教师教书这个职业的具体表达。因此，在教育工作中，我们老师要把信任和的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。

三、平常多与学生沟通

在学生眼里，教师是完善的化身，学习的典范，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。小学生年纪小，许多认识是特别模糊的，需要我们去正确的引导。教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任，而教学过程本身是师生沟通的重要途径。在接触学生的过程中，假如发觉学生有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如学生在学习上有什么疑问或困难，应当与他们一起分析，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所期望的。从我的个人经受来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

四、要有甘于奉献的精神

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师。俗话说，教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健康茁壮的成长。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明。因此，我们教师要有无私奉献的精神，我们付出了，但我们共享到的是更多人的欢乐和喜悦，得到的是更多人的敬重和爱戴。

总之，作为一名人民教师，我们不能把简洁的把教书育人降低到只传授学问的层面上。所以，我要从自身做起，从如今做起，时刻以“喜爱学生、教书育人〞为核心，以“学为人师、行为世范〞为准则，不断提高自己的思想政治水平、业务素养和职业道德水平，各方面严格要求自己，用一片热诚的心去培育学生，以高尚的人格魅力去影响学生，主动引导学生德、智、体、美、劳各项全面进展，争取做学生的良师益友，做一名人民满意的教师。

当小学教师心得篇4

?爱的教育》读书感悟

爱能够给学生带来无限的学习动力，但爱在何处?我们经常这样问自我。是的，爱看不见，摸不着，犹如透亮的空气，充满在我们四周，却不被我们所发觉。然而，读了《爱的教育》，我找到了问题的答案。

爱，其实很简洁。无论是父爱，母爱，友爱，还是师生之情，爱国之情，都时时刻刻伴随在我们身边。像一米阳光，亲昵温顺地抚过你的身体;像一杯清水，时时滋润你的心窝;像一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发觉，随时采撷爱，其实就在我们身边。

读《爱的教育》的过程中比较多是反省自我在以往的教育过程中的得与失;教师要教育不要训斥，教育要潜移默化;要了解学生，认识学生，要适时的赞美和接纳，鼓舞与协助;要培育学生挫折和容忍的价值确定本领，让学生快乐成长;要利用各种机会和家长取得联系，适时的供给教给家长养子女的咨询与方法，共同为学生的将来而努力。

我的体会是作为我们教师要多关怀我们的学生，仅有爱的教育，才有完善的回忆;坚守岗位，悄悄耕耘，尽一己之力;仔细领会新基础教育的精神，师生的进展会有新的突破。针对工作中的教育问题，我们要清晰明白自我身为教师到底哪些是要做哪些是不要做。

当小学教师心得篇5

最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。郭教师在前言中写到：“这是我用10年时间写成的，但却是我自我和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读〞的一本书。〞。怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书确实是每一位教育工值得去专心读的书。本书提出了引领教师体悟“教育人生〞的主见，从详情入手，阐述了教师专业进展的可行性策略，解读了教师提升素养的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。

全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到“修炼是一种对完善的追求，修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生〞的必由之路。〞教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼[gushi]。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自我在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊异地发觉，原先自我还有那么多的地方做得不够完善。每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为深刻。

宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。

学生们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够谅解。他们崇拜你、爱你。我又经常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们常常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务