两位数乘两位数的进位练习（说课稿）-三年级下册数学青岛版_第1页
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文档简介

两位数乘两位数的进位练习（说课稿）一、教学目标1.能够正确理解“进位”的概念；2.掌握两位数乘两位数的进位计算方法；3.能够熟练运用进位计算方法解决实际问题。二、教学重点及难点1.教学重点1.正确理解“进位”的概念和规律；2.掌握两位数乘两位数的进位计算方法。2.教学难点1.如何理解进位的概念；2.如何掌握两位数乘两位数的进位计算方法。三、教学过程1.新课导入通过引入一道题目作为引子，让学生了解今天要学习的内容是两位数乘两位数的进位练习。例题：45×23=?2.学习重点内容1.什么是进位？在两位数乘两位数的计算中，如果某一位相乘后得到的结果大于等于10，那么就需要向高位进位。例如：43×28=?。个位上的“3”和“8”相乘，得到的结果是24，进位后得到十位数上的4和个位数上的2。2.两位数乘两位数的进位计算方法以45×23为例：1.先将23的个位数3分别乘上4和5，得到12和15。2.再将23的十位数2也分别乘上4和5，得到8和10。3.将得出的结果放置在小学竖式计算法上，然后进行进位运算。最终计算结果是：45×23=1035。3.练习与拓展1.练习在教师的讲解下，学生可以进行一些练习题，以帮助他们更好地掌握进位计算方法。练习题例子：33×25=?28×17=?34×26=?49×37=?52×49=?2.拓展教师可以根据学生的感受和反应情况，适当增加一些拓展内容。例如，可以让学生通过观察身边的事物，找到和进位计算有关的例子。4.作业布置让学生在课堂上进行练习，并将作业题目记入作业本中。作业题目例子：42×36=?17×23=?68×57=?33×48=?96×87=?四、教学效果评估在教学结束后，教师可以选取一部分学生进行小测验，来评估他们对于进位计算的掌握情况。小测验题目例子：45×37=?52×63=?26×39=?五、教学反思通过本节课的教学实践，以及对学生的观察和反馈，我认为今天的教学效果还算不错。但是，我认为值得再次强调的

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