信息技术（心得）之让多媒体辅助教学尽其所能

信息技术（心得）之让多媒体辅助教学尽其所能信息技术论文之让多媒体帮助教学尽其所能

一、利用多媒体技术进行帮助教学的优势传统的教学方法是采纳讲、练结合，简单忽视同学自主性学习力量的培育，压抑同学的主动性和乐观性，忽视同学课堂学习的主体地位。

而多媒体技术参加教学则可以最大限度的加强讨论性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合。

在教学中我作了初步尝试并取得了特别好的效果。

1、利用多媒体技术能够激发同学的学习爱好，引导同学乐观参加传统的教学，单一的书本，同学学习感到特别乏味，这时如何抓住同学的心，增加他们上课的爱好，是提高课堂效率的关键。

而多媒体教学将传统教学中无法呈现出来的东西呈现在同学面前，图文并茂、形象生动，激发了同学的学习爱好，充分调动了同学的学习乐观性，使同学爱学、易学，收到良好的教育效果。

同时照看同学的认知水平，在教学内容方面有肯定的弹性，让每位同学都能做出部分解答，给同学以展现的机会。

2、利用多媒体技术帮助教学有利于教学难点的突破。

多媒体技术将抽象的学问用声像、动画等形式实实在在地表现出来，转变了以往传统教学中仅靠老师的一张嘴描述的状况。

利用多媒体技术的一个声音，一段动画，可在瞬间使同学完全理解课堂内容。

如在《二维动画制作》这门课中，有一个重要章节是帧的使用方法。

对于这一问题的讲解假如老师仅仅是靠语言描述来表达，很难让同学听懂，但若是采纳多媒体技术实实在在地将帧的使用方法与实例结合起来，同学定能清楚明白。

比起传统的语言式教学，在突破教学难点上起到了事半功倍的效果。

3、有利于培育同学的制造力，增加了教学的信息量在传统的教学模式中，老师打算授课的内容、教法及进度，主宰着整个课堂，同学被动地接受学问，而利用多媒体帮助教学则能体现出内容表现的多样性。

与此同时，也让老师从陈旧的板书教学过渡到新奇的课件教学，使老师有更多的精力创设各种情景，提高备课的质量，用于启发同学思维，启迪创新意识；使同学有更多的时间进行操作练习。

这样，既增加了课堂教学的容量，又开阔了同学的思路和眼界，同时也强化了同学的操作技能。

4、有利于提高老师素养（1）使老师不断学习新学问，把握新技术。

我们现在已进入学问爆炸的年月，我们教育工的学问、思想及观点要与我们的时代相适应，就要求老师树立终身学习的思想，不因循守旧，敢于接受新学问，新观念，学习新技术，把握新技术，以更好地为教育下一代服务，做一名更称职的老师。

（2）促进老师更加深化地钻研、重组教材。

在传统的教学中，老师要化大量的时间和精力去备课，譬如今年这个老师上一班级的《二维动画制作》课，她要仔细备课；到了明年，假如她还是上一班级课，她还是要重新备课。

老师由于要把这差不多相同的教案重新抄写一遍，那么相对地，这个老师花在钻研教材上的时间就少了许多。

在多媒体技术不断进展的时代，我们应当提倡老师用电脑来备课，制作多媒体教学课件，那么同样是上面这个老师，当她上其次轮课时，依据已有的教学阅历，备课时她只要打开电脑，对原有的教案、教学课件进行补充和修改就可以了。

这样既是对原有教案的一种完善，老师又可以节约出大量的时间，把更多的时间用于研讨教材，用于学习、进修、教科研等方面上的业务提高上，有利于促进老师素养的不断进展。

二、利用多媒体技术进行帮助教学存在的问题1、板书搬家

在教学实际中，有些老师备课时没有经过周密的考虑，细心的设计，只是盲目使用，图表面喧闹而不注意解决实际问题。

如有的多媒体课件，只是简洁的文字、习题加图片，为多媒体而多媒体，多媒体只是起了几个小黑板的作用。

对于使用何种多媒体、何时使用、使用多长时间，心中很多，这样，不但起不到优化课堂教学结构的作用，有时还会造成教学与手段脱节，达不到预期效果。

2、过于追求形式同学易对未知事物产生较强的爱好，但自制力不强，留意力较易分散，爱好难以长久，这就要求制作多媒体