小学英语-Unit4 What can you do 教学设计学情分析教材分析课后反思

Pep小学英语五年级上册第四单元第六课时教学设计Unit4Whatcanyoudo?PartBReadandwrite教学目标知识目标复习本单元所学句型Whatcanyoudo?和短语speakEnglishandChinese,dosomekungfu,playping-pong,swim.认读本课时新词send，email，at.能力目标1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。2.能够写出三个描述自己能活不能做什么的句子。情感目标帮助学生养成热爱活动的好习惯教学重点掌握四会句型Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?及答语Yes，Ican./No,Ican’t.教学难点能够书写四会句型Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?及答语Yes,Ican./No,Ican’t.教学方法情境教学法；任务型教学法。环节师生活动二次备课I.preparation1.Greeting.T:Hello,boysandgirls,howareyou?S:I’mfine.T:Today,wehaveanewfriend.Therobot.Let’swatchavideoWhatcantherobotdo?S:HecanspeakEnglishwell,singEnglishsongs,dance...T:Hecandolotsofthings.Hemakesmanyfriends.Heishappy.S:...【设计意图】复习本单元所学短语和句型，创设本课时的学习情境。Pre-reading呈现Robin的图片。T:OurfriendRobin,what’swrongwithhim?S:他很伤心。T:Yes,heissad.Look!Whatishedoing?S:发邮件T:Heissendinganemail.讲解email和send【设计意图】借助Robin的图片来引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫，让学生初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和读图能力。In-reading一、Skimming,scanningandanswering.(Tips:快速默读，圈出答案.)T:Let’sreadtheemail.What’sRobinlike?S:He’sfriendlyandfunny.【设计意图】通过让学生扫读文本，抓住文本的关键信息，找出问题的答案，培养学生skimming能力，同时也让学生对文本又进一步的理解。二．Let’shaveagame.Let’sguessT:WhatcanRobindo?S1:HecanspeakEnglishwellT:Maybe.S2:HecansingEnglishsongsanddance.T:Maybe.S3:Hecanplaybasketball.T;Maybe.Let’scheck.三、Readandtick.Tips：Underlinethekeysentences(画出关键句子)()HecanspeakEnglish.()Hecanplaybasketball.()Hecan'tplayping-pong.()Hecanswim.()Hecandosomekungfu.一边找出问题的答案，一边板书。设计意图：培养学生从原文中寻找细节的能力。T:Robinalsocandolotsoffriends.Heisfunny,too.Doyouwantmakefriendswithhim?S:Yes,Ido.T:CanyoufindRobin’sadress?S:robin@T:教师教读上面的句子。学生试读。设计意图：培养学生快速抓住文章的关键信息的能力。四、1、listenandimitate2.Readbyyourseves.(Youcanchoosethewaythatyouliketoread3.Goodmemory.（挖空练习）Post--reading运用Readandwrite.教授学生制作思维导图T：IlikeRobinverymuch.IwanttomakefriendswithRobin.WhatamIlike?S1:Youareclever.T:Maybe.S2:Youhelpful...T:Theteachershowstheanswer.T:WhatcanIdo?S1:Youcandance.T:Maybe.S2:Youcansing.T:Maybe.T:Theteachershowstheanswer.Iwritealettertorobin.let’sreadtogether.根据思维导图写信DearRobin,Iwanttobeyourfriend.Iam_____and____.Ican________________.Ican_________,butIcan’t________.Doyouwanttobemyfriend?Pleasesendmeanemailat_________.T:Pleasemakeyourmindmap.然后让学生展示思维导图。让学生根基思维导图写文章。【设计意图】通过文本再构，让学生在有意义的情节中运用核心语言，再次突出语言语用功能。ProgressSumupHomeworkPleasesendanemailatTystafford@.【板书设计】Unit4Whatcanyoudo?BReadandwriteRobotRobotRobotRobot学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们已经形成了一定的认知能力，在学习方式上与低中年级已经有所不同。他们在心理上已经产生了微秒的变化，由低中年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡为文静、不喜欢表现自我。在学习本课时，他们已经学习了Unit4Whatcanyoudo?的前五课时，他们已经掌握了询问你会干什么？的单词及其句子的问答，具有一定的自主学习和语言综合运用能力，但是还没有将所学的语言运用到实际的生活中的良好习惯。另外，这两班学生英语底子很薄，有些学生连26个字母都认不清，在今后的教学中还需在基础知识上多下点功夫，多帮扶。

效果分析这节教学设计是Whatcanyoudo?第六课时篇章教学，教学时，我能紧紧抓住WhatcanRobotdo?

进行多种方式的练习。体现了新课改理念，不是单纯让学生翻译课文。另外，教学时能通过听听力，跟读，讲解，领读，自由读，分角色读，等多种形式培养孩子听说读的能力。中等以上学生学习兴趣高涨，教学效果好。学生掌握了阅读的方法。但是班上潜能生太多，他们学习很困难，怎样提高这部分学生英语阅读能力是我努力的方向。

教材分析本节课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元的第六课时ReadandWrite.在学习本课之前，学生们已经接触并掌握了有关动词词组。学生们学习了Whatcanyoudo？Icandance.这些询问你会干什么？句子及其问答。本节课主要要求学生能“四会”掌握这些句子及其在相似的情景中灵活运用．并且掌握一些阅读的技巧。

知识目标复习本单元所学句型Whatcanyoudo?和短语speakEnglishandChinese,dosomekungfu,playping-pong,swim.认读本课时新词send，email，at.能力目标1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动。2.能够写出三个描述自己能活不能做什么的句子。情感目标帮助学生养成热爱活动的好习惯。教学重点掌握四会句型Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?及答语Yes，Ican./No,Ican’t.教学难点能够书写四会句型Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?及答语Yes,Ican./No,Ican’t.教学方法情境教学法；任务型教学法。五年级上册第四单元第六课时评测练习Unit4Whatcanyoudo?PartBReadandwriteⅠ.选出每组中不同类的一项()1.A.swimB.singC.song()2.A.footballB.wonderfulC.basketball()3.A.drawB.sandwichC.salad()4.A.sweetB.freshC.peak()5.A.EnglishB.ChineseC.MondayⅡ.根据句意及首字母或中文提示完成句子。()1.Canyou__________?A.dancesB.danceC.dancing()2.—What________youdo?—Icandrawcartoons.A.can’tB.canC.cannot()3.Mikecanswim,_________Ican’t.A.soB.andC.but()4.—Canyouplaybasketball?—_________.Iamabasketballfan.A.Yes,Ican.B.Sorry,Ican.C.No,Ican’t.()5.I________cook.Butmymumcooksbetter.A.canB.don’tC.can’tⅢ.阅读短文，选择正确的答案。Hello!I’mSarah.I’melevenyearsold.Ihaveahappyfamily.Threearefivepeopleinmyfamily.MyfatherisaPEteacher.Hecanplaybasketballanddosomekungfu.Mymotherisverypretty.SheisanEnglishteacher.ShecanspeakEnglishandsingEnglishsongs.Mylittlebrotherisveryclever.Hecanplayping-pong.Mysisterisverypoliteandquiet.Shecanplaythepipa.Ioftenplaywiththemontheweekend.Ilovemyfamily.()1.HowoldisSarah?A.FourB.ElevenC.Twelve()2.What’sSarah’smotherlike?A.CleverB.PoliteC.Pretty()3.HowmanypeoplearethereinSarah’sfamily?A.ThreeB.FourC.Five()4.Whocanplayping-pong?A.Sarah’smother.B.Sarah’sbrother.C.Sarah’ssister.()5.WhatcanSarah’smotherdo?A.Shecanplaythepipa.B.ShecanspeakEnglish.C.Shecandokungfu.五年级上册第四单元第六课时当堂达标题答案Unit4Whatcanyoudo?PartBReadandwriteⅠ.选出每组中不同类的一项A解析：swim和sing都是动词，song是名词。B解析：basketball和football都属于球类名词，而wonderful的意思是精彩的。A解析：sandwich和salad都是食物，draw是动词画画。C解析：sweet和fresh都是形容词，意为甜的和新鲜的，peak的意思是山峰。C解析：English和Chinese的意思是英语和汉语，而Monday的意思是星期一。Ⅱ.根据句意及首字母或中文提示完成句子。B解析：”Canyou......?”句型，肯定回答是Yes,Ican.否定回答是No,Ican’t.B解析：”Whatcanyoudo?”意思是“你会干什么？”所以回答用“Ican......”回答。3.C解析：前半句是can，后半句是can’t，是转折关系，所以选but。A解析：”Canyou......?”句型，肯定回答是Yes,Ican.否定回答是No,Ican’t.后面说“Iamabasketballfan.”说明他会打篮球，所以选A.A解析：题意是我会做饭，但是我妈妈做的更好，所以选but表转折。Ⅲ.阅读短文，选择正确的答案。B解析：”Hello!I’mSarah.I’melevenyearsold.”从这句话知道，sarah十一岁了。C解析：”Mymotherisverypretty.”从这句话看出Sarah的妈妈很漂亮。C解析：Sarah家里有五口人。B解析：Mylittlebrotherisveryclever.Hecanplayping-pong.Sarah的弟弟会打乒乓球。5.B解析：ShecanspeakEnglishandsingEnglishsongs.从这句话可知，Sarah的妈妈会说英语。教学反思本课通过机器人Robin的一封电子邮件，再次呈现了本单元学习的核心句型Whatcanyoudo?Ican...以及部分核心词组。作为一节读写课，在知识上主要是以复习本单元的核心句型和词组为主，所以上课最开始以复习句型和词组为主。在上课过程中，首先着重训练了学生的读图能力，让学生通过图片猜测故事内容。其次，训练学