小学道德与法治-健康呵护我成长教学设计学情分析教材分析课后反思

《健康呵护我成长》教学设计本课设计时注重发挥学生的主体作用，学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。教学目标：知识目标:关注传染病，并了解预防传染病的基本措施。能力目标:了解科技的发展对人类健康产生的重要影响，养成热爱科学的态度。了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。情感目标:培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感教学重难点：教学重点：了解危害我们健康的食物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。教学难点：学习并了解常见医疗科学技术和一般的健康知识、常见的传染病病症等，并能学以致用。学生准备:收集有关医疗科学技术的相关图片及资料。教师准备:多媒体课件，收集有关医疗科学技术的相关图片及资料。活动过程:一、创设情境，导入新课1、教师引领:今天，老师带来了一首歌曲，让我们一起来听，并想一想歌曲中提到了哪些有利于健康的生活方式,【课件:健康歌】。2、教师总结我们的健康成长，除了要锻炼身体，讲究卫生，具有良好的心态外，还离不开家庭、学校、社会以及更多的人对我们的呵护～【板书课题】【设计意图:导入新课，激发学生兴趣。】二、活动体验，探究互动:回忆家庭、学校、社会对我们健康的关注活动一:分组交流资料1、教师谈话:科技的发展，医学的进步，使人类的健康水平也大大提高。课前，老师让大家自由结合，组成了四个主题学习小组，用各种方式去搜集家庭、学校、社会是如何关注我们健康的资料，你们搜集到了吗,带来了吗,举起来给大家看一看。现在，我们就和小组内的同学互相交流一下吧。2、教师谈话:你的家人是如何呵护你健康成长的,请各小组推荐一名代表来汇报。汇报的时候请大家认真倾听，汇报完后本小组和其他小组的成员可以进行补充。教师小结:现在的家庭大多数都是2位父母+1个孩子构成，家长们更是把你们视若珍宝，任何一点损伤也不舍得让你们承受。家里的每个大人总希望能竭尽自己所能，为你们铺垫一条平坦的大路，使你们健康成长。3、教师谈话:为了我们的健康成长，学校为我们做了什么,学生回答预设:学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组;成立家长委员会;关爱“留守儿童”等。4、教师谈话:社会又是如何关注我们的健康的呢,、老师也搜集了一些这方面的图片，来看看吧～5、教师谈话:同学们，听完了刚才的汇报，你有什么感受，有什么要说的教师过渡:健康的生活离不开社会的关注和科技的发展，科技的进步、医学的发展使人类战胜了很多顽疾，人类为克服顽疾做出了很大的努力„„请快速阅读资料。三、资料:医学科技与我们的健康1、抗生素是能够杀灭或抑制其它微生物的一类物质及其衍生物，用于治疗敏感微生物(常为细菌或真菌)所致的感染。抗生素的用药范围很广，对许多微生物、衣原体、支原体、螺旋体以及其他致病微生物及恶性肿瘤细胞都有着抑杀作用，所以得到了广泛的应用，对人战胜疾病起到了举足轻重的作用。教师过渡:科技的发展使我们的健康水平大大提高了，抗生素的发明和使用，让我们在与细菌的斗争中取得了主动权。你知道有哪些抗生素在保护我们的健康吗,(青霉素、庆大霉素、头孢、乙酰螺旋霉素)质疑:抗生素既然这么有效，那我们长期吃行吗,(生)再看一则案例:2、2006年3月，北京一家知名医院收治了一名普通的咳嗽患者，尽管医生给他用了多种类型的抗生素，仍然没能挽回他年轻的生命。细菌培养发现，病人体内感染的病菌对各种抗生素均耐药。医生分析，这是由于长期不合理使用抗生素造成的后果——因为他有一个特别的生活习惯。患者每天在单位食堂吃饭，顾虑单位食堂不干净，可能会有一些细菌在里面，所以每次吃完饭都要吃两粒抗生素，天天吃，日积月累，最后就出了问题。滥用抗生素的危害:细菌及病毒有很强的适应能力，滥用抗生素使细菌或病毒对其产生抗药性，也就是会导致在以后遇到细菌或者病毒感染一般的抗生素起不到作用。则必须使用跟强力的抗生素。如此恶性循环最后会导致没有抗生素可以对已经有很强抗药性的细菌或病毒产生作用。再看两个案例:3、1960年夏,美国的西奥多·梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，从此，一种完全新颖的光源诞生了。它的光、电、磁、热、机械压强和生物刺激等多种效应，使得许多疾病的繁难治疗过程变得简单而疗效显著，为疾病的诊断和治疗开创了一个全新的领域。激光技术已深入到生命科学的各领域，成为解决临床治疗难题的有力武器。4、远程会诊，就是利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯，为患者完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗方案的治疗方式，它是工具极其方便、诊断极其可靠的新型就诊方式，有力的带动了传统治疗方式的改革和进步。教师过渡:在医学诊断中使用的科学技术层出不穷，你还知道哪些科学新技术,(微创技术、CT、MRI、PET-CT，介入治疗，各种电镜等)四、不能攻克的顽疾科技的发展、医学的进步，确实使人类的健康水平有了很大的提高。但是，还有许多不能克服的顽疾，知道有哪些吗,被世界卫生组织列为“五大绝症”的是:艾滋病2、恶性肿瘤3、白血病4、类风湿5、肌萎缩侧髓硬化症(ALS)【设计意图:引导学生长大后为祖国的医疗事业做出贡献。】五、关注长寿活动二:1、教师引领:健康长寿是每个人的渴望，怎样做才能做到健康长寿呢,你身边有没有高龄的老人呢,他们的生活方式是怎样的呢,从他们的生活方式你感受到了什么,小组讨论。学生回答预设::积极锻炼、讲究卫生、具有良好的心态，拥有积极向上的人生态度可以长寿。教师小结:科技发展为我们的健康保驾护航，所以人类的寿命才会不断延长。为了奖励大家，送给同学们一首儿歌《长寿歌》，一起来读一读。【设计意图:我们人人都应该树立坚强的人生信念，自信这一健康长寿的人生目标可以在自己身上实现。】活动三:从非典看传染病的防治。1、教师引领:长寿固然是我们美好的追求，但我们也应该清醒地认识到，我们身边还有许多因素对我们的健康造成了严重的威胁。2003年的春天，中国大地上发生了传染性非典型肺炎，谁来说一说自己知道的情况,2、学生自由交流。3、教师引领:出示非典相关图片和数据。从这组图片和数字可以看出，非典的可怕正是因为它的传染性极强、死亡率极高。可以说，当时的人们已经到了谈“非典“色变的地步。这么严重的非典疫情是如何得以控制的呢,关键是靠的是什么,(党和政府审时度势，采取的一系列科学有效的果断措施)。小组交流常见传染病的防治方法。有效的预防是防止传染病蔓延的关键，所以，我们都应该了解防治传染病的基本方法。教师小结:通过资料收集和交流，你有什么感受,是呀，只有养成良好的卫生习惯，我们的健康才有保证。【设计意图:使学生们明确只有养成良好的生活卫生习惯，我们的健康才有保证。】活动四:在爱心提示卡上写一条健康小提示，要求:1、分享自己保持健康的方法，征求老师的意见;2、观察组成员在老师的交流过程中有什么值得你学习的地方,教师总结:同学们，这个活动不仅分享了咱们的健康小知识，同时也展现了咱们的交流能力，交流的过程中，大方得体地交流既彰显了我们的自信，也展示了我们乐于与人交往的健康心理，关注自己的身体，关爱他人，健康之树一定会结出丰硕的果实。布置课后作业：建议同学们课后选取自己感兴趣的内容，制作一张“健康手抄报”下节课带来一起交流，让健康共分享。板书设计:健康呵护我成长社会关注青少年的健康成长抗生素:青霉素医疗科学技术疫苗《健康呵护我成长》学情分析学生通过学习前面“走进健康”和“远离‘诱惑’”两个活动，已经基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为，在此基础上，就需要引导学生反思并矫正自己的行为，因此设计了“健康生活每一天”这一活动主题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和引导自己的生活方式，同时认识到健康的生活离不开社会的关注和科技的发展。实现健康生活的良好愿望需要自身的努力，不断地调整自己的生活方式使自己的生活更科学，这只是一个方面，而同时，社会的关注和努力、科技的进步、医学水平的发展也是相当重要的因素，认识和了解这些内容也是必要的。《健康呵护我成长》效果分析这节课，我充分发挥学生的主体作用，学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学思想生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。此课，学生从调查到完成上课，他们都能做到了精诚团结，互相合作，小队讨论增长了智慧，调查抗生素以及传染病材料时，学到了课堂上很难学到的知识。通过本课让学生充分认识到健康生活离不开社会的关爱和科技、医疗技术的发展，使学生有意识的养成健康生活的好习惯。可以说本课较好的完成了本课的教育教学目标，教学效果是真正触动学生的心灵，让学生今后能从自身做起健康生活，激发起学生投身到健康生活中去。《健康呵护我成长》教材分析本主题是山东人民版《品德与社会》四年级下册第二单元《健康的生活》中的第三课活动主题二“健康呵护我成长”。教科书中设置小博士的话和讨论图引领学生回忆已有的生活经验，并以此为基点去了解更尖锐的科技发展形势。教科书中呈现了大量医学成果，中间穿插的空白或讨论场景提示学生自主探究发现，在探究的过程中感受科技的力量、医学水平的进步和提高给人类社会带来的巨大改变，使学生产生尊重科学、崇尚科学的情感。以“非典”为切入点引出的传染病问题是学生生活中常见的疾病类型，对传染病问题的调查可以培养学生从生活中获取学习资源的能力，同时，学生的调查过程也是一个宣传的过程，可以对家庭和社会产生有益的影响。关注生命关注寿命等又成了学生可以关注并为之探究的重要议题。《健康呵护我成长》测评练习一、对错审判厅1.

2006年夏天我国大面积发生了“非典”病例。()

2..只要没有疾病和身体残疾就是健康。()

3.我们的健康成长是自己努力的结果，和社会没有一点关系。()

二、知识展示台1.2003年春天，中国大地上发生了()疫情。中国政府采取果断措施，有效控制了疫情的蔓延。2.下列疾病已在全世界范周内消灭的是()。A．脊髓灰质炎B．天花C．脑炎。3.（

）的发明和使用，让我们在与病菌斗争中取得了主动权。《健康呵护我成长》课后反思一、本课的优点和亮点：我让他们根据供给量的标准进行对比后，学生会发现自己的饮食是否合理，是否科学。同时，还学生共同谈到了卫生、医疗保健等，虽然都是些非常肤浅的见解，但我想对孩子们的成长还是起到一定的作用的。二、存在的不足在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。在小组讨论交流时效果不好。另外，本节课的教学中情感态度价值观目标的落实不够扎实。在今后教学中应注意。《健康呵护我成长》学情分析在“走进健康”和“远离‘诱惑’”两个活动中，学生已经基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为，在此基础上，就需要引导学生反思并矫正自己的行为，因此课本设计了“健康生活每一天”这一活动主题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和导自己的生活方式，同时认识到健康的生活离不开社会课程内容的关注和科技的发展。实现健康生活的良好愿望需要自身的努力，不断地调整自己的生活方式使自己的生活更科学，这只是一个方面，而同时，社会的关注和努力、科技的进步、医学水平的发展也是相当重要的因素，认识和了解这些内容也是必要的。教科书中设置小博士的话和讨论图引领学