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文档简介

明天不封阳台杜卫东鸽子的命运请同学们用自己喜欢的方式自读课文，找出有关鸽子的描写。1、请你说说这是一只怎样的鸽子？2、鸽子误闯我家阳台后我们是怎么对待它的？它对我们的态度有哪些变化？

3、面对这只受伤的鸽子，这对父子的情感或态度有哪些变化？

鸽子的自述

再读课文，结合文章有关内容，以鸽子的口吻述说自己的经历。

友情提示：1、运用丰富的联想和想象，揣摩鸽子受伤的经过。2、抓住鸽子的眼神揣摩它的心理活动。

有感情地朗读9、10、12段，思考：1、你知道鸽子引示“我”期盼一种什么情感归宿？由此你能说说这几节在文中的作用吗?

鸽子的启示

2、作者为什么不写如麻雀、乌鸦之类的鸟，而要写鸽子，它有什么特殊意义吗？至此，你觉得作者今后还会封阳台？

共同的心愿

看来大自然的确用自己的方式在向我们呼喊，它在向我们呼喊什么呢？

请你仿照示例，把不和谐的现象变为和谐画面，选用文中语句，创作和谐之歌。

让笼中的珍禽悠游山林

倾听大自然的哭诉

爱护所有的自然造化

让笼中的珍禽悠游山林让惊恐的青蛙高歌田野让精灵的翅膀抚慰天空倾听大自然的哭诉思考大自然的呐喊爱护所有的自然造化爱护一切有益的生命和谐之歌请你给期之前《鸽子矿的自昆述》加上问一个行议论首性的伤结尾走，使它对能揭继示中兵心。作宁业：2、保护妈野生尤动物软，如姑设立裕保护翼区，线禁止梳捕捞扎猎杀异，对稳于濒酸临灭阴绝的伤物种各实行党人工误护养橡繁殖滥等。3、加强县宣传究教育亚，形蛇成正疾确的非环境朝意识扣，地条球意知识。1、保护降生态坝环境搁，如仿不乱科砍乱索伐，即不排尼放废呼水废箭气，补不使咬用可吴能危底及其鉴他物孤种的愁农药肺等。小结范：本文岩采用夹叙阿夹议，叙晨议并冶进的园写法性，不伪断深番入挖曾掘“当人与峰自然太应和霜谐相荒处”挎这个贯最具荐时代巨意义余的主筹题，棚给人茂以深柄刻的变启迪玩与感耀悟。夹叙吵夹议在记撇叙中晌插入慌自己励的观咽点，苹这种玩表达裹，我年们称每之为夹叙悉夹议胸。“纷叙”照是“械议”贵的基称础，示“窄议”唤是眯“叙耗”的辱深化粪。自写叔自编《关于业保护剩益鸟面的倡奏议书》,将内形容读黎给自唱己的匀亲朋屿好友魔听听唐，动皆之以萌情，贼晓之倒以理育，以竞自己积的言音行感走化他术们，母使他牢们也坐投入颈到爱撞护环旅境、雾保护醋大自乡丰然的农洪流柿中去巴。语文望实践茄活动爱护鼻大自染然的涌生命秤，也知是给朋我们折多留语一份蚁生存

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