小学英语-unit5 there is a big bed let's spell教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5ThereisabigbedPartALet’sspell教学目标1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。2.能够读出符合ai、ay的发音规则的单词；能够根据读音拼写出符合ai、ay发音规则的单词。3.培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。教学重点1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。教学难点1.双元音/ei/在单词中的发音。2.提高学生的英语听力能力。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Doyouknowmyname?Ss:Yes.T:What’syourname?导入及新知呈现1.唱Unit2Thedaysoftheweek用学生熟悉的歌曲，引出本节课的主题含有ay字母的单词。通过读七个关于星期的单词，感知并总结ay在单词中的发音。通过chant的形式，让学生进一步记住ay的发音。ay——AAAA通过变换辅音字母，展现不同的单词让学生进一步巩固ay的发音____ay(sdtb...)通过小火车的形式展现大量关于含有ay的单词，同桌之间进行练习，检查ay的掌握情况。通过课本中的chant让学生说出听到最多的音ay,让学生再回答含有A音的单词，引出wait中ai发A的音。板书Monday，day，birthdaywaitChant同上，熟记ai的发音通过拼单词的形式，让学生掌握ai也发A的音。brainplainrainsnail.......通过大量关于含有ai的单词，让学生在小组练习，检查并巩固ai的发音规律。课本相关单词的跟读并板书。rainyrainbowpaintwaitChant中含有ai，ay，通过chant的各种形式练习继续巩固ay和ai的发音。Icannotwait.Icannotwait.MybirthdayisonMonday.Icannotwait.Icannotwait.It’sgoingtobeafunday.游戏：读单词，如果单词中含有A音，就说Yes，如果没有就说No.Listen,readandcircle1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。Look.listenandwrite(1)先让学生观察本部分的图片，然后教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。Storytime将本节课的单词编成一个小故事，用有韵律有节奏的形式展示出来。三.拓展环节我是单词王老师示范读单词，然后学生用字母卡片拼出相关单词。小组练习该活动个人赛，选出单词王四、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的ay和ai的发音规则及相关单词。五、布置作业（Homework）1.Retellthestorywithyourfriends2.lookupthewordswithai\ay学情分析我担任五年级的英语教学，共任教2个班，刚开始接手这些班时，学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生，虽然已经是学过了两年的英语，但却连最基本的一些交际用语都不会用，一句:“Goodmorning\afternoon!”说的也挠舌，有些学生连回答:“What’syourname,please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至大部分的学生把英文字母当拼音来念……班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。效果分析本节课是五年级上册Unit5ThereisabigbedPartAlet’sspell的教学，任教该节课的老师是高路老师。本节课的教学目标是，让学生能够掌握ai和ay的发音，达到见词能读的效果。高路老师的这节课的导入环节采用了学生所熟悉的Unit2MyWeek中的歌曲中涉及的关于星期的单词引出ay的发音，学生在愉快的学习氛围中，投入到本节课的学习中，有一个好的开始。后面的各个环节紧紧相扣，通过课本上和自编的chant，拼单词，讲故事等等的相关活动，让学生在活动中不断的练习，90%的学生能够积极举手回答问题，体验到了学习成功的自信，并且掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。最终学生能够根据老师口述的单词，用单词卡片拼出相关单词，并且能够表演小故事，检测效果好，教学目标达成。

教材内容分析小学英语五年级上册共有6个单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三大部分，A、B部分分别呈现一个不同的句型，C部分是巩固和运用部分，而且还增加了语音、歌谣、故事等等内容，共11页。每个单元有黑体单词和短语是词汇教学的重点，要求学生能听懂、会读、会认、会说、会写。大部分基本能用。3.每个单元都是由Let’slearn、Let’schant、Let’stalk，let’sspell等个部分组成，每个部分是紧紧相扣的。4.要求掌握字母组合eaeeowouooy的发音。本节课是Unit5ThereisabedPartALet’sspell的内容。主要学习的是ay和ai的发音。一.判断下列划线部分的读音是否相同，是T否FA.dayB.MondayC.wait（）A.rainyB.paintC.say（）A.breadB.feetC.read（）A.meetB.beefC.repeat（）二．我是认读小能手paingainrainsailtailmailsnailbrainwaitpaint课后反思本节课是人教版五年级上册的Unit5ThereisabedPartALet’sspell的内容。主要学习的是ay和ai的发音。在教学这一部分内容的过程中，我通过学生熟悉的歌曲Myweek，引出今天的主题ay的发音，因为在整首歌曲中涵盖的就是Monday，Tuesday，Wednesday等七个含有ay字母组合的单词。有学生熟悉的单词，学生比较容易判断出ay的发音。在学生判断出ay的发音之后，采用变换辅音字母的形式，让学生继续加强巩固练习，达到见词能读的目的。在此之后通过课本中的chant，让学生说出whichsounddoyouhearthemost？引出ai的教学。通过展示chant的内容，让学生自主判断出ai和ay都发/ai/的音。接着通过小组练习。开火车的形式交流练习含有ai的单词，进一步巩固。在最后的巩固环节中，第一通过自编的小chant，朗朗上口，引起学生的学习兴趣，学生积极参。第二通过单词卡片的形式，让学生小组里边拼单词，然后进行个人比赛，学生的参与度非常高。整体来说，本节课学生通过各种形式的练习，对ai和ay的发音掌握的比较好，教学目标达成。在以后的教学中继续深入研究语音的教学，争取在语音的教学过程中，再上一层楼。课标分析基本理念：（一）面向全体学生,注重素质教育（二）整体设计目标,体现灵活开放（三）突出学生主体,尊重个体差异（四）采用活动途径,倡导体验参与（五）注重过程评价,促进学生发展:（六）开发课程资源,拓展学用渠道

基本要求：

(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础

教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展.在教学中教师应该注意:1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；清华大学,清华大学一条龙英语实验3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能；

4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题.

(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩.消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围.英语教师要做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性2、把英语教学与情感教育有机地结合起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神；3、特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长.（三）倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

本《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径.

教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务.

在设计“任务型”教学活动时,教师应注意以下几点:清华一条龙英语教育在线:1、活动要有明确的目的并具有可操作性；2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实；3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能,从而提高实际语言运用能力；

4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；

5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力；Hz$L6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中.

(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一.教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习.教师应做到:

1、积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习；3、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能；清

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.

(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力

语言与文化有密切的联系,语言是文化的重要载体.教师应处理好二者的关系,努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化,特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,发展跨文化交际的意识和能力.

(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.在条件允许的情况下教师应做到:

1、利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果；

2、利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习；

3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件.

(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有