小学信息技术-画几何图形教学设计学情分析教材分析课后反思

第7课画几何图形——顺序语句使用一、课题：画几何图形二、教学目标：1、学会LOGO的启动、退出2、熟悉LOGO的窗口三、教学重点与难点学会几条简单的绘图命令四、教学准备：计算机五、教学过程：1、引入：让我们欣赏几张漂亮的图形。信息三人组能、大强、小丽出去参加比赛，把作品分享给我们这些同学们。师：同学们大家认识这几张漂亮的图形，是用什么软件画的。生：画图、金山画王。师：让我，来介绍一下。新的帮手，Logo语言。LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。出示幻灯片logo语言的介绍。教学生启动LOGO双击桌面上的flash版的logo启动LOGO语言。我们看到在LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！如下图所示认识LOGO的窗口如下图所示引出本节课我们学习第7课，画几何图形。学生在纸上画长方形的方向。这地占时间太多，我总觉得孩子们和我的习惯差不多，先竖着画，其实我想错了。5、小海龟也能画出长方形。引出定义。6、讲解并让学生大胆尝试这些命令。前进命令前进命令：FD步数教师演示：小海龟向前进100步。在命令窗口中输入FD100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。FD50的执行结果是2、FD50的执行结果是：右转命令右转命令:RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。在命令窗口中输入RT90，然后回车。慢慢引出画出长方形了。8、学生会画长方形了，练习画正方形，这时候有的同学已经通过窗口找到更便捷的方式了。厉害，重复命令的使用，只能单独表扬。9、加深难度，让学生画等边三角形，用到数学知识，让学生组内讨论，很多孩子傻眼了，我就开始引导他们继续思考角度的问题。10、加油站，探索。很麻烦，做不出来，我引导孩子思考出来如何画虚线，剩下的时间让他们再去思考做。11、布置作业：12、总结反馈，因为时间紧张，有些粗略，我感觉本节课孩子们还是非常有收获的。附：板书设计第7课画几何图形学生们初步接触logo语言，兴趣浓厚。六年级的孩子也需要进行逻辑思维的训练了，效果非常不错。本课采用情境引入法、任务驱动法相结合，以算法分析、表述为重点，组织学生先用自然语言表述，再用LOGO语言表述，最后上机验证、理解和强化，使学生体验利用编程绘制几何图形的过程。小组合作能够取长补短，共同进步！本节课，学生初识接触编程软件，好奇心强，学的认真，合作愉快，也爱动脑筋，动手，兴趣浓厚，同时不脱离数学知识，做到融为一体，挺有实效性的。对学生的学生成长有利就好。本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册下——《画几何图形—顺序语句的使用》。本课主要是要求学生通过画长方形掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，了解绘制图形的顺序性，进而感受logo语言的魅力，并体会算法的含义，最后通过PU、PD命令给学生以思考的空间，能不能用简单的方法执行呢？为以后学习《重复语句的使用》作了良好的铺垫，打下坚实的基础。本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。本节课设计内容上我逐渐加大学生的难度，让学生继续探究，发现孩子们利用探索等边三角形的画法时讨论不出来，我引导的也不是很好，这一点在学情上没考虑好。在加油站环节，让学生探索画虚线长方形时，因为自己考虑不周，因为时间的关系，我有些着急，很多学生还没有思考出来，我就打断了他们，时间呀，下次我就知道怎么安排该环节了，简单让学生画虚线即可，不要搞复杂了，再说的确画起来也很费劲。本节课在小组合作学习方面还存在不足，对于经常用电脑的同学来说操作相对熟练，而不经常碰电脑的同学在操作上有些迟缓，怎样给不同程度的学生设计不同的练习题，值得我们去思考和实践。小学信息技术（泰山版）第三册下第二单元《LOGO编程真精彩》第7课《画几何图形》，在孩子们前期学习的基础上给他思维训练，于是设计了logo语言编程，进一步打开了学生学习的思路。通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。1、LOGO中的基本画笔是（）。A、铅笔B、小海龟2、向前移动命令是（）。A、LTB、FD3、要让小海龟移动的时候不留下印记，必须要先使用（）命令。A、藏龟B、抬笔4、命令与参数之间要（）。A、有空格B、有破折号5、RT是让海龟向（）转动。A、左B、右6、能让海龟在任意地方迅速回到母位的命令是（）。A、GOHOMEB、HOME7、抬笔后，要让海龟继续作图还必须使用（）。A、PDB、PU8、海龟在画正三角形的时候，每画一条边后必须转动（）度。A、120B、60中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程