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文档简介
“双减”背景下统编版
小学语文作业设计
参赛团队:
目录
一、单元信息..................................................1
二、单元分析..................................................1
三、单元学习与作业目标........................................3
四、单元作业设计思路..........................................3
五、作业内容...................................................7
1.a、o、e...............................................................................................7
2.i、u、ii、y、w....................................................................................10
3.b、p、m、f........................................................................................13
4.d、t、n、I.........................................................................................15
5.g、k、h...............................................................................................19
6.j、q、x................................................................................................22
7.z、c、s................................................................................................26
8.zh、ch、sh、r....................................................................................29
9.语文园地二..................................................32
六、单元质量检测作业...........................................36
附:单元质量检测作业答案.......................................41
小学语文一年级上册第二单元
作业设计
一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
教育部组织
基本
编写(人民教
信息
语文一年级第一学期育出版社出第二单元
版)
单元组
囱自然单元口重组单元
织方式
序号课时名称对应教材内容
1《aoe》第1课
2《iuUyw》第2课
课
时3《bpmf》第3课
信4《dtn1》第4课
息5《gkh》第5课
6《jqx》第6课
7《zcs》第7课
8《zhchshr》第8课
9《语文园地二》语文园地二
二、单元分析
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在总目标中明确“学会汉
语拼音,能说普通话。”的要求,并在第一学段识字与写字模块中具
体提出以下要求:
课1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
标2.准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
要3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
求学习汉语拼音的目的是“语言运用”一一借助汉语拼音识字和学
习音序检字法,能够在日常交际中学习汉语拼音和普通话。由此可以
看出,汉语拼音教学的准确定位应该是“工具”,而不是识记汉语拼
音的知识。是通过积极的语言实践来体会语言文字的特点和运用规律。
此外,汉语拼音学习的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及
借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、正字正音的情况。
此外,课标强调加强学段衔接,注重幼小衔接。因此在学习设计
与评价方面要基于学生在学龄前的发展水平。
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