部编版语文一年级上册第二单元大单元作业设计

“双减”背景下统编版

小学语文作业设计

参赛团队:

目录

一、单元信息..................................................1

二、单元分析..................................................1

三、单元学习与作业目标........................................3

四、单元作业设计思路..........................................3

五、作业内容...................................................7

1.a、o、e...............................................................................................7

2.i、u、ii、y、w....................................................................................10

3.b、p、m、f........................................................................................13

4.d、t、n、I.........................................................................................15

5.g、k、h...............................................................................................19

6.j、q、x................................................................................................22

7.z、c、s................................................................................................26

8.zh、ch、sh、r....................................................................................29

9.语文园地二..................................................32

六、单元质量检测作业...........................................36

附：单元质量检测作业答案.......................................41

小学语文一年级上册第二单元

作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

教育部组织

基本

编写（人民教

信息

语文一年级第一学期育出版社出第二单元

版）

单元组

囱自然单元口重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

1《aoe》第1课

2《iuUyw》第2课

课

时3《bpmf》第3课

信4《dtn1》第4课

息5《gkh》第5课

6《jqx》第6课

7《zcs》第7课

8《zhchshr》第8课

9《语文园地二》语文园地二

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在总目标中明确“学会汉

语拼音，能说普通话。”的要求，并在第一学段识字与写字模块中具

体提出以下要求：

课1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

标2.准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

要3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

求学习汉语拼音的目的是“语言运用”一一借助汉语拼音识字和学

习音序检字法，能够在日常交际中学习汉语拼音和普通话。由此可以

看出，汉语拼音教学的准确定位应该是“工具”，而不是识记汉语拼

音的知识。是通过积极的语言实践来体会语言文字的特点和运用规律。

此外，汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及

借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、正字正音的情况。

此外，课标强调加强学段衔接，注重幼小衔接。因此在学习设计

与评价方面要基于学生在学龄前的发展水平。

1

群”

习任务

础型学

于“基

，属

音单元

一个拼

文中第

语文课

是小学

本单元

文

个语

音和1

8课拼

排了

元安

本单

发展。

运用的

中语言

心素养

生的核

指向学

学习

拼音

，使

的朗读

了儿歌

课安排

读，5

语的拼

排了词

6课安

中有

，教材

园地

音。

汉语拼

所学的

，巩固

中运用

读拼拼

生在读

，让学

相结合

、诵读

和生活

、拼

情景图

整合的

提供了

编排，

行精心

顺序进

的逻辑

音字母

按照拼

每一课

，增加

系生活

，既联

与结合

互穿插

的相

要素

以上

语等。

认读词

儿歌、

音、

力。

观察能

学生的

，培养

和书写

的认读

音字母

帮助拼

，又能

趣味性

习的

教了学

音

母的

握字

图掌

情景

利用

歌，

嘴唱

边张

在河

女生

过小

e》通

《ao

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跳》

《轻轻

儿歌

图与

情景

利用

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《dt

》和

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《bp

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分和形

边喝

童河

与儿

说话

儿歌

动物

利用

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《gkh

练习；

的拼读

拼音节

析学习两

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《jq