大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计_第1页
大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计_第2页
大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计1.前言社会课是培养幼儿德、智、体、美、劳全面发展的重要课程之一，是帮助幼儿认识社会、了解社会、适应社会的重要途径。本文将分享一篇大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计，旨在帮助教师们进行社会课的教学设计。2.教学目标能够运用自己的观察和思考，理解理财、储蓄的概念。通过模拟场景，在角色扮演中体验社会的经济运行规律。培养学生正确的消费理念，探讨节约、合理消费与可持续的关系。能简单介绍人民币，认识并运用一些基本货币单位。3.教学内容3.1导入（10分钟）活动一：小游戏教师将多个装有不同面额硬币的袋子防止课桌上，让学生自由挑选，统计每个袋子内硬币的面值并总计。通过本环节，激活学生对货币的认知和计算能力，把自己置于一个充满探究的情境之中。活动二：照片集锦教师展示不同的场景照片（人们在买东西、收入、支付，或二手市场等），引导学生积极思考：“这些被拍到的场景有哪些问题？是如何解决的？我们日常生活中有什么与此相似的情况？”通过本环节，满足学生对社会的好奇心，同时扩展学生的知识结构，引导他们从生活中察找社会问题，发现社会现象与微观经济事件的关系。3.2提出问题（10分钟）教师以“谁知道咱们学校的水电费是怎样来的？”为引入，提出以下问题，用针对性强的语言引发学生对问题的好奇和探究欲。儿童怎样用零钱？储钱有什么好处吗？咱们国家的货币叫什么？3.3角色扮演（20分钟）活动一：银行家学生分为两组，一组做顾客，一组做银行家。在规则的引导下，银行家们模仿银行开户流程进行角色扮演，让学生了解银行、或者安全库存券、信用卡等的使用须知。活动二：超市购物学生可以购买爱吃的糖果、饮料等，并且用货币结账，通过购物活动，学生明白金钱是如何流通的，和货币的简单用法。3.4教育训练（20分钟）活动一：抢购游戏教师发放充值卡，几个带有不同金钱数量的卡片，学生按照自己想购买的商品，计算出金钱数字和卡片所对应的价值，比拼谁最先够钱抢到物品。活动二：课堂小结你有多少现金？你的钱可以用来做什么？3.5练兵场（20分钟）教师分发手册，用练兵场的方式，让学生解决一些与社会、E-conomy相关的问题并讲述解决方法和思路。手册内容基于新课程标准，通过学术理论引领，运用儿童式语言展开，从而在潜移默化中为学生塑造正确的消费观念。4.总结本文讲述了一篇大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计，旨在帮助教师们进行社会课的教学设计。本课程在教学过程中，引导学生积极思考，得以切实理解社会、经济、人际关系的复杂度，并通过练习，树立了健康的价值观和消费观念。这里的场景设定、问题提出、活动呈现，都符合幼儿心理发展规律，课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论