【英语教学设计】五年级下册-Unit 6《In the kitchen》课时4 Sound time checkout time 译林三起_第1页
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文档简介

【英语教学设计】五年级下册-Unit6《Inthekitchen》课时4Soundtimecheckouttime译林三起一、教学目标能够听懂、理解并能正确朗读掌握本课词汇、短语和句子。能够掌握并能够正确使用本课所学的词汇短语和句型。能够通过听力、朗读、练习、运用等方式提高英语交际能力。了解西方餐厅的用餐方式和文化习俗。二、教学重点学习如何点餐。学习如何确认订单。三、教学难点学生如何自如地用英语与服务员互动点餐。学习如何熟练使用句型“CanIhave…?”和“Isthis/thatall?”确认订单。四、教学准备PPT课件。单词卡片、图片或道具等教具。按照场景模拟的实物道具（如餐具、菜单等）。相关参考文献、链接等。五、教学过程1.Warmingup通过看图片和简短的问答来了解学生对餐厅的一些文化习俗的了解。例如：Doyoulikegoingtorestaurants?Whatkindofrestaurantshaveyoubeento?DoyoulikeChineseorWesternfood?通过简单的问答，来了解学生在日常生活中接触到餐厅的频率和餐厅文化的了解程度，为后面的知识点引入做准备。2.Presentation要求学生自己点餐，并提示学生本节课的目标重点是如何点餐，学生可以自己选择自己喜欢的食物点。通过展示PPT上的菜单，和学生模拟点餐和服务员的对话，介绍本课的主要语言点：CanIhave…?Whatwouldyouliketohave?Anythingelse?Isthatall?I’llhave…由于要点学生根据自己的口味选择食物，这样可以增加学生的学习兴趣，提高了学习的积极性。3.Practice本环节是对刚才所学的知识进行巩固和提高，小组分配为服务员和顾客，进行点餐对话练习，可以由学生自己编写对话内容，并进行表演。教师可以在观摩学生表演对话的同时进行辅导，让学生注意发音与语调等方面。4.Extension为了拓展学生的口语表达，教师在此阶段可以选择一些与餐厅相关的话题展开。例如：Whatdoyouthinkoffastfoodrestaurants?What’syourfavoritecuisine?Doyoueatoutoften?教师在根据学生语感选择相应难度的问句，让学生进行回答，激发学生的思考和表达能力，注重灵活运用语言。六、教学总结本节课重点为了教授用英语点餐，并巩固学生相关句型和短语的运用。通过模拟点餐场景，让学生真正地感受到实用英语对于交流的重要性，并且在教授的过程中加入了一些扩展的话题，引发学生的思考和讨论。在教

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