三年级下册数学教案-5.2 《简单的小数加、减法》 ︳西师大版_第1页
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文档简介

三年级下册数学教案-5.2《简单的小数加、减法》︳西师大版一、教育目标能够掌握简单小数的加减法运算方法。了解小数的数值大小与位置的关系。通过实际例子，培养学生直观感受小数的意义。引导学生独立思考，培养其解决问题的能力和自学能力。二、教学重点掌握简单小数的加减法运算方法，了解小数的数值大小与位置的关系。三、教学难点引导学生独立思考，培养其解决问题的能力和自学能力。四、教学方法讲授法：介绍小数加减法运算规则，示范演示，引导学生理解、掌握正确的计算方法。演练法：通过多种不同类型的小数加减法计算题目，增强学生练习运算的能力。合作学习法：引导学生进行小组讨论，通过相互比较、交流探讨解题方法，提高学生的综合分析、解决问题能力。五、教学内容和过程1.引入引导学生想一想，我们学过的数是可以加减乘除的，小数也是一种特殊的数。如果有两个小数，我们要怎么样进行加减法呢？2.讲解加法的规则：相加等于和，小数点位置不变。例1：4.26+3.14=7.4；例2：5.6+0.4=6.0。减法的规则：相减等于差，小数点位置不变。例1：5.6-2.3=3.3；例2：4.05-3.6=0.45。3.练习根据学生水平，安排不同难度的练习题，让学生进行应用实际计算，练习加减法。例如：请计算：3.21+2.02=12.83-2.5=现有米粒19.8千克，还要购买3.5千克，请问共有多少千克？一本书厚度是1.6cm，一本杂志厚度是0.28cm，请问如果用一本书和一本杂志重合厚度可以达到多少cm?4.教学总结将本节课讲解的内容及练习总结回顾，简要讲解小数加减法的规则和在应用中的注意事项。六、教学评价1.课堂表现和态度【表现优秀】：课前听讲，认真做笔记，积极参与课堂讨论，能灵活运用小数加减法进行实际运算。【表现良好】：课前听讲，能掌握规则，能在教师指导下独立运用小数加减法进行实际运算。【表现一般】：课前未能听讲，需在教师指导下进行小数加减法的计算。【表现不足】：未掌握本节课要点，未能参与课堂讨论。2.作业完成情况【完成优秀】：能正确计算全部作业，能灵活运用小数的加减法进行实际运算。【完成良好】：能正确计算部分作业，能在教师指导下运用小数加减法进行实际运算。【完成一般】：未能全部正确计算作业，需在教师指导下进行小数加减法的计算。【完成不足】：未完成作业，作业质量低下，需再次完成补交。七、板书设计小数的加减法

加法规则：相加等于和，小数点位置不变。

减法规则：相减等于差，小数点位置不变。八、教学反思本节课对学生来说属于比较新的知识点，教师需要在讲解时注意以实际例子引导学生感受小数的意

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