三年级上册数学教案－1.2倍的认识 ｜苏教版_第1页
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文档简介

三年级上册数学教案－1.2倍的认识｜苏教版教学背景在第一单元学习了倍数的概念和求倍数的方法后，本单元将进一步学习倍数之间的关系，引入1.2倍的概念，帮助学生更加深入地了解倍数的运用。教学目标认识1.2倍的概念，能够运用1.2倍的概念进行计算；通过实际问题的探究，发现1.2倍和2倍、3倍等倍数之间的关系；激发学生的求知兴趣，培养学生自主探究的能力。教学内容1.2倍的认识中国人民银行规定，商业银行的储蓄存款利率为年化1.2%。那么这个“1.2%”是什么意思呢？如果存款1000元，一年后银行会发给你多少利息？先让学生以小组为单位进行讨论，思考这个问题。然后请一些学生在黑板上展示他们的解题过程。教学过程导入教师出示一张存折，让学生观察上面的信息，并引导学生思考以下问题：存折上标注了什么信息？存折上的信息有什么用处？通过引入实际问题，激发学生的求知兴趣，为本节课的学习打下基础。发现1.2倍和2倍、3倍等倍数之间的关系教师提出如下问题：“如果把100元放到银行存一年，年化利率为1.2%，一年后会有多少钱？如果是2%的年化利率呢？”请学生以小组为单位讨论，解答这个问题。教师引导学生将1.2%、2%转化成相应的小数，计算得出两个结果。然后，教师请同学们将两个数字比较，找出它们之间的关系。通过这种方式，引导学生发现1.2倍和2倍、3倍等倍数之间的关系。学生可以得出结论：1.2倍是2倍的3/5，是3倍的2/5。运用1.2倍的概念进行计算让学生再看一下前面提到的那个存款问题，教师在黑板上展示如下的计算过程：1000x1.2%=1000x0.012=12教师解释：这道题目主要考察对1.2倍的认识，因为1.2%相当于0.012。所以，我们可以用1000乘以0.012来算出一年的利息。答案是12元。归纳总结教师引导学生回顾本节课学到的知识，引导学生用自己的话总结出“1.2倍”的概念和求“1.2倍”的方法，并向全班展示。拓展延伸如果日常生活中有一些涉及到1.2倍的问题，学生可以在家长的帮助下进行探究，或者在下节课时与同学分享自己的探究成果。教学评估观察学生在小组中的讨论和解答问题的表现；鼓励学生在小组讨论中分享自己的想法和方法；对于理解程度较好的学生，可以在班内竞赛中展示解题方法，并对于常见错误加以纠正。反思总结本节课通过引入实际问题，让学生自主探究，归纳总结1.2倍的概念和求解方法。通过这种探究方式，学生更深入地了解到倍数之间的关系，怎样进行相应的计算。同时，

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