幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案优秀

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幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案优秀1

活动目的：

1、让孩子多接触大自然，充共享受阳光，培育良好心态，加强孩子体质。

2、基本体操训练，进展孩子的身体协调技能。

3、户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动，提高孩子的操作及掌握技能。

4、在户外进行各类游戏，通过游戏进展孩子走、跑、跳等技能，提高动作的协调性及平衡性。

活动内容：

二月份：

1、队形练习：要求孩子听口令整齐地做动作。

2、早操训练：规范动作，带孩子到操场上练习。

3、滚球：孩子分组滚球竞赛。

三月份：

1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调技能，练习拍球。

2、练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。

3、踩高跷：练习了平衡技能。

四月份：

1、跑步：教孩子掌控跑步技能，熬炼身体。

2、大型组合玩具：训练孩子各种综合技能。

3、跑步竞赛：提高竞争意识和集体荣誉感。

五月份：

1、继续加强队列练习。

2、攀登墙：进展孩子攀爬技能。

3、沙包：练习相互的协作性和投掷的`精确性。

六月份：

1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调技能，练习拍球。

2、跳圈：练习双脚并拢向前跳。

以上活动针对孩子方方面面进行学习培训，通过以上活动可以刺激孩子们对体育运动的喜爱，同时也为了加强孩子的运动技能促进身体健康。

幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案优秀2

活动目标：

1、学习直观比较两项物品大小的方法

2、学习在两个大小不同的物体中辨别那个大、那个小，建立大和小的概念

3、乐于参加活动，感受集体活动的乐趣

活动预备：

犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小篮子各一个、大小物体假设干份

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习的爱好

1、老师：秋天的森林里的景色这么美，有很多小动物也来玩了，正玩着的时候突然有动物在问：犀牛和蜻蜓究竟谁大呀！

2、老师播放儿歌：大大的.犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛、提问：儿歌里面说了哪些动物？出示犀牛和蜻蜓图片让幼儿观测它们的特点！感知它们的大小

3、老师出示大猫和小猫，告知幼儿森林里来了两只猫，一只大，一只小、请幼儿说说，并指出大猫在哪里，小猫在哪里

二、辨别大小

1、老师：拿出一些物体分别是大、小，让幼儿说说哪个大，哪个小，让幼儿到区角找出一些比这物体大，比这物体小的物体出来

2、老师：你们给这些积木分分家，大积木放在大篮子里，小积木放在小篮子里，〔出示大小不同的两个篮子〕

三、请个别的幼儿尝试将手中的物体分别放在大小不同的篮子中〔引导幼儿分比放得是否合适〕

四、游戏小结：老师和幼儿一起检查孩子们的操作

五、活动总结，引导幼儿观测生活中有哪些东西是大大的？哪些是小小的？

幼儿园小班艺术领域活动方案创意方案优秀3

活动目标：

1、通过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的心情。

2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

3、让幼儿感受乐于助人的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动预备：

音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

活动过程：

一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的留意力。

二、感受音乐。〔放主旋律音乐两次〕

1、观赏音乐。

提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？

2、即兴舞蹈。〔放主旋律音乐两次〕

师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

三、听故事。

有个小伙伴叫丫丫，〔出示丫丫的图片〕她有一个很好的伙伴叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好伙伴每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的时候，来了一个老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很古怪的，你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫出发了。

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、出示两段纸做的道路的图片。

老师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小伙伴把手指伸出来一起帮她数数？

老师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，老师告知小伙伴：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

2、拉拉是怎样走路的？请小伙伴创编丫丫走路的动作。

听音乐小伙伴和老师一起做丫丫走路的动作。〔放主旋律音乐的第一部分音乐〕

3、出示两座山的图片。

老师提问：丫丫前面有几座山？〔两座山，过一座山还要走一段路。〕山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

4、启发小伙伴创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

请小伙伴到前面来表演动作〔钻山洞——走路——钻山洞——走路〕，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。

5、听音乐小伙伴和老师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。〔放主旋律音乐的第二部分音乐〕

6、丫丫究竟到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？

这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为〔欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——〕这个国家的人很热忱，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

老师带小伙伴依据节奏拍手并说欢迎词。

7、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发觉这个国家的房子很古怪，房子的'门很矮，要钻进去，钻进去之后又发觉房子里面很大，很高。

〔出示房屋的图片〕

8、请小伙伴创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

老师示范动作〔钻门——走路——钻门——走路〕，并和孩子一起表演动作。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、请小伙伴听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。〔放主旋律音乐两次〕

2、小伙伴跟着老师一起走图形谱。〔放主旋律音乐两次〕

3、老师带小伙伴站在原地做律动。〔加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作〕〔放第主旋律音乐两次〕

4、课室内