初中历史-第四单元民族团结与祖国统一教学设计学情分析教材分析课后反思

民族团结与祖国统一教学设计复习目标知识与能力：（1）了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。（2）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。（3）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。2、情感态度与价值观（1）通过港澳回归的实践，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。（2）认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。3、过程与方法引导学生归纳学习“一国两制”的构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼，培养探究精神创新意识、团体协作意识。重点难点：“一国两制”构想的深刻内涵；“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归，台湾问题的现状。——重点理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；对海峡两岸关系的未来展望。——难点教学媒体利用Powerpoint课件穿插Flash动画展示图片文字资料，突出主题，达到情感共鸣，实现三维教学目标。教学过程导入新课：情境营造。利用两则新闻材料切入复习内容：1.2015.11.7.下午3点，海峡两岸领导人习近平与马英九在新加坡香格里拉酒店会面，这是1949年以来两岸领导人首次直接会面，外界称这是历史性的会面。2.2016.5.20台湾当局新领导人蔡英文发表就职演说，在两岸根本性问题上态度模糊，没有明确承认九二共识，没有提出确保两岸和平稳定发展的具体办法，国台办称之是一份没有完成的答卷。抚今追昔，展望未来，两岸关系正如一道弯弯曲曲的长江之水，“青山遮不住，毕竟东流去”，今天我们复习民族团结与祖国统一。（设计意图：时政热点切入复习内容，提升学生兴趣，拉近历史与现实的距离）出示备考考点：1、了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。2、理解“一国两制”，了解香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。3、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。找一名学生读考点，熟悉考点内容及要求，把握中考考察的重点。读完之后老师强调今年是香港回归20周年，台湾当局被迫调整“三不”政策30周年，九二共识25周年，复习时应引起重视。（设计意图：，让学生熟悉考点内容及要求，把握中考考察的重点）知识梳理:1.发放学案生梳理知识体系（师巡视）2.生提问：不会填的问题，由老师给出答案。3.师生共同梳理（主要是老师提问学生回答）（设计意图：知识梳理，针对性的问题引导学生回顾并巩固知识点）考点一：我国实行民族区域自治制度的主要史实通过PPT提问：（1）我国是一个多民族国家，聚居特点？（2）新中国成立后，我国实行什么样的民族政策？设立了几个省级自治区？有什么意义？生回答后让生看PPT中内蒙古自治区设立时间最早在1947年距今70周年，并提问内蒙古的什么对方发展成商品粮基地？考点二：理解“一国两制”，了解香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。1.通过PPT提问利用“一国两制”的伟大构想是谁提出来的？其内涵及意义是什么？第一问学生可集体回答，第二个问题有一名学生回答，关于意义老师强调：一个国家有利于实现祖国统一，两种制度有利于港澳台地区的稳定繁荣和发展，所以一国两制为实现祖国统一大业指明了前景。2.一国两制的构想成功实践用于解决什么问题？回归的时间？3.港澳问题的由来（学思同步：这部分内容在教材中并未涉及，为了从总体上把握港澳问题的来龙去脉，设计意图：这个部分的知识，教材没有涉及，散落在以前学习的单元中。但由于它是下面教学内容的一个必要的知识准备，用直观形象的方式帮助学生回顾以往的知识。）a.香港问题由来师生共同回顾香港被占领的过程，借课件用直观形象的方式帮助学生回顾以往知识。老师归纳英国占领香港问题的三个步骤。思考香港问题的实质。B.澳门问题在知识梳理中已给出了答案，直接演示即可。C.动画展示香港澳门回归的过程。d.PPT展示经济特区与港澳特别行政区的区别。e.探讨：港澳顺利回归最根本的原因？生回答后师强调实力是外交的基础，我们应坚持改革开放走建设有中国特色的社会主义道路。F.香港澳门回归的意义找一生回答。（合作探究）建国以后祖国统一大业中的三件大事（设计意图：出此题的目的是让学生学会前后知识联系，学会归纳总结）考点三、海峡两岸的交往，认识祖国统一是历史发展的必然趋势1.在我国历史上，祖国是怎样加强对台湾的联系与管辖呢？（设计意图：这个部分的知识也是散落在以前学习的单元中，用直观形象的方式帮助学生回顾以往的知识。得出结论台湾自古以来就是祖国的领土，培养学生的民族自豪感）2.[骨肉分离]——台湾与大陆的分离与回归（设计意图，理解台湾与大陆的三次分离以及两次回归的过程，并认识到前两次分离和第三次分离的本质区别）3.PPT展示党的对台政策4.【风雨彩虹】—两岸关系的发展历程（将台湾问题分作隔绝-——暖风——寒流——契机四个时期让生得出不同阶段的政策调整，感受台湾回归的艰难历程。）你认为当前解决台湾问题的有利因素和不利因素各有哪些？5.知识拓展:你认为当前解决台湾问题的有利因素和不利因素各有哪些？(设计意图:认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。同时也让学生感到台湾回归的历程任重而道远）对台湾问题的立场（设计意图：把握中考考察的重点。答题的思路）7.关联提醒：中国古代历史上的分裂与统一四个统一时期实现国家统一的王朝（设计意图：纵观中国古代的历史，虽然也有分裂，但分裂只是暂时的，统一始终是历史的主流，目的让学生感受祖国的统一问题一定会解决的）8.知识拓展（1)1861--1865年林肯领导的维护了美国的统一。(2)二战后，德国被分区占领，分裂为民主德国和联邦德国；20世纪80年代末90年代初随着，德国重新实现了统一。（设计意图：拓展提升，理清知识点的相互关系，提升综合分析能力，体现历史学科的现实意义）归纳总结：香港澳门回归实践借鉴方针指导一国两制祖国统一两岸关系新发展国策促进民族区域自治民族团结（设计意图：让学生很明确本课的中心是祖国统一，通过一个制度一个方针既维护了祖国统一，有加强了民族团结，一国两制”构想的提出，成功地使香港、澳门先后顺利回归祖国，推动了祖国统一大业的进程，通过此图示，让学生一目了然）五、链接中考1、20世纪90年代我国在祖国统一大业中取得的最大成就是（）A.香港、澳门回归 B.万隆会议的召开C.中国恢复在联合国的合法席位D.中美关系正常化2、2015年11月7日，习近平总书记同台湾方面领导人马英九在新加坡会面，就进一步推进两岸关系和平发展交换意见。改革开放后，为解决香港、澳门和台湾问题，邓小平提出的伟大的构想是（）A．和平解放B．和平统一C．武力解放D．一国两制3、中国政府已于下列何时对香港恢复行使主权（）A、1997年12月20日B、1998年7月1日C、1997年7月1日D、2000年7月1日4、“一国两制”构想中的“两种制度”是指（）A、两种军事制度B、两种法律制度C、两种管理制度D、两种社会制度我国能够于1997年和1999年分别恢复行使香港和澳门主权的主要原因在于（）A．国际地位的提高B．综合国力的增强C．军事力量的壮大D．“一国两制”的构想（设计意图：.练习巩固，体验中考，引导学生利用学案做题，提高学生的知识迁移和灵活运用能力）教学反思：本课依据课程标准要求，突出重点问题“一国两制”的理论和实践，和难点问题认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义，认真设计了层层递进，有梯度并且能够联系现实，学生感兴趣能解答的问题，适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习，积极探究的求知精神，课堂学习气氛浓厚，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶，取得良好的教学效果。美中不足的是前松后紧，今后应充分备课，注意时间的调控。祖国统一与民族团结学情分析本课为复习内容，学生已经建立一定的基础知识。复习课相对枯燥无味，因此要利用时政热点吸引学生的注意力，激发学生的学习热情充分调动学生的积极性。学生在做题时常抓不住重点，因此复习时要让学生熟悉考点，最好是通过朗读加深印象。知识点虽然有一定的基础，但时间长了容易遗忘，因此不可老师一言堂，要有针对性的通过提问的形式，指定学生回答，并在课堂给一定的时间背诵重要知识点，达到复习巩固的目的。祖国统一与民族团结效果分析本节课从热点导入，到熟读考点，知识梳理，拓展提升，练习巩固，体验中考，一步步环环相扣，大多数学生基本上能掌握住本课内容，达到预期目的。在这次上课中，我得到了不少同行老师的帮助，收获颇丰。尤其是课堂细节的处理上，比如在课堂教学中，每一次课件播放前的导入，教师既要有语言的准确描述，又要能自然地切入到下一个环节，这一点，难度较大，是优秀教师功力的展现，这也体现了一个教师的灵活处理课堂教材的实际操控能力。结合本节课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的练习中，建构知识框架，练习设计由易到难，努力做到历史与现实的密切结合，让学生体验到成功的快乐。在引导学生看投影屏幕时，我语言功底稍显不足。环节关联上，总是不自然不协调。尽管不断地改进自己，但是还是自身觉得欠缺了不少。这些问题，我希望以后会慢慢克服掉。祖国统一与民族团结教材分析1．教材地位本课是人教版版教材“民族团结、祖国统一”专题复习课。介绍了新中国成立之后的两项基本国策和政治制度。一是民族区域自治制度，二是一国两制。民族区域自治制度的实行，有利地保障了少数民族当家作主的权利，维护了少数民族地区的社会稳定，促进了少数民族地区的发展，增进了民族团结。“一国两制”构想的提出，成功地使香港、澳门先后顺利回归祖国，推动了祖国统一大业的进程；大陆与台湾的经济文化交流也日益密切，祖国统一成为历史发展的必然趋势。民族的团结，国家的统一，是社会主义事业的保证。改革开放以来，中国各项事业取得重大成就，综合国力不断增强，国际地位不断提高，都与民族团结，国家统一大业的不断推进有着密切的联系。复习本主题，有利于进一步理解第三学习主题建设中国特色社会主义取得重大成就的原因，而对当今中国在危机四伏的国际形势下维护国家安全也有着重大的现实意义。2．复习依据：新课程标准和中考说明对本主题的要求（1）了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。（2）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。民族区域自治制度、“一国两制”构想及港澳回归祖国、中国政府解决台湾问题的基本方针是本课的教学重点民族团结与祖国统一测评练习班级：姓名：【备考考点】1、了解我国实行民族区域自治制度的主要史实；2、掌握“一国两制”的提出、含义与实践，理解香港和澳门回归是一国两制的成功实践。3、通过大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。【学习重点】“一国两制”和港澳回归【学习难点】海峡两岸的交往【学习过程】一、知识梳理：会找对信息答出正确答案。（一）民族区域自治的实行。1.统一多民族国家的概况：中国是由个民族组成的统一的多民族国家。各民族间形成了相互依存、不可分离的关系的关系。民族格局：以为主体的、的格局。2民族区域自治民族区域自治发展现状：全国已建成个省级民族自治区和许多在自治州自治县意义：3．各民族共同发展少数民族的发展：新中国成立后，中央人民政府实行各民族的政策，促进了少数民族地区的发展。例如：西藏内蒙古西双版纳西部大开发战略：自提出以来，少数民族人口较多的西部地区出现了、的新气象。（二）“一国两制”的构想1.提出：进入改革开放的新时期后，邓小平创造性地提出的伟大构想2.内容：就是在境内，大陆实行，台湾、香港和澳门实行。3.意义：“一个国家”有利于实现祖国的统一；”两种制度”有利于有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。”一国两制”，为实现指明了前景，赢得了海内外人士的好评。4．香港和澳门问题的由来香港：自1842年《》及通过一系列不平等条约成为的殖民地。澳门：在年，殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。港澳问题实质：是西方殖民者侵华期间造成的问题。5.实践：运用该构想，成功的促成了、的回归；其回归时间分别是、6.回归意义7.建国以后祖国统一大业中的三件大事：①②③（三）推进祖国统一大业１．台湾自古以来就是中国的领土。⑴从时期开始，台湾就与祖国大陆有着千丝万缕的联系，当时的台湾称⑵时，台湾正式成为中央政府管辖下的一个行政区域，当时的台湾称⑶1662年从手中收复台湾；⑷1684年清政府在台湾设，隶属。⑸1895年甲午战争清政府战败，被迫把台湾割让给。⑹年日本战败投降后，台湾重新回到祖国的怀抱。⑺年南京解放后，国民党败退台湾，至今两岸分离。台湾问题的实质解放战争时期国民党战败溃逃至台湾所遗留下来的问题。2.党和政府对台湾问题政策的转变：①新中国成立后：；②20世纪50年代：；③改革开放以后对台基本方针：；④新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。⑵两岸僵局的打破：①1987年台湾方面被迫调整，两岸关系发生了历史性的变化；②1992年海基会和海协会就达成九二共识；③1993年的，海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步.（3)影响两岸统一的因素：①有利因素：②不利因素：二、合纵连横：中国古代史上有几次大统一？分别是哪几个朝代？2.1861--1865年林肯领导的什么事件维护了美国的统一？3.二战后，德国被分区占领，分裂为民主德国和联邦德国；20世纪80年代末90年代初随着什么事件德国重新实现了统一？三、中考链接1、20世纪90年代我国在祖国统一大业中取得的最大成就是（）A.香港、澳门回归 B.万隆会议的召开C.中国恢复在联合国的合法席位D.中美关系正常化2、2015年11月7日，习近平总书记同台湾方面领导人马英九在新加坡会面，就进一步推进两岸关系和平发展交换意见。改革开放后，为解决香港、澳门和台湾问题，邓小平提出的伟大的构想是（）和平解放B．和平统一C．武力解放D．一国两制3、中国政府已于下列何时对香港恢复行使主权（）A、1997年12月20日B、1998年7月1日C、1997年7月1日D、2000年7月1日4、“一国两制”构想中的“两种制度”是指（）A、两种军事制度B、两种法律制度C、两种管理制度D、两种社会制度我国能够于1997年和1999年分别恢复行使香港和澳门主权的主要原因在于（）国际地位的提高B．综合国力的增强C．军事力量的壮大D．“一国两制”的构想祖国统一与民族团结教学反思本课依据课程标准要求，突出重点问题“一国两制”的理论和实践，和难点问题认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义，认真设计了层层递进，有梯度并且能