心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能医学心理学硕士研究生心理治疗专业副主任医师高校教师：基础心理学

精神医学自我介绍心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能智力测验韦克斯勒智力测验量表（韦氏智力量表）适合中国人使用的三种修订版:幼儿版、儿童版、成人版成人16—74岁、儿童6—16岁、幼儿4-6岁心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能一、测验的发展

Wechsler在纽约Bellevue精神病院工作期间，认为Stanford—Binet量表不适合成年病人，着手自编量表。

1939年编成Wechsler-Bellevue量表，1944年完成标准化工作(简称WBI)。

1955年将WBI修订成WAIS。

1981年又将WAIS修订成WAIS-R，这次修订修改了一些条目（分测验形式没有改变）和重新标准化。

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能测验结构

中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS为蓝本，保持原测验的结构，只对某些不适合中国文化背景的项目作了修改，并通过全国取样，制定了城、乡两套常模。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能采用分测验形式，分为言语、操作两大部分。知识

29项（7）领悟力14项（10）

VIQ算术14项（10）*相似性13项（11）背数19项（14）词汇40项（0）

FIQ

数字符号90项（90）填图21项（14）

PIQ木块图10项（10）图片排列8项（3）图形拼凑4项（4）

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

例阳历和阴历的差别？心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验例检到一封信，怎么办？心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验例心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验④相似性分测验例苹果和香蕉心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验④相似性分测验⑤算术分测验例买米元/斤，10元可买多少？剩多少钱？心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能韦氏成人智力量表的构成和内容一、言语分量表①知识分测验

②领悟分测验③背数分测验④相似性分测验⑤算术分测验⑥词汇分测验心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能韦氏成人智力量表的构成和内容操作分量表①图片排列分测验②填图分测验③积木图案分测验④拼图分测验⑤数字符号测验心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能①图片排列分测验心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能②填图分测验心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能③积木图案分测验心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能④拼图分测验心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能⑤数字符号测验心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能各分测验单独的功能言语分测验知识：测量知识的广度，一般学习及接受能力。

领悟：测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。

背数：测量瞬间听觉记忆、注意力，倒背部分还测量的心理过程的可逆性。

相似性：测量抽象概括和逻辑推理能力。

算术：测量心算能力和主动注意。词汇：测量了受试者言语理解能力和词汇量。

操作分测验填图：测量视觉辨别能力，视觉记忆与视觉理解能力。木块图：测量辨认空间关系的能力，非言语的概念形成和逻辑推理能力。图片排列：测量观察因果关系的能力，社会计划性和预期力。拼物：测量处理局部与整体关系的能力，及时根据感觉－运动的反馈信息调整自己行为的能力。数字符号：测量了受试的视觉－运动速度和协调性，以及动机的强度。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力140以上非常优秀1.62.2120—139优秀11.311.7110—119中上18.11890—109中等46.44680—89中下14.515.170—79临界状态5.6569以下智力缺损2.52智力低下50—69轻度智力缺损35—49中度智力缺损20—34重度智力缺损低于20极重度智力缺损心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能测验结果的解释1、总智商的分析：85-90%可信区间：FIQ加减5来判断IQ值的波动范围。2、分测验的分析：高于平均分3分即强项，低于平均分3分即弱项。3、VIQ<PIQ：优势半球有损害，操作技能好于语言技能，视觉加工模式发展较听觉加工模式好。4、再测效应：一个月之内第二次测验时，FIQ高出7分，VIQ高出分，PIQ高出分。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16179178556613402432量表分101071161155151013111362VIQ91PIQ115FIＱ102心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能１、WAIS-RC各项分测验采用的标准分常模是AT分数B标准9分C标准十分D标准二十分2、该求助者分测验成绩低于常模平均水平的分测验包括：A知识B算术C填图D数广3、从FIQ来看，该求助者的智力等级是A超常B高于平常C平常D低于平常4、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括A知识B领悟C算术D拼图

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能瑞文测验又称“瑞文渐进测验”英国心理学家设计的非文字智力测验（1938年）。三套：标准型、彩色型、高级渐进方阵我国：标准型和联合型（CRT）分为：成人、城市、农村儿童三个常模心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能瑞文标准推理测验特点：没有文字，只有图片，减少文化教育的影响。适用5--75岁年龄。有60题，答对一题记一分，总结原始分根据常模，再换算成IQ。采用离差智商，分级标准与韦氏不同。轻度：55-69中度：40-54重度：25-39极重：24以下心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能比奈智力测验美国比内、西蒙1905年编制。1982年，北大心理学家吴天敏修订《中国比奈测验》。有51个题，答对一题记一分，总结原始分，根据常摸再换算成IQ。适用2—18岁年龄。农村城市共用一套试卷。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能中国比奈测验采用离差智商，平均数100，标准差16分级标准与韦氏不同愚鲁：50-69痴愚：25-49白痴：25以下心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能16---PF（卡特尔16种人格因素测定）

1947年发表，美国伊利诺州大学卡特尔教授（R.B.Cattell）经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格。16PF的测验功能：1、用于教育及教育辅导2、用于心理障碍、心身疾病辅助诊断3、用于人才选拔和培养心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能16---PF（卡特尔16种人格因素测定）适用人群：相当于初中以上文化程度的人共有187个问题，关于个人的兴趣和态度，答案无对错之分。常模：中国成人（男、女），中国大学生、中国中学生中国产业工人，专业技术人员，干部等

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能16种人格因子的解释：

低分居中高分

12345678910采用标准十分：平均数，标准差心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能2023/6/2732心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能艾森克人格问卷

（EysenckPersonalityQuestionnaire）

（EPQ）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授(H.J.Eysenck)编制，1984年龚耀先修订中文版。

分为：儿童（7~15岁）和成人（16岁以上）两种类型。

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能EPQ（艾森克个性测验）

有四个分量表，88个题目，回答：是/否。N(Neuroticism，神经质)，测量情绪稳定与否；P(Psychoticism，精神质)；孤僻离群或温和E(Extrovision-Introvision，外向-内向)；L(Lie，虚假、掩饰)系效度量表。

在我国已有EPQ的修订本，有男女的年龄常模。

分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式，

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能E分数高表示人格外向，这种人往往好交际、健谈，渴望寻求刺激和冒险，回答问题不假思索，乐观、好动。分数低则表示人格内向，这种人表现安静，不喜过多交往，富于内省，不喜欢刺激、冒险，偏保守，情绪比较稳定。N分数高，表现为情绪不稳定，常表现出高焦虑、忧心忡忡，易激动，对各种刺激反应强烈，易感情用事。与此相反，分数低的人，情绪反应缓慢且轻微，容易平静，善于自控，稳重，性情温和，不易焦虑。P为精神质，并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。具有突出精神质的人性情孤僻，对他人不关心，缺乏同情心，常表现出攻击性。如果是儿童，则表现为古怪、孤僻，对同伴和动物缺乏同情心，不关心他人等。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能对分量表的解释（E、N、P、L）

居中T=50低分高分038.543.35056.761.5100分中间型：倾向内向：倾向外向：典型内向：＜典型外向：＞心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能练习下面是某求助者的ＥＰＱ测验结果：粗分Ｔ分Ｐ７6４Ｅ１０63Ｎ１９６５Ｌ４３５心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能练习根据测验结果，可判定出求助者的气质类型是

﹙﹚？１、多血质２、胆汁质３、粘液质４、抑郁质

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能

内，不稳

抑郁

外，不稳胆汁

Ｅ

内，稳粘液

外，稳多血

Ｎ心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能答案抑郁质——内倾－情绪不稳定粘液质——内倾－情绪稳定胆汁质——外倾－情绪不稳定多血质——内倾－情绪稳定心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能症状自评量表（SCL—90）（1）适用对象：16岁以上的成年人群中那些人可能有心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。（2）目的：从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度。（3）90个自我评定项目，10个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他。（4）评定时间范围：“现在”或“最近一周”的实际感觉心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能90项症状清单（SCL-90）10个因子躯体化12项强迫症状10项人际关系敏感9项抑郁13项焦虑10项

敌对6项恐怖7项偏执6项精神病性10项其他7项心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能2023/6/27431.总分：90个项目评分之和。总均分：90个项目的平均得分。阳性项目数：单项分≥2的项目数，表示病人在多少项目上呈现“有症状”。阴性项目数：单项分=1的项目数，表示病人“无症状”的项目有多少。阳性症状均分：阳性项目总分/阳性项目数。

——（总分-阴性项目数）/阳性项目数2.因子分：10个因子，因子包含项目的平均得分。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能结果的解释考虑筛查阳性的指标包括：１、总分＞１６０（70）２、阳性项目数＞４３项３、任一因子分＞２分（1分）心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能2023/6/2745注意事项1、量表项目不全面，使用时应注意；2、筛选阳性——只能说明被试可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。如果需要做出诊断，必须进行面谈并参照相应的疾病诊断标准进行诊断。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能2023/6/2746SCL-90结果分析（1）总分：反映病情的严重程度，总分的变化能反映病情的演变；反映自我感觉不佳项目范围及其程度的阳性项目数和阳性均分，也可在一定程度上代表其病情的严重性。（2）因子分和剖图：反映症状群的特点，因子分的变化还可以反映靶症状群的治疗效果，剖图给人以直观的印象。（3）总分的减分率%=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分减分率50%为显效，25%为有效心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能因子项目因子分躯体化强迫偏执精神病性其它恐怖敌对焦虑抑郁人际敏感12345治疗前治疗后SCL-90剖图心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能练习下面是某求助者的ＳＣＬ—９０的测验结果总分２２１阳性项目数６３因子名称躯体化强迫症状人际关系抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分３.４１.７２.３４.２２.１１.５１.４２.５１.３２.８心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能练习单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分为：Ａ、２.８Ｂ、３.１Ｃ、３.３Ｄ、３.５多选：该求助者可能存在的症状：Ａ心血管胃肠道呼吸等系统不适Ｂ投射性思维，敌对，猜疑，关系妄想C生活兴趣减退，失望，悲观D幻听，思维播散，被控制感心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能答案阳性项目均分＝

＜总分－阴性项目数＞÷阳性项目数＝＜２２１－２７＞

÷６３＝３.０８心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能练习某求助者初诊时测SCL-90，总分210分，经过一段时间咨询治疗后，再测SCL-90，总分为120分，其咨询效果是：A：无效B：显效C:有效D：可能有效心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能答案总分的减分率%=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分减分率50%为显效，25%为有效（210-120）：有效心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能下面是某求助者的ＳＣＬ—９０的测验结果总分195阳性项目数58因子名称躯体化强迫症状人际关系抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分2.5１.７3.23.2２.１１.５１.４1.9１.３２.８心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分为：Ａ、２.８Ｂ、３.0Ｃ、３.３Ｄ、３.５多选：该求助者可能存在的症状：Ａ失眠、早醒，食欲不振Ｂ头疼、背痛、肌肉酸痛

C与他人相比，有不自在感和自卑感D郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能

抑郁自评量表

Self-ratingdepressionscale(SDS)

含有20个项目，分为4级评分的自评量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。特点：能相当直观地反映抑郁患者的主观感受。主要适用于具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者。评定时间为最近一周。包含精神性-情感症状（2个项目）躯体性障碍（8个项目）精神运动型障碍（2个项目）抑郁的心理障碍（8个项目）

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能2023/6/2756SDS反映抑郁状态四组特异性症状1.精神性—情感症状，包括抑郁心境和哭泣；2.躯体性障碍，包括情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速和易疲劳；3.精神运动性障碍，包括精神运动性迟滞和激越；4.抑郁的心理障碍，包括思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不绝、自我贬低、空虚感、反复思考自杀和不满足。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能2023/6/2757SDS由20个条目组成，每个条目相当于一个有关症状，按1～4级评分。20个条目中有10项1～4级顺序计分（1、2、3、4分），另外10项反序计分（4、3、2、1分）。总分为各个项目得分之和，即得到总粗分（X），然后粗分乘以1.25以后，取整数部分，即得到标准分（Y）。

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能结果的解释SDS总粗分的正常上限为41分，标准分53分。轻度:53分—62分中度：63分—72分重度：72分以上心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能练习某求助者的ＳＤＳ测量结果：ＳＤＳ总粗分：５５分单选：该求助者ＳＤＳ得分表明其Ａ出现轻度抑郁Ｂ出现中度抑郁Ｃ出现重度抑郁Ｄ未出现抑郁心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能答案５５×１.２５＝６８.７５在６３－７２之间，属于中度抑郁。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能焦虑自评量表

Self-Rating

Anxiety

Scale

(SAS)华裔教授Zung编制（1971），分析病人主观症状的相当简便的临床工具。焦虑是心理咨询门诊中较常见的一种情绪障碍，SAS是咨询门诊中了解焦虑症状的常用量表。评定时间为最近一周。心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能结果的解释

SAS的总分正常上限40分，标准分50分作为焦虑症状分界值轻度:5０分—５９分中度：6０分—６９分重度：7０分以上心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能下面是某求助者的EPQ和SDS的测验结果：ＰＥＮＬSDS粗分710194

55Ｔ分60506535心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能1、根据测试结果，可以判断该求助者的气质类型是（）的混合质A多血与胆汁B胆汁和抑郁C粘液与抑郁D粘液宇多血２、如果N量表表标准分数为60，属于：A典型型B倾向型C中间型D混合型心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能3、该求助者SDS得分，表明其：Ａ轻度抑郁Ｂ中度抑郁Ｃ重度抑郁Ｄ无抑郁4、若该求助者SAS结果，粗分48，表明其出现Ａ轻度焦虑Ｂ中度焦虑Ｃ重度焦虑Ｄ无焦虑心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能生活事件量表（LES）P245适用于16岁以上的正常人时间范围：一年内记分：一过性事件记录发生次数，长期性事件：1-小于半年，2-大于半年影响程度：0-5级：无、轻、中、重、极重持续时间：1-4级（3、6、12，12个月以上结果解释：95%正常人一年内的总分低于20

99%正常人一年内的总分低于32心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能社会支持评定量表（SSRS）适用于16岁以上的正常人记分：单选：1-4分5题：从“无”到“全力支持”分别记1-4分10、11题：无任何来源-0，有几个来源记几分。统计指标：总分：项目之和客观支持分：2，6，7之和主观支持分：1，3，4，5之和对支持的利用度：8，9，10之和

心理咨询师课件心理测验学心理测量相关技能应付方式问卷（CSQ）适用于14岁以上的初中文化水平正常人时间范围：2年内包括６２个条目，共分为６个量表，分别是解决问题，自责，求助，幻想，退避，合理化记分：除了反向题目（19、36、39、42），是-1，