暑期社会实践支教报告

第页共页暑期社会理论支教报告暑期社会理论支教报告暑期社会理论支教报告1伴随着家乡由夏至秋天气的渐渐变冷，我的暑假也马上就要完毕了。马上就要成为大二的学生了，第一次的暑假理论，给我留下了深化的印象。这次暑假社会理论的时间较为充裕，在放假之前，我就考虑想在假期找到一份与自己专业有关的工作，既能增长自己的社会经历，又能把自己所学过的东西加以纯熟运用，可事不如人愿啊，因为自己是计算机专业的学生，在相对不兴旺的家乡这边，与计算机相关的工作对专业知识要求很高，即使是简单的电脑装配也都觉得自己的知识不够符合要求，在寻觅屡次的后，最后找到在一所中学支教。以前我在读高中的时候，有清华大学的学生来我的学校支教，教我们学习英语、数学等课程，我们都受益匪浅。这次换成是我去教学生们，我在去支教的路上就在想我要将我所学到的全部教给他们，真希望我的教学可以让他们满载而归。在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经历者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经历又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经历，锻炼和进步自己的才能，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且可以在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作才能与在校的理论学习有一定的差距。在这次理论中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会抱怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢？也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一局部。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有平时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。本次活动虽然过程也是有点艰辛，当结果很好，临走的时候孩子们都舍不得我们，还问我们什么时候可以再来，第一次的理论活动，虽说还有缺点，但也是很美妙的一次经历。初来乍到：从第一天晚上的那顿饭开场，我们就和那里的村民打上了交道。他们的淳朴，热情使我们很快融入他们的集体中，虽然语言有时存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的知识，对外面的世界有更多，更广的理解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。见到孩子们，你最先受吸引绝对是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很为难会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我们非常享受。我想，我一定要在短短二十天时间好好爱他们，让他们知道人世间有许许多多美妙的事情，让他们知道爱，学会爱，我就非常有成就感了。一路的疲劳经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天早上我们开了发动大会，学生们都很踊跃地报名，接着我们几个班主任就到自己负责的班级开班会，选班委，清扫班级卫生，各个科任老师做自我介绍等。下午我们的支教生活便正式开场。那天走进教室给我们印象深化的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图翻开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、物理、化学、音乐、健美操、绘画、西方文化等，让他们通过学习理解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来对待生活、对待人生、对待自己生活的环境，这才是泱泱大国国民的胸怀。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜欢学习。吸收经历：首先是备课。由于小孩子们大多注意力时间短，所以我花费了很多时间、精力来想方法让孩子们在游戏里学习知识。我首先请教了有经历的老师们快乐教学的方法还理解了该班学生的情况，向他们学习怎样上课。这些老师对我帮助很大，极大地鼓励我，抚慰我，让我能心平气和地走上讲台。在第一堂讲课的过程中，我渐渐放松，渐渐进入状态。这个班的学生也非常配合我，而且因为我比拟年轻，也是刚高中毕业不久，比拟清楚学生的想法，在上课时，我觉得是自己和学生共同学习。在课堂上我和学生分享我自己总结出的小经历，小窍门。尽管有时我会口误，犯些小错误，第一堂课还是有惊无险的完毕了，我自己对自己第一堂的表现还算满意。在修改作业的时，我发现有些学生会因错误犯些低级错误，想起自己当年的情况，颇有些遗憾的感觉。从修改作业的过程中，我及时知道了学生掌握知识的情况。批完作业，第一堂课总算完成了。我觉察带一个班的学生和给一个学生做家教还是有很大不同，单独的学生更容易交流沟通，一个班的学生因为程度不同，要兼顾所有的学生还是很困难的。在旁听其他老师讲课的过程中，我学到了不少和学生交流互动的方法，再加上自己作为学生的感觉，我在以后的教学中将这些方法用到教学中，课堂气氛更加活泼。因为我和这些学生年纪相仿，大家都像朋友一样交流，我也只当自己是他们的姐姐。下课后我常和这些孩子一起聊天，“玩”成一片。这些90后的孩子很有想法，个性也很独立，聪明了得，很是玩世不恭。这些职业高中的学生也有对将来的担忧，他们在毕业后将直接走上社会，他们将成为企业中的蓝领技工。在和学校老师交流过程中，我得知这所学校与数家企业签订有协议，几乎所有学生将被送往长三角，珠三角地区就业。以前的学生通过自己的努力有很多已经提升。在和这些孩子的沟通中，我渐渐理解了90后的孩子。他们比我们这代人似乎还要成熟，对社会现象有自己的看法，独立个性，对新事物的承受才能极强。但或许是如今家长的期望很高，生活中网络、享乐等的诱惑很多，这些孩子中一局部有厌学情绪，读书就像是煎熬，我当然知道像这种被迫式学习是不会有好结果的，不可能真正学到知识，必须帮助他们树立热爱学习的态度以及培养他们学习的乐趣。理论反思：我们也看到我们此次活动过程中很多的缺乏。比方在教学方法上的欠缺，对孩子们的心理和学习过程由于缺乏必要的理论指导而存在很多缺乏之处，这就导致在有时候给孩子们上课时孩子们不愿意听，对我们的教学内容不产生兴趣，影响了教学的效果。还有在和孩子们接触时因为有些孩子的过于淘气而产生厌恶情绪，缺乏耐心。这可能会在不经意之间伤害到孩子的内心。除此之外，我们自己准备的教学资料有限，不能满足上课的根本教学内容，因此有时只好临时抱佛脚。有时候这种问题就表达得非常严重，比方在周末课外辅导期间，教学时间充裕，但我们的准备却明显缺乏，因此白白浪费了很多时间。这是我们最应该反思的地方。因此，我们在此根底上总结失败与教训，提出一些可供后来者参考的意见与建议：1、在出发前一定要准备充分，要结合教学对象的年龄和心理开展状况准备适宜的教学素材，同时要结合当地详细情况，安排资料，比方，假如当地课堂上拥有多媒体设备，可以准备一些PPT、动画片、电影之类的材料，让孩子们获取知识更加形象化，也可以增加孩子们学习的兴趣，但要注意合理运用，而不是只有形式缺乏内容。2、教学素材不一定非得要详细细化到哪个年级的学生，因为有一些教学内容是根本可以通用的，比方对于孩子们感恩的教育、急救消防知识的教育、体育课根本知识〔如课前准备活动、运动要领〕等，只是在设计教学方式方法上应该注意孩子们的心理开展阶段，“因材施教”即可。3、在教学理论中会遇到各种突发情况，具有良好的处理课堂突发事件的才能，是我们在教学时必需要具有的素质。4、课堂是生动活泼的、是活的课堂，在教学中孩子们可能会提出各种千奇百怪的问题，这就要求我们应该有丰富的知识储藏，这决不是在出发前的几个星期内就可以储藏好的，这需要我们原先大量的经历知识积累和掌握。完毕语：这次的支教之旅就这样落下了它的帷幕。支教的过程几近完美，我们一行十人齐心协力，勇往直前，携手共进，放飞了曾经为人师的梦想。本次理论活动总体来说还是成功的，在工作期间我也学到了很多，我与孩子们一同进步。暑期社会理论支教报告2主办单位：济南大学时间：20xx年7月20日一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？七月流火，炎热难耐。正是这样的盛夏时节，济南大学的第一次暑期社会理论正在炽热进展中。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的！听过很多大学生下乡支教的故事，我常常被他们感动。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了农村，远离了舒适的生活，仅仅是了心中那份美妙的信念——帮助别人。同时在我心里，始终有一个梦想，那就是长大后能成为一个好老师。但是自己心里又不清楚是否会是一个好老师，所以想借这次时机证实一下自己。早晨，在学校为我们举行完暑期社会理论出征仪式后，我们就踏上了去三明湖村中学支教的路。看着校领导对我们充满期望的眼神，耳边回响着他们的再三叮咛，我们都下定决心一定要把这次支教活动做好。经过十个多小时的颠簸，晚上八点我们终于到达了目的地。因为那山路正在修理当中，变得更加的崎岖了，大家晕的晕，吐的吐，一个个有气无力的。我们把行李拖到我们住的地方，望着破旧的宿舍，我们心里不禁有些犯堵，因为这里就是我们即将生活的地方：远离了家的温暖，没有电风扇，床只是木头做的，用水、上厕所都很费事。虽然条件艰辛，但是当地人的热情弥补了一切。10天的支教生活从第一天晚上到湖村的那顿饭开场，我们就和那里的村民打上了交道。他们的淳朴，热情使我们很快融入他们的集体中，虽然语言有时存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的知识，对外面的世界有更多，更广的理解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。一路的疲劳经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天早上我们开了发动大会，学生们都很踊跃地报名，接着我们几个班主任就到自己负责的班级开班会，选班委，清扫班级卫生，各个科任老师做自我介绍等。下午我们的支教生活便正式开场。那天走进教室给我们印象深化的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图翻开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、物理、书法、音乐、健美操、手工制作、绘画、奥运知识、西方文化等，让他们通过学习理解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来对待生活、对待人生、对待自己生活的环境，这才是泱泱大国国民的胸怀。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜欢学习。很让人感到欣慰的是每天都有新学生参加到我们这个暑期夏令营中。原来只设初二和初三班，根据家长的反响我们又增设了小学班。小学班的人气实在太旺了！到最后一个班竟然有一百多人，都做不下了，只好三个人做一张桌子了！在这里我要跟所有报名参加暑期夏令营的学生们说谢谢了！谢谢你们对我们的支持！在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去旁听并做好听课记录。每个班的班主任还要每天都到班点名，这样学生有什么事情也可以及时向老师反响，老师也可以深化学生理解他们的需求，对授课老师的意见及建议等。此外我们实行每天一会制，这些都是我们的领队胡老师提出来的，我觉得是个好主意，对我们的帮助也很大。每天上完课，大家就集中在一起开个简短的会议，谈谈今天上课的感想，自己觉得有那些缺乏需要改良，去听课的老师也发表自己的见解，觉得授课老师哪里做的比拟好，哪个地方做的不好，有什么值得我们借鉴的，都可以提出来。只有这样我们才可以不断地进步，做到每天都有新的收获，对第二天上课的同学也有帮助。我们除了白天上课外，晚上还有几个老师帮一些学生补课，像真真、陈荔、岩峰，他们顾不上白天上课的辛苦，晚上还坚持为学生补习。特别是真真，她那股肯干、认真的劲，真的让我佩服得五体投地，她做什么事情都很积极，一旦做了就要把它做好，这才是我们理论队的老师，我真应该向她好好学习！济南大学20xx年7月20日暑期社会理论支教报告3公元二零xx年七月二十日清早，我与本队其他队员踏上了去往穆寨乡杨南湾村的班车，开场了我为期两个星期的“奇幻旅程”。一路上风景清新亮丽而且不失浓郁厚重的历史文化气息，秦始皇陵兵马俑、华清池、骊山等著名的风景名胜尽收眼中，可是我却无心欣赏这些美景，我的内心在勾勒另一番景象：黑暗简陋的教室里学生们亮堂求知的双眸;蜿蜒泥泞的乡间小道上孩子们欢畅的歌声，青青的操场上师生尽情嬉戏的欢乐身影。颠簸的班车将我们载到了目的地，一下车，低矮破旧的土房霎时映入眼帘，黝黑淳朴的乡民带着些许的拘谨招呼我们，而那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩童一下子跑开了好远，羞涩稚气的脸颊上还着几分好奇，远远地观望我们这一群“不速之客”。第二天，我们迎来了二十来名学生(后来是三四十人)。孩子们仍还很羞涩，都不愿翻开话匣子，我们老师们便一一与他们耐心交谈，询问了他们根本的学习、生活状况。渐渐地，孩子们开场与我们大胆聊起来，从他们的话中，我们惊讶地理解到这些年龄还很小的孩子平时要做很多家务活、农活，他们的父母大都打工在外，家中的老人还体弱多病，需要人照顾。“穷人的孩子早当家”，这一帮学生在第一天就给我们所有老师上了深化的一课!以后数天的生活便步入了正轨。从赏心悦目的山野风光到苦不堪言的食宿条件，从热情豁达的当地乡民到令人哭笑不得的学生，从激情洋溢的课堂到无话不谈的“夜总会”,从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的手机通话，那段生活的点点滴滴汇成了记忆中的一条清澈的小溪流水，时刻滋润着我的心田。一、山野风景下雨的山野，风景尤其迷人。杨南湾小学被青翠的山野环抱着，在夏雨中，活像一幅风姿隽永的山水画：远处、近处，雾气腾腾;房檐、屋梁，雨滴哒哒。周围非常安静，我和队员余巧玲唱着儿歌，在雨声中感受自然的悄无声息的力量，仿佛自己变得纯真了很多。我们很幸运，5XX年一遇的天文奇观日食被我们遇到了。但是，我们也是最不幸运的，日食当天天空阴郁，到处云雾缭绕，我们只能细微地感受到天色逐渐暗淡了下来。趁着这一天文奇观的出现，我给学生们详细地讲解了日食和月食，甚至讲到了神州飞船和外太空，原以为学生们听不懂或是不感兴趣，没想到他们每个人都兴致勃勃地聆听，眼睛里泛着亮光，我真恨不得把所有的天文知识都将给他们听!看不到日食没关系，山村的夜晚给我们献上了一份珍贵的礼物：皎洁的月亮，点点的繁星，鸣叫的昆虫。城市的夜晚是看不到、听不到这些的。我们坐在院子的长凳上，议论北斗七星和其他繁星，感觉那些星星很远，又很近。支教期间，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老师带着一帮孩子去小溪边玩耍。与其说是我们带着他们，倒不如说是孩子们领着我们，这一条条山路，他们早已走得熟透了。一路上，绿绿的山坡看起来非常柔软，非常平滑，我恨不得从这绿毯似的山坡顶上一口气滚到山下。小溪的水没有想象的那样清，可孩子们玩的非常洒脱，大家弄得满身是水，满身是泥。回去的路上，女孩子们采了山间的野花，男孩子们那么打打闹闹，非常活泼。在与几个五六年级的女生交谈的时候，我感受到山里的孩子非常会体贴理解别人，同时也感知到她们对外面的五彩世界充满了好奇与憧憬。二、我的学生们说到那一帮孩子，他们的玩意可多着呢!不同年龄段的孩子性格迥异，对他们要采取相适应的教育方法才能到达事半功倍的成效。一二年级的学生对世界充满了好奇感，而且对自己所知道的一些“歪门邪道”的知识充满自豪感。当你给他们讲任何“稀奇乖僻”的知识时，他们会瞪大水汪汪的眼睛，露出惊讶的表情，认真地聆听。也经常会有个别学生露出自豪的、“不屑”的神情，高举小手，大声叫喊：“老师，老师!我知道，我知道!”然后不管是否经过老师的同意，他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起自己的观点来。接着会传来另一个自豪的声音“老师，这我也知道!”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团，活像开一场剧烈的辩论会。不过一会儿，你要讲的话题早被抛到了九霄云外。一二年级的孩子们是快乐的天使，他们自己会开掘很多快乐的元素，还会将快乐的一点一滴传达给每位老师。可是，我总感觉到快乐中的些许忧伤。课堂上他们知道____，但没听说过毛____、____;当被问到“你们是什么族?”他们稍有迟疑，然后自豪地、异口同声地答复“中国族!”课间，他们会津津有味地吃方便面，有些还露出羞涩的笑容大方地招呼老师吃。晚饭后，他们又一股脑全涌到学校来玩游戏，其中数“圈老师”这个游戏最热门，这群孩子的娱乐方式真是少的可怜，要不然怎么不吃饭就跑到学校来疯玩。三四年级的学生是最乖巧的。我有幸当上他们的班主任，近间隔去感知他们带给我心灵的触动。课堂上，学生们比拟积极、英勇地配合老师：他们能举一反三，但不像一二年级的学生们那样讲一些风牛马不相及的话，他们往往能引用前面课堂的知识深化所讲课程的深度，拓宽其广度;他们有着严谨的求学态度，一个字的发音，一个不明晰的笔画，甚至一个不起眼的标点符号，他们都要一一确认。课余、放学回家的路上，三四年级的姐姐们大都非常体贴照顾自己一二年级的弟弟妹妹，而且她们回家还要照顾年迈的老人。最触动我的一点是他们有一颗感恩的心。他们表达谢意的方式很简单，不经任何雕琢。一堂课后，一个女生跑过来羞涩地递给我一封信，翻开一看，一句句纯真的话语感动得我说不出话：老师，谢谢你，你不要走!相信仅这一句话就会拨动每一个支教老师的心弦。到快要离别的时候，孩子们热火朝天地叠起了手工制品：纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、花篮、钱包、照相机、飞机、裤子、兔子、公鸡，还有各种橡皮泥做成的作品，一下课，学生们便将这些小玩意一股脑塞给老师，我们每个老师的房间都积累了一大堆礼物。还有一个平时淘气的女孩子在“给老师的一封信”中给我说说：感谢我在第一天来校时帮她系裙子的纽扣，这让她感受到受人关心的温暖。这么一件小事她还铭刻在心头!五六年级的学生虽然没有一二年级学生那样活泼，三四年级学生那样认真，但他们很有自己的思想，对事物有独到的判断力，也很有责任心。与其说和他们是师生关系，倒不如说是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。三、食宿条件说到了蝎子，我便忍不住想讲一讲支教期间的食宿状况。虽然有幸没有受到蝎子、毒蛇的进攻，但各种不知名的昆虫把我们害得苦不堪言。对我们这些远道而来的外地人，蚊虫们毫不留情。我每晚被盯得体无完肤，另一个队友更惨：脚背和嘴肿了起来。男生们发扬“女士优先”的美德，集体住在一间比拟简陋的教室里，打着通铺的他们应该也不好受。打道回府的前一晚，我们所有人一起在那间教室打通铺，聊到很晚。结果第二天一大清早，我被一股浓烈的烧焦味熏了起来，原来是一个男生的被褥着了火。我和队长赶紧处理了一下，而其别人仍在沉睡，看来十几天的工作真是把大家累坏了。支教期间，做饭是一项艰巨、挑战的工作。本队队员都不是烹饪高手，不少队员(包括我)甚至几乎从没下过厨房。但做饭问题从来未难倒我们，而且，每天的做饭时刻是大家在一起谈天说地的轻松时刻。虽然我们的厨具、厨艺、厨料都很“简陋”，但“厨师”们明确分工，认真操作，团结合作，虚心进取，使饭菜一天比一天可口，一天比一天丰富，从起初的家常便饭到后来的“把戏小吃”，“厨师”们忙的不亦乐乎。做饭这段经历是我支教生活中很珍贵的记忆，很珍贵的财富，我将永远珍藏着它们。四、属于我的课堂当了十几年的学生，这回终于可以过过当老师的瘾了。为人师表，才真切地感受到当一位老师的不容易。前面已经说过，针对不同年龄段的学生，制定相适应的教学方法是课堂成功的关键。一二年级的学生很活泼，想象力相当丰富。作为老师，课堂上不仅要启发的想象力，还要树立威信，这样才能使课堂秩序井然，又张有驰。三四年级的学生相比照拟羞涩，老师一定要调动他们的积极性，鼓励学生英勇发言。也不乏有积极的学生，这时，怎样使一个人的积极扩大成全班的积极是课堂成功的关键。五六年级的学生已有了自己的思想，思维也相比照拟成熟，作为老师要充分备课，使所讲课程有一定广度和深度。平时要多和他们交流，使他们知晓自己与外界学生的差距，鼓励他们迎头赶上。我主要教三四年级的语文和音乐，授课情况总体较好。语文方面，我为每位学生打印了配有插图的课文，并在必要时使用多媒体教学工具，还在课堂上夹杂幽默元素，这些都使课堂效率大大进步。音乐课主要以练习为主，适当讲一些与所选歌曲相关的知识，以加深他们对歌曲的理解。但无论是语文课还是音乐课，教给学生们一些普通的生活常理是最重要的。讲《麻雀》是在传达亲情，讲《一夜的工作》是培养学生对伟人的崇敬之情，讲《金色的鱼钩》是让他们感知____先烈高尚的人格，树立珍惜今天幸福生活的态度，讲《桂林山水》是让学生徜徉在祖国秀丽风景的画卷中，培养对祖国壮丽河山的热爱之情。还有很多励志的课文、歌曲，我在这里就不一一列举了。我想：十几天的时间，我给学生们讲的专科知识他们能记住的并不多，但这些生活常理将使他们获益匪浅。五、“夜总会”一天中大局部时间是和学生们待在一起的，所以队员们自己齐聚在一起的光阴就显得弥足珍贵，而黑夜总结大会(简称“夜总会”)为我们提供了很好的时机。它通常在一间光线昏暗的教室举行，所讲内容涉及教学情况、课程安排、家访情况、伙食安排、队员评价、齐唱队歌和闲聊。最有意思的是课程安排，队长像一个兜售课程的小商小贩，大声叫卖：“五六年级的语文课，谁要?”“一二年级的体育课，谁要?”队员们那么像购物的顾客，提着篮子渐渐挑选。“队员评价”也是我们队很有特色的工程，每次会议针对一个队员，大家进展全方位的评估。别人对我的评价比拟高，这大大增加了我的自信心。队友眼中的我和我自己认识到的自我有不小错差，从别人口中，我更加全面地认识了自身，感觉获益不小。每次谈完常规事情，大家都要聊一聊其他话题。比方各自专业、男女朋友、明星大腕、将来设想、等等。这时是一天中最放松的时刻，其中的快乐可能只有经历的人才能感受到。六、当地乡民支教期间开心的时候很多，可有些时候也会有莫大的伤感。这些伤感的一份子来于家访的经历。通过家访，我们理解到当地很多家庭经济情况比拟差：父母大都外出打工，体弱多病的老人留守在家，孩子的生活、学习仍有相当大的困难。不少家长对孩子的上学问题不太重视，有些甚至不支持孩子继续念书。针对这些情况，我们耐心地劝说家长们不要放弃供孩子读书，还教诲学生自己要坚决求学的信念。虽然当地乡民生活不宽裕，但他们对我们这些远道而来的客人非常热情。每次家访，家长们都执意留我们吃饭，平时还托孩子送来自家的蔬菜。最要感谢的是村长和校长，他们给我们最根本的食宿问题提供了很大的便利。补充一下，那个失火的被子和一口用坏的锅是校长的，我们本来要赔偿，但校长执意不要。七、尾声公元二零零九年八月一日早上，我们准备踏上回程的班车。孩子们一直笑着和我们在村头玩耍，直到我们上了车，他们才好似意识到什么似的小声哭了起来。没有发生我想象中的“惊天动地”的场面，我们队员们也是笑着分开的。我不禁感到些许的伤感，异样的伤感。暑期社会理论支教报告4时间匆匆而过，短短两周的支教稍纵即逝。第一次见到学生们的那份冲动，第一次遇到棘手学生时的那份无奈，以及第一次站在讲台上时的那份责任，而今仍然彷徨在我心头，难以忘怀。这次支教时间虽短，但在我看来这短短的两周却格外充实，难以忘怀。我从这些孩子身上学到的远比我授予他们的要多得多。XX年7月19号，我们来到了此次支教活动的目的地——滕州市第一留守儿童学校。学校起初给我留下的印象就是小，但却格外的整齐。在经过进过充分的准备，我们的支教活动终于开场了。当时我们也想到过，支教的日子肯定会是辛苦的，但这里农村的生活条件和教学条件的艰辛是我们不曾想象到的。到学校的第一天，我们便过上了自力更生的日子，每天都分工明确，各司其职。由于那天白天比拟忙，晚上9点多我们才回到住处，开场打地铺拾掇自己的行李，从此过上了与鸡狗为邻的生活，条件非常简陋。从来没吃过这种苦的我们，一开场实就把这当成一个挑战，并最终坚持了下来。支教对我们每个支教队员来说，应都是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。支教的日子里虽然很辛苦，可也无时不充满着快乐，有课的老师去上课，没有课的就分配出来做后勤、下乡或者调研。刚开场觉得这里的孩子很淘气，很难教，可是他们身上的朝气是无法遮掩的，和他们在一起可以勾起许多儿时回忆，孩子们总是有贪玩的心理，可我们又何尝不是呢?熟悉了之后你会发现其实他们挺得意的，这让我们觉得再辛苦也得坚持下去。在这次支教中，我体会到当一名老师的艰辛，要当一位让学生喜欢的老师就更难，因为在这其中我们需要付出很多很多。老师不仅要在上课之前备好课，同时也要懂得变通，要根据上课时学生的反响对自己的课程做一些调整。期间，我教的是爱国教育与平安教育，由于孩子太小，对爱国没有一个确切的概念，第一节课我就碰壁了，课程内容太深奥，并没有太大激起孩子们的兴趣。在随后的平安教育课中，我增加了课程的兴趣性，把教课内容讲到粗浅易懂，争取让学生学到一些真正有用的东西。通过学习和总结，我的理论程度也有了长足进步，通过理论和反思，业务程度有了很大的进步。以前经常听到“为人师表”这四个字，但直到站上三尺讲台开场授课时，我才真正体会到这四个字的深化内涵。两周的支教很快就过了，8月2号晚上我们举行了文艺汇演，那个时刻的孩子们就像绽放着自己的光辉，把我们教给他们的竖笛、歌唱、朗读等节目纯熟地表演了出来，到场的家长们都笑了，而我们却哭了。回想这两个周所经历的种种，有太多的留恋与不舍。支教让我体会到了作为老师的辛酸与苦辣，同时也让我在教育理论中学习进步。支教时，不仅是学生在学习，其实我们也在不断学习着，成长着。在这一路上，我懂得了很多，收获了很多，支教是辛苦的、繁忙的，但也是快乐的、充实的，假如让我说支教的感受，我会说，辛苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着!暑期社会理论支教报告5XX年的这个夏天，对我来说是一段特殊的日子。我跟随河南农业大学牧医工程学院志愿者协会来到新乡市原阳县路寨乡二中进展暑期爱心支教活动。支教活动已经进展了好几天了，在这几天的时间里，我不仅收获到了快乐，还收获到了来自孩子们的感动。农村学校的根本设施，比不上城里的那般齐全。孩子们的体育课，就在教室外面的一片空地上进展。还是土地，连一些根本的运动设施都没有。这给我们的体育课教学也造成了极大的困难，使我们陷入了僵局，然而孩子们却给我们上了一课。早上的晨跑，孩子们围着土操场跑步锻炼。虽然扬起了许多尘土，但孩子们脸上灿烂的笑容让我意识到:“尽管他们没有大气的塑胶跑道，仍然动摇不了他们热爱运动的心。”随后我们的体育课仍然正常进展。在课上我们教孩子们学做播送体操，踢足球，组织孩子们比赛跳大绳。跟孩子们在一起的光阴总是快乐的，我被纯真无邪的他们感化了，就好似使我重返金色的童年，找回那个无忧无虑，每天和小伙伴一起疯玩的我。我想对你们说，这个暑假，有你们和我在一起真好。新生开学，军训总是非常重要的一课。我们暑假的支教班也不例外，组织开展了新生军训活动。说起军训，对于这些孩子们，他们不知道是什么，对军训也充满了新颖感。不过我们也都是外行，平时也只是学着以前教官教我们时的形式内容去训练这些孩子们。虽然我们并不专业，但是我们的队伍仍然整齐。看着孩子们脸上认真的表情，我们心里也非常的欣慰和感动。在和孩子们接触的这些天里，我发现孩子们对许多事物都会产生很强烈的好奇心，也许正是孩子们这种对任何事物都充满好奇的心理，才让他们的脸上堆满了笑容吧。支教这几天我们八个人都感到非常疲惫，有时候课间实在忍不住的时候，我们也会趴到沙发上小小的睡上一觉。虽然疲惫，但比起与孩子们在一起快乐的光阴，这点疲惫又算得了什么呢?每当看到孩子们灿烂的笑容，全身的疲惫总能一扫而空，顿时觉得浑身又充满了力量，只要孩子们开心快乐，这就是对我们付出的最大的肯定，我们就满足了。虽然支教活动才刚刚开展，但是我从中收获的却不少。和孩子们在一起的光阴虽开心，却总是感觉太短暂。我一定会倍加珍惜和你们在一起的光阴。这个暑假让我们一起为将来书写一段美妙的回忆,这个夏天有你们真好。暑期社会理论支教报告6为了让我们班的同学在暑期有一个锻炼自己的时机，在我和我们班几个同学的商讨和方案下，我们组织了我们班局部人再去师大招募的局部人组成了一支二十几人的支教队伍，这次活动不仅仅是一次简单的班级活动，同时是贵州大学和贵州师范大学的学生之间的又一次完美的交流与合作，同时借助贵州省兴义市兴仁县所宜小学这个平台，展现了贵大和贵州师范大学的学生的才华，也是当代大学生敢于吃苦，乐于奉献的精神表达；最主要是展现了现代青年志愿者的一种使命感和责任感！为了让我们在下乡后便于管理整个队伍，我们给我们的队伍取名为晨曦志愿者所宜分队。由此同时，我们的组织就叫晨曦志愿者联盟，我们队伍主要是针对在校大学生有想参加志愿者这个行业的人而组织的一个民间组织。如今我们的组织就几个人，我们将会把我们组织更加完善。只要参加我们支教队的所有人都将成为我们组织的终生会员，我们都将成为晨曦志愿者者，我们把我们重点关注的孩子成为“幸运朝露”，这个命名是因为，我们希望我们的支教可以我们的学生怎样升华自己，不仅仅在学习上，而且要在思想上，在做人方面都有一定的提升。我们的支教队友都是经过几轮的面试后，在我们的培训下，都得到我们的认可后才可以下乡的。我们在招募志愿者时也是非常严格的，我们的面试官都是我请来的，他们每个人都是经历两次或者三次甚至四次下乡的志愿者，他们知道什么样的志愿者才是合适做老师和队友的志愿者，我们不止单单考虑他在做志愿者方面的决心和态度，同时还考虑了他们在做老师方面的使命感。我们的志愿者本着奉献，团结，友爱，进步的精神！励志把我们的团队打造成一个无畏艰辛困难的具有强大奉献才能的志愿者团队。在团队合作方面，我们为我们的志愿者专门订制了一套培训方案。其中包括课程和游戏互动环节。每个人要想做好每件事，首先，要理解这件事应该做什么，不应该做什么，还有那些考前须知。同时还应该理解做这件事应该具备什么样的条件，下来我们应该怎样去准备自己的工作。通过本次社会理论也让我成长了不少，同时也看到了一个强大的团队在茁壮成长，我们队，每个人都很棒，作为领导，我为拥有他们而感到自豪和骄傲！我在此向我的队友们表示感谢。通过前期的面试和团队培训，使我开场学会怎么样去对待一个人，怎么样去和我的队友建立良好的友谊，同时也让我认识到我在这个方面都还有待进步。同时，我担任了我们下乡前的课程培训讲师。我的主要目的是让他们知道，自己的本职工作是什么，应该准备什么，怎么去做才会做得更好。把我以前下乡的一些经历也分享给大家。希望下乡后工作会更加顺利和完美。作为讲师的我也学会了怎样去组织语言，并于诙谐的语言表达出来，锻炼了自己的演讲才能。我们还组织了一些游戏，来增加队友之间的理解，这样做的目的在于消除队友之间的生疏感，和认识并理解队友，在以后的工作中，选择自己最正确的伙伴一起完成一些工作。因为我们的队友大局部是从外校招来的，大家在不是很熟悉的情况下工作，肯定会影响工作质量的，我们要通过尽可能多的时间接触并理解队友。我们下乡后的大局部工作都是需要团队合作才可以完成的，我们但凡在做任何是时都要先想到我们是一个团队，集体利益大于个人利益。还有就是怎么样去做应该合格的队友，服从安排是每个队友都要学会的本领。你先要相信你的队长，因为队长更有经历所以你就得听从安排。我是本次支教的队长，在此期间，几乎所有的事都需要我来决裁，以及各单位的领导也是我来接待！通过和他们的交流，我在他们身上学到了很多以前没有学到的知识。我的领导力，演说才能，解决事情的才能，还有和别人就留的才能都有明显的提升，有时我很累，但我很充实，进步也很快。我奉献，我快乐！还有我们在做老师时的快乐，我们的老师和学生一起做班级美化，我们为学生举办的运动会，开他们天真的笑容，我们老师也是非常的开心和抚慰。我们最后还举办了一个文艺汇演，在上面是属于他们自己的舞台，他们每个人都在上面向大家展现自我的才华。他们的每个节目都是我们老师精心为他们筹划的，看着他们一点点的成长，我们心里说不出的幸福感！就在他们知道我们次日就要分开，那依依不舍的眼神，那哽咽不止的话语，感动了我们老师，感动了学校的老师，感动了学生的父母，感动了邻里乡亲。还记得：“老师你们可以留下来吗”？“我们和你们一样也是学生，我们也要会学校学习，你们要努力的学习”。“老师你们什么时候来看我们啊”？“有时间老师就回来看你们”。孩子们满是期待的目光里，我看到了他们在成长，我看到了那一颗颗热诚的心，看到了他们心灵深处发出的耀眼的光辉。此时，我真的明白的一句话，什么样的教育才是好的教育？就是是用心去教育孩子的教育才是好的教育。以上就是我这个暑期的社会理论报告以及收获，希望大家多多指教，并给我提一点珍贵的意见。我会通过各种努力，尽量完善自己，使自己更有才能为大家效劳。谢谢！暑期社会理论支教报告7大学生关爱农民工子女支教活动是大学生社会理论活动的一个重要组成局部。关于活动的意义我们可以从以下的两个方面去理解。一、社会功用性支教活动的对象一般都是农民工的孩子们。这些孩子由于和外界的接触比拟的少，大多数的孩子甚至可以说和外界毫无联络。这就决定了他们对外面世界的理解近乎为零。他们在学校所承受的教育也是极其有限的。这可以从两个方面来分析^p：1、一般在这些学校师资有限。2、教育资相当缺乏。以我们本次支教的学校——前章村小学为例，这所学校共有老师12人。这些老师平时给同学们传授的知识也是有限的，一般都是要考试的语文、数学、英语之类。但这所小学是文艺特长学校——民间花会艺术团体，在这个方面我们就更有发挥特长的时机了。正因为种种客观因素的存在使得这里的孩子无法像城里的孩子一样接触到这些现代人必备的知识，所以他们才迫切地需要一些能给他们开启眼界和心灵窗户的人。作为大学生承担起这个义务是义不容辞的。第一，我们的大学生经受过高等教育，素质高、眼界宽，他们有才能去担当这个义务。第二，我们的大学生来自不同的地方，经历过不同的人生，对这个丰富多彩的世界认识比拟全面和客观。他们可以更生动地引导偏远山区的中小学生们去认识这个世界，去开阔眼界增长知识。二、自我历练性支教，这对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中的大学生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程。我们如今的大学生大多没有吃过什么苦，尤其是来自城里的学生，从小养尊处优，没有经历过生活的磨练。在大学，高分低能的学生有一大把。他们在初中高中时期几乎没有分开过父母，因此缺乏生活自立才能。这就需要我们走出象牙塔，走进社会去历练、去锻造。大学生社会理论活动，作为大学教育的一个组成局部，不仅仅是具有社会功用性的，它还具有对大学生的历练性。支教，不是意味着登上五尺讲台就足够了，而是意味着要去跋山涉水，要去四处家访。不仅仅是去与孩子接触，更要去与他们的家庭接触，要与他们的父母接触。这对我们大学生的体力、耐力、毅力、社会交际才能、对突发事件的应对才能等都是一个挑战，也是一种锻炼。另外，同学们一起活动对于增强一个人的团队意识是相当有意义的。团队意识对于现代人的生活是非常重要的。有些企业将团队意识比作成一个企业的“生命线”，团队意识上去了，企业就会逐步走向成功，反之，企业就面临着死亡的危险。对于即将走向社会，走向各个企业的大学生来说，团队意识是迫切需要进步的!支教那么为我们的大学生提供了这样一种锻炼的平台。通过支教，同学们一起讨论教学的方法，一起走访学生家长等等，这些体验对于从来都没有出过校门的大学生来说意义非凡。这也将是他们人生当中一次难忘的经历。1、我们应该以身作那么，从小处做孩子们的楷模。大学生的穿着打扮、言行举止都要引起高度的重视。因为，我们下去是去为人师表的。我们的穿着仪表、我们的一言一行都将给孩子们留下深化的印象，都将在无意识当中给孩子们起了典范的作用。所以我们要以一种安康、青春、文明、礼貌、儒雅的精神相貌去面对他们，和他们相处。2、以传授人生知识为主，以传授课本知识为辅。这是由我们支教的时间短所决定的。在如此短的时间内，我们能做什么?我们最多能做到哪些?这是我们不得不考虑的问题。在我们活动期间也存在着这样一个分歧：有些同学说应当给孩子去多上些新课，有些那么说要给他们多多地复习以前他们没有学习好的知识。而我认为，无论是上新课也好，复习旧的知识也好，这都不是最重要的。试想，在如此短促的时间内，即使我们二十四小时不挺得给他们上这些书本上的知识，又能给他们讲多少呢?他们又能承受多少呢?短时间要改变一个人的知识构造，不可能。但是要改变一个人的思想认识，却并非不可能!小朋友的世界洁白得像一张纸，尤其是农民工的孩子，他们的世界更是纯洁得一尘不染。那么，落在这张纸上的第一笔对他们人生的影响是宏大的。也就是说启蒙教育对一个人的一生是至关重要的。从广义上来说，整个小学阶段都是孩子们的启蒙教育阶段。所以，千万不要无视我们的每天短短的支教活动对孩子们的影响。因为它是非常规的教育、新颖，所以孩子们会感兴趣。因为它时间短、特殊，所以孩子们会记忆犹新。你在这期间内讲的某个名人学习和奋斗的故事，也许他会记住一辈子。你在这期间内讲的某个中华美德的典范，也许他会铭刻一生。所以，我们支教时应当将工作的重点放到对学生们的思想引导上。引导他们有正确的人生观，引导他们有正确的世界观。要端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。我想，要做到这些，你单纯地给他们讲多少的习题，分析^p多少的古诗，教多少的英语单词是不行的!也创造不出40分钟时间的最大价值和真正价值。3、寓教于乐，建立一种互动的教学方式互动的教学方式在如今是比拟提倡的，它一改了以往的“填鸭”似的教学形式，而采用了一种更加人性化、更加科学的“老师走下讲台讲课”的方式。这种教学方式能拉近老师和学生之间的间隔，增强学生们的学习兴趣性和积极性。然而，这种教学方式的普及在农村小学是不容乐观了。大学生支教“时间短”这一特点就决定了我们要采取一种更加新颖的方法去开展工作，因为我们必需要在短时间内让孩子们承受我们。所以，我们本次的下乡支教所采取的就是这样的一种互动的教学方式，并且在此根底上有所创新。第一个创新就是称呼的改变。我们要求小朋友们一律称呼我们为“哥哥”、“姐姐”。比方，教朗读的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英语的小燕姐姐，教美术的玲姐姐等等诸如此类称呼。称呼改变的效果是很明显的，孩子们很快得消除了他们对我们的生疏感，与我们打成一片了。第二个创新是我们真正做到了走下讲台。在教室外上体育课或许你见过，但在教室外上语文课、英语课你肯定没有见过吧?我们这次就大胆得尝试了这样的一种教学方式——把朗读辅导也搬出了教室。不但如此，我们还采用了玩游戏、讲故事、记卡片等方式与之相结合。这种尝试也获得了意想不到的效果，一是将孩子们和我们的间隔拉得更近了，二是快速进步了他们学习的兴趣和积极性。4、以奖励为主、批评为辅，进步孩子们的学习热情一般来说，孩子们都有逆反的心里。你要是批评他，他反而更加叛逆，但是你要是表扬他，他就会做得更加好了。根据孩子们的这一思想特征，我们制定了本次支教期间的另外一个重要的原那么是：以奖励为主，以批评为辅，进步孩子们的学习热情。事实上在平时的教学过程中，我们很少批评他们，甚至根本就没有批评他们。但是我们总会找到理由去表扬他们，对他们的错误我们一般会在表扬完了他们以后再委婉得提出来。我们这样做的目的是希望他们将改正错误当成是完善自己的一种必要，而不是纠正自己的一种必要。另外，这次我们为孩子们准备了丰富的小礼品，除了作业本、铅笔、文具盒、削笔刀等日常文具用品之外，还有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等娱乐用品。这些礼品我们在平时的教学过程中陆续地奖励给他们，我们发奖品的一个重要原那么是保证人人能得奖，但是每个同学所得奖品的理由是不同的，我们都是奖励他们各自不同的闪光点。事实证明，孩子们在得奖品以后答复下列问题更加积极了，也更加主动得配合我们的教学工作的开展。虽然，这种方式也存在一定的弊端，比方暂时没有得奖的学生会觉得很沮丧，奖品不如别人的同学会委屈地跑来问我们为什么等等。但是，这也从侧面反映出了我们的方式是正确的，那就是表扬和奖励对孩子们的影响远远大于批评惩罚的效果!前面说过了，孩子们需要有那么一些人去开启他们的视野和心灵的窗户，而我们大学生义不容辞地要去承担起这个使命。我们希望不仅仅是在校的大学生利用课余的一点点时间去做这件事情，更希望更多的大学生在完成了学业之后可以主动投身到这么一件荣耀的战争中去，去引导我们农民工的孩子们更茁壮地成长。简言之，大学生支教的意义就在于：1、通过此次支教活动可以对支教学校的学生教育带来帮助，让学生通过大学生理解到更多的信息，带去一份光明，一份希望。2、对参与支教的大学生来说，可以有一个充实、难忘的人生经历，使大学生可以在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，是一种心灵的陶冶。3、拉动大学生公益事业的开展。暑期社会理论支教报告8我要用手指那涌向天边的群崮，我要用手掌那托住太阳的云海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，助孩子写下：相信将来。支教到崮崖小学也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，却又总是充盈着孩子们带来的充满惊喜的小浪花。孩子们与大山外面说近也不近，说远也不远。梦想与现实只是一座山的间隔，他们在这头，梦却在那头。孩子们没有碰过照相机，当我们的支教队员拿出相机给他们拍照的时候，他们像看见外星生物一样好奇，灵动的小眼睛一直盯着相机，舍不得分开哪怕一秒钟的时间。一位支教队员动情地说：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不让他们摸一摸。也许他们学不会摄影的根本常识，学不会掌握快门的速度，但哪怕让他们摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只给他们当玩具，我也就心满意足了。我们给孩子们们上了一堂关于梦想的课。黑板上板书着“我的大学我的梦”，课前我们发给孩子们每个人一张山东理工大学的明信片，上面印有山东理工大学的标志性建筑、美丽的山水风景，孩子们捧在手心，紧紧攥着属于自己的那张。当我们要求他们写下自己的梦想的时候，每个孩子都仔仔细细，再三斟酌，哪怕就是平时淘气捣蛋的孩子也一笔一划地在纸上留下自己的梦想，紧紧盖住，仿佛生怕被什么偷走了一样。但是透过他们的指缝，我们还是看到了一些，一个刚把玩过照相机的孩子写道：看到大哥哥的摄影机，我以后想当一个摄影师。歪歪扭扭的字体，简简单单的梦想，却足以让我们潮湿了眼眶。一个孩子写完了以后，像祈祷一样地放在手中，上面板板正正地写着：我的梦想学校是美丽的山东理工大学，我一定要好好学习，一定要考上山东理工大学。看到这里，哪怕再苦再累，再差的生活环境，只要能给他们带来梦想，带来希望，我们做的一切都是值得的。也许有的人还在抱怨自己大学不是211，不是985，但你们嫌弃的如今却是多少山里娃日夜憧憬的将来。有人说崮崖不缺美丽的风景，是天上人间。但这美丽的风景和孩子们的教育环境却形成鲜明的比照，这种比照无疑是冰冷的，令人寒心的。我们不能从本质上改变什么，但是我们有宽厚的手掌，支教的路上就让我们托起他们的梦想。天上人间，假如真值得歌颂，也是因为有了孩子才变得闹哄哄。暑期社会理论支教报告9城市化进程中，留守儿童的问题显得愈发突出，成长环境中爱的缺失和价值引领的缺乏，使得留守儿童极易产生心理开展的异常。为此，心扬理论队的成员们赴河南进展了一系列的调研，对留守儿童的根本情况进展了详细的访谈，在这一过程中，福兴儿童公益基金工作人员的工作理念，极大地启发和鼓舞了我。7月23日下午，访谈组的成员对河南省福兴儿童公益基金会进展采访，基金会综合运管部部长韩晓燕介绍，在留守儿童方面，他们目前着重运营的工程是“团聚屋”工程。“团聚屋”工程旨在留守儿童聚集的乡村小学或者村委会设立团聚屋，装备根底通讯设施，让这些留守儿童在平时生活中可以与父母联络、视频通话等，加强父母和孩子之间的沟通，减少父母在留守儿童成长中的缺失，探究合适农村留守儿童的教育之路。目前，这一项活动已经获得了较好的成绩并引起了社会的广泛关注。韩晓燕部长特别提到，基于留守儿童的现状，主要目的是在全社会加强对留守儿童的关心和保护，尤其是改变留守儿童父母的理念，希望他们更多地关注孩子们。确实，在以往的理论活动或是志愿活动中，我们往往都将重心放在物质层面，如书本、书包等学习工具或是衣物等生活用品的发放。现如今，随着生活条件的逐步改善，留守儿童家庭的收入也逐步进步，但由于缺乏沟通、缺乏引导等原因，留守儿童的心理状况并不乐观，这一现象引起了全社会的关注。留守儿童的父母们大多很难意识到，随着孩子的成长，尤其是青春期的孩子们，内心会发生怎样的变化，这个时候，父母的关心和引导，起到了重要且无法替代的作用。而这次调查理论活动，正是通过我们的平台，更好地向学校和社会传递爱心、传播爱心。微博随手的转发、____的宣传、志愿活动的开展，改变社会和父母理念的，或许不是聚光灯下的明星政客，而是身边的你我他。或许我们的力量非常微小，但正因有了一份份微薄的力量，才成就了和谐温暖的大社会。一个社会的物质财富可以满足口腹之欲，而唯有精神的力量，才能开拓一片心灵的净土，才能引导我们走向更为宽广的道路。城市化的进程中，孩子们因父母出门打工而长期得不到照顾和关爱，韩晓燕部长举出的一个个实例，也一次次触动了我的心弦，而我们可以通过自己的努力，献上微薄之力，这是我们的责任，更是我们的幸运。我们要做的，或许是深化农村或大山，带去我们募集的铅笔盒和书本，但更重要的是，架起孩子与父母、与社会爱的桥梁，让他们感受到爱与温暖，得到正确价值观的引领和指导，有一个安康快乐的成长。作为新时代大学生的我们，应当付出一些力所能及的努力，不仅是学习专业知识，更要能通过自身的正能量，从改变自己开场，鼓励身边的每一个人，关心身边的每一个留守儿童，为他们的成长，献上我们的努力。唯有如此，社会理论才有它真正的内涵，我们也才能在社会理论中获得知识与才能，发扬自身风采，实现人生价值。传递爱，传播爱。我们，在路上。暑期社会理论支教报告10理论单位：xx教育理论时间：x月1日——x月2x日理论内容：辅导小学三年级至五年级语文为了丰富自己的暑假生活，增加社会理论经历，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会理论相结合，并通过自己努力和劳动为家庭减轻一定的负担，所以我决定让这个暑假过的充实而又丰富多彩。来到的第一天见到冯校长，他把教课的情况给我慎重的说一下，说这即是对我们大学生一次锻炼，也是对我们即将步入社会的一次考验，听后我满怀信心的容许下来了，我相信我一定会善始善终。1、开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座。2、与学生互相认识。3、给学生详细介绍下以后的学习流程，以及对大家的要求。此学习流程分三个阶段：第一阶段x月5日至x月1x日为作业阶段，这阶段要求学生把暑假作业及老师布置的作业认真完成，之后再有老师一一讲解，更进一步的夯实根底。第二阶段x月1x日至x月x日为复习阶段，这阶段让学生再熟悉下学过的知识，再加上每天一练一总结，然后每周一大考，更进一步稳固旧知识。第三阶段x月x日至x月26日为预习阶段，这阶段让学生提早熟悉下要学的内容，回到学校再学时就得心应手了。正式开场此次暑假课程辅导，让学生可以劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量，努力做到使学生在快乐中探求真知，可以稳固旧知识又能学到新知识，对一位求知者多好啊！在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的学生进展测试，理解学生在整个暑假辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子以后的学习中更好的获得进步。应该对此暑假培训进展总结，并让学生们自我考虑从中学到什么？收获了多少？并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。理论体会：在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来说，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧；还有做任何事情，对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随意的发脾气，尤其对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施········理论结果：此次暑假辅导班“小小老师”的理论使自己的生活非常充实，丰富多彩，没有虚度光阴。经过这短暂的二个月，学到了不少东西，像市场许多潜规那么，经过社会的洗礼以后，渐渐从稚嫩走向成熟，渐渐的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，有时候也就是另一种形式的无知。暑期社会理论支教报告11回忆在水城市理论的点点滴滴，这半个月的难忘经历不仅赐予我一辈子受用的收获，也给我的心灵带来触动。也许，我一开场就知道，我们这些大学生来支教，并不能给这里的孩子带来多大的改变。我们理论的时间只有短短的半个月，所能传授给学生的知识也极为有限。但通过这十五天的教学和接触，孩子们在我们的不懈努力下获得的进步也是可见的。很多孩子从内向孤僻变得活泼开朗，从上课不敢答复下列问题到积极踊跃地举手发言，从对外面的世界一无所知，到最后理解百科，还有的孩子从没有自己的人生理想到立志成为对祖国做奉献的人，我们每个人都在用自己的方式引导孩子们安康向上。对于我们这群在大学里承受理论学习的青年，来到遥远地区吃苦理论并不断在理论中锻炼自己，才能使自己受益匪浅。从刚开场来到这里的不习惯，到最后的的舍不得分开；从第一次讲课略有些紧张，到后来嫌一节课的时间太短而不够讲；从一开场去家访时走不惯山路，到后来的轻松自如，我的每一天都在不断地适应，每一天都在进步。除此之外，我不仅收获了与队友之间同甘共苦的兄弟姐妹情，收获了一份纯洁的师生情，更收获了一种不畏艰辛、吃苦耐劳的精神。我第一次如此深化地体会到，作为大学生应该承担的一份社会责任，应为祖国奉献一份力量。本来我以为我的大学生活可能会很平淡地过去了，像普通的大学生那更没有考虑过自己的将来样，可是经过支教这件事以后，我的大学生活一下子饱满起来了。支教前，我像一般的大学生那样，每天三点一线，过得很迷茫。并没有考虑过自己可以做什么。但是，一次偶尔的时机，我听说学校有招募支教老师的活动，一向对志愿者活动很上心的我果断的报名了。而且，接下来的日子，我更加坚决自己当初的选择是对的。或许我们相处的时间并不长，但是我们的交情已经很深，支教的日子里，我们彼此照顾，付出着真心。还记得，我们总是担忧孩子们不能学好我们的课，我们不停地备课，不停地修改着我们的方案。那时，英语老师和她的助手备课到深夜，他们怕孩子们无趣，设计了小小的问答。又怕孩子们不能理解，一句句的翻译，不停地修改着课件。又担忧孩子们年龄差异大，大孩子们学过觉得无聊，小孩子们没学过听不懂，所以又设计了日语课。他们的真心付出，我们都看在眼里。虽然每天一两点钟睡觉，但是第二天我们还是会饱含激情地为孩子们上课。我们从没有抱怨，更没有退缩。因为看着孩子们渴望求知的眼神，我们已什么都不在乎了。这次支教，我教孩子们的主要是手工课。这个课是由我和手工老师配合一起上的。我和手工老师都是第一次教小朋友，心里都有一丝丝的紧张。第一天晚上我们熬夜制作了纸杯画，大家一起动手帮助，心里无限的感动。第二天下午是我们美术手工课第一次开课，对于第一次教书的我们来说，还是很紧张的。于是，我和手工老师利用中午午休时间跑到卧室隔壁的空房间里，进展一遍遍的彩排，担忧孩子们不配合，我们将上课的用词不断地修改。在我看来，不管做什么事情，就算是一件极小的事情，也要相当的仔细，绝对不能敷衍了事。有时候，一个很小的细节也有可能会对孩子造成很大的影响。好在正式上课的时候，孩子们都相当的给力，所有的小伙伴一起帮助，看着小伙伴们每个人都带着两三个孩子一起做手工，一起画画，彼此的心一步步的拉近。这其乐融融的场面让我为之感动，让我觉得我们付出的努力都是值得的。当美术手工课快接近尾声的时候，有孩子跑过来问我明天有没有美术手工课，心里无限的感慨，可以给孩子们带来快乐，让孩子们爱上课堂的感觉真好。接下来的几天里，我们更加得心应手了，变着法的给孩子们想有创意的手工，看着孩子们快乐的脸庞，我们也为之快乐。我们认真的对待每一课，哪怕是只有七个人的课堂，我们也尽力上好。可能是我们的真诚打动了孩子们，很快孩子们都欣然的承受了我们，辩论课上孩子们的认真专注，数学课上孩子们的踊跃考虑，英语课上孩子们的热情洋溢，舞蹈课上孩子们的互相帮助，故事课上孩子们的积极踊跃，美术手工课上孩子们的无限创意，平安课的生动有趣，普通话课的动感，音乐课的温馨，以及体育课的快乐，我们都为之动容。或许，我们教的并不是那么的专业，但是孩子们的包容与配合一直都在。我们每一个人的真心付出，小孩子们都看在眼里，其实他们心里都懂。爱玩，永远是孩子们的天性。但是，他们也会认真的汲取知识。这次支教最让我感动的并不是我为孩子们做了什么，而是孩子们给我的那坚决的眼神。当我夸奖孩子们时，他们会露出喜悦的眼神。当数学课思索难题时，他们会露出渴求知识的眼神。当美术手工课自由创作时，他们会露出快乐的'眼神。或许会有很多人反对支教，但是孩子们那真诚的眼神，那快乐的神情，已让我不再想那么多了，唯一可以做的就是尽自己所能的教诲孩子，给他们带来快乐。他们那真挚的眼神将是我前进的动力。将来的日子还是需要靠他们自己去走，我们过多的担忧也无济于事，我们最需要做的就是可以给他们带去快乐与陪伴。说实话，当看到孩子们努力考虑，用心学好每一节课的时候，我会有一种冲动，我想要留下来继续教他们知识，继续陪伴他们。但是，分别的时刻总是有的。大家总是说要是可以再多呆几天，几天就好。可是，天下没有不散的宴席。我们彼此的别离只是为了更好的相聚，愿大家将这份美妙永留心底，愿小孩子们可以健安康康，快快乐乐的成长。这才是我们最美的愿望。这次的社会理论活动对于我来说真的很珍贵。不仅仅是孩子们与我的关系，也有我与小伙伴们的朝夕相处。这年夏天，我遇到了一群不错的人，我们从生疏到熟悉，从客气的对话到几个眼神就可以知道对方在想什么，我们一起吃饭，一起睡觉，一起备课，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔强。我们用真心感化着彼此，彼此的心紧紧相依。在年华最美的光阴里，遇见彼此，做着最美的事。在将来的日子里，我将更加珍惜这段来之不易的友谊。或许有一天，我们还会一起回到那个镇上，看望得意的孩子们。一起回到那片田埂里，大声歌唱倔强。看到孩子们脸上洋溢着热情的微笑，对于我们来说，这已足够。我们可以给你们带来短暂的欢乐，将来的日子还需要靠你们自己去走。希望你们可以带着快乐，英勇的生活，相信你们的将来也如今天一样精彩。在这半个月支教理论的过程中，我们孩子们用创新的思维方式去学习，给孩子们带来许多乐趣，让他们接触到很多外界的新颖知识；另一方面，我们在艰辛环境下进展理论，磨砺了意志，养成了良好的学习生活习惯，回到学校也会将这种吃苦耐劳的精神发扬光大。我认为有些从小生活在优渥环境中的大学生，缺失的就是一种在逆境中拼搏的精神，而这种精神需要我们在理论中逐渐培养，敢于吃苦，乐于奉献。作为大学生将来要承担一份社会责任，我们在理论的过程中，把爱心奉献给需要帮助的群体，同时也收获了珍贵的经历。每次的社会理论都是在给我们将来踏入社会积累经历，只有我们认真观察，仔细总结才会丰富我们的阅历，增加我们的学识，为更好地生活创造条件，增加筹码。这次支教活动到达的效果总体而言是令人满意的，我希望将来还有更多时机锻炼自己，也希望有更多时机为社会做奉献。暑期社会理论支教报告12这个假期，我报名参加了我们外语系组织的暑期社会理论活动，在七月中旬去了太原市阳曲县的大盂镇义务支教，担任日语老师，整个过程虽然只有短暂的七天，但它给我带来的却使我感悟到了这二十多年来我曾无视的一些东西。首先，我要感谢今生所有带过我课的老师。在这几天义务支教中，我体验到了当老师真的不容易，当一个好老师那么难上加难，所以在此向所有的老师致敬！我们这次支教分为初级英语启蒙班，英语小学升初中班，英语初中班，日语班，法语班这五门课程，我担任日语老师。我们日语一共两个班，有五个老师，每天早上上两节课，法语班跟我们日语班的时间一样，英语班早上跟下午各有两节课。日语第一天只有一个班，第二天由于学日语的人又增加了，我们就又开了一个日语班，这两个班刚开场的第一节课都由我带，在上课的前一天我准备了很多有关日语的知识，又查了很多资料来确定我所讲的知识的准确性，生怕误人子弟。而当第二天站到讲台上的时候，突然有种紧张的感觉，虽然我平时经常上台表演，在众人面前出现已经很习惯了，但我这次的身份是老师而不是演员，我不仅仅要带给学生知识，还要带给学生教育，所以，我有点紧张，我怕我不能做到这两点。然而当开场讲课的时候，我放松了很多，因为是第一节课，我想让同学们对____先有初步的理解，所以给他们讲了很多有关____的风土人情，讲了日语的来以及日语中为什么会出现这么多的汉字，就这样，时间一分一秒过去了，我的第一节课还算成功。就这样，我们来支教的每位志愿者也都跟我一样，尽自己最大的努力，去上好每一节课。在授课最后一天的早上，初级英语启蒙班有一位小朋友送了我们两颗撇兰〔一种菜名〕，在中午休息的时候有位小朋友直接跑到我们老师的宿舍给她的老师送了她家两根最长的黄瓜跟两个最圆的西红柿，到了下午，我们取消了课程，举办了一个小型的欢迎派对，在派对开场前，有两个初级英语启蒙班的小朋友各送了我一张帖画，还有一个小朋友送了我两张他最流行的“玩具”卡片……那个下午，我们每个老师都收到了孩子们的礼物，对我们来说它不仅仅是一张张小小的贴纸，一朵小小的红花，还是对我们教学的肯定，更是对我们的依依不舍，尤其是一个小女孩听到我们第二天就要走，一个人在那哭泣，还用她的铅笔在英语本上歪歪扭扭的写了“我希望大哥哥跟大姐姐明年还会来”，当时我们中有的老师也哭了…其次，我要感谢全天下的母亲，尤其是我的母亲。在正式开场授课的第一天早上，小学班的学生只有十几个左右，估计是我们的教学成果比拟明显，就一早上的时间得到了家长们的认同，当天下午的时候又来了很多学生，其中很多学生因为年纪太小，让妈妈给送过来的，这些妈妈把孩子送进教室以后一直不走，有的站在教室里看着她们的孩子，有的站在门口往里眺望她们的孩子，还有的就坐在她孩子旁边，给自己的孩子整理文具，这时已经到了上课时间了，我便走了进去告诉这些妈妈们我们就要开场上课了，让她们放心回去吧，等下了课再来接。这些在教室的妈妈们便嘱咐了自己孩子几句之后渐渐的往教室门口走，到了门口她们又停下了，往里看她们的孩子，看着她们放心不下于是我便说：“你们放心吧，我们不会让他们乱跑，下课了我们好几个老师都在这照顾着呢，我们这个英语老师教得也非常好，你们就放心吧。”然后一位妈妈就回应道：“我们就等你这句话呢，你这么一说我们就放心了。“另一位妈妈说：“老师，那我们就把孩子交给你了啊。”经过我的再三嘱咐，这些妈妈们才放心分开，当这些妈妈刚转身下楼的时候，我脑子里猛然浮现起了我上幼儿园时候的情景，浮现起了我妈妈把我送到幼儿园教室后又跟老师打了招呼才走的情景，心理面突然有种莫名的感动，突然一下子好想我的妈妈，好想感谢她把我养大成人，中间不知为了我付出了多少，而在我懂事的这几年里却一直未曾领情，又使我感到非常的内疚；当我在过道从窗户上再放眼望去，发现竟然还有几个妈妈仍然站在教学楼下继续等着她们的孩子。再其次，我要感谢我们这个理论小分队，大家为了这些孩子们都付出了很多，因为我们是外语系的理论小分队，所以在这个十四人的队伍中只有两个男生，尤其对于女生，大局部都是娇生惯养出来的，但她们从来没有抱怨过食宿的条件，并且我们每天都自己买菜，自己做饭，当然，作为男生的我，在这个支教的时机中我又掌握了一门大厨应该掌握的技术，那就是怎么使用食堂的大灶，那个灶的煤气罐有一米五左右高，还挺粗，那个火有油阀，气阀还有个忘了什么阀，一共三个阀门，点火的时候要用那个电子打火机，刚开场的时候还有点慌，总控制不住火，到后来那大灶对我来说已经得心应手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我学到的另一门技术，女生们都学着切菜，主动的洗锅洗碗，还有个学姐用烙饼机给我们烙饼子吃，味道也是绝无仅有的，大家都在为志愿者这个荣耀的称号奉献着。最后，我要感谢我自己和我的学生们，感谢我，是因为我尽了老师的义务跟责任，让孩子们学到了知识，教给这些孩子一些人生哲理，让他们在生活和学习上更有动力；感谢这些孩子，是因为我从他们身上看到了作为学生的我的影子，让我体会到了当老师的不容易，更让我知道了那么多年我在课堂底下的小动作都是被老师看得清清楚楚，也让我知道了以后怎样才能做一个优秀的学生！还有，我要感谢他们在我课堂上认真听讲，积极的配合，并且在这短暂的几节日语课里他们还是学到了一些东西，更学会了怎样自己去继续自学日语。背景：这是太原市阳曲县一个小镇上的初中，村民们的生活条件还好，我们是志愿者，自己在镇上宣传招纳学生，授课地点在这个镇上的大盂中学，位于大盂镇对面，中间隔了一条二级公路，这条路上有很多大型货车，过马路时很不平安。我们招纳的学生总共有二百人左右，绝大多数是小学二年级到初中三年级的学生，我们义务给他们授课，有英语，日语，法语三种语言的课程，其中学英语居多。我担任日语老师，偶尔客串一下英语老师，法语只有一个老师，学生略微少点，授课时间本应该是十天，由于大盂中学要提早开课，所以我们不得不分开，实际理论了七天，所以再最后三天的下午我们又增加了一节日语课。暑期社会理论支教报告13令人兴奋的大一暑期理论完毕了，如今想起来仍然意犹未尽。我所在的支队是赴山东滨州阳信二中支教支队。这次理论的初衷是锻炼自己的才能并且对高中学生的学习进展一下指导，但是我们还有很多意想不到的收获。这次活动从酝酿到完毕都始终都不是一个两个人的事，而是大家一起在商量准备。从结果来看，大家的准备还是相当充分的，无论活动行程安排，记录工作还是吃饭住宿，平安工作都认真做了考虑，让我们看到了集体的力量之强大。我们去滨州的首要任务当然是去支教，为了熟悉学生的学习环境及精神相貌，第一天我们首先分组听了几节课，发现了一些普遍存在的问题，像作业完不成，听课效率低等等。第二天白天大家便针对这些问题积极备课，有的选择带着大家复习，有的选择答复大家问题。因为我和徐志强被分在讲化学那一组里，而各班讲课进度不同，又因为我们俩都是山东老乡，就选择让大家提问了。晚上上台时自己真的非常紧张，但是等大家提问时发现那些问题真是自己曾经碰到过的，不管是问详细题目还是学习方法，自己都能得心应手地答复，那种感觉让人特别有成就感。高一的学生因为刚进高中，对高中学习还不太适应，而且也不知道将来自己需要面对些什么，所以显得比拟迷茫，我主要还是就学习方法方面给大家作指导，也让大家不必太在意高一的成绩，尽量减轻心理压力，等分科后学习的科目减少就轻松很多了。我们本来打算每人讲两节课，如今成了两人一起讲两节课。但是由于学校师生特别热情，我们两人又被高二的一个班级情去做了个报告和简短的交流，主要跟大家讲了一些大学课程的安排和活动，让大家对大学生活有个憧憬，并告诉大家美妙的大学生活是如今努力的结果，如今大家不要考虑综合素质，最重要的是把学习搞好，有了成绩以后进一所好大学，开展的时机就多的是了。讲完课之后大家都已经感觉口干舌燥了，但是大家却都异常兴奋，毕竟这是第一次站在台上展示自己，收获是非常大的。第三天晚上是和高二优秀学生的座谈，从他们身上仿佛找回了自己往日的影子，料到完毕大家还意犹未尽，徐志强同学干脆高歌一曲清华校歌，算是对大家的一个鼓励吧。第四天也是我们支教的最后一天是最为隆重的报告会，由于时间原因自己没能上，但是看到大家，特别是姜宇资同学的优秀表现，我由衷的为我们支队感到快乐，我们的支教任务圆满完成。我们应该感谢阳信二中师生的热情招待，感谢他们给了我们这么珍贵的锻炼时机，也希望我们的活动能给他们一些启发，这是我们最希望看到的。分开阳信，我们去了小飞机场。座谈上，双方感觉都有些为难，错误在我们。因为我们对该飞机场的估计错误导致我们的问题有些不合领导们的胃口，但是他们都一一详细作理解答。其后我们才知道这个小飞机场只消费固定机型，没有技术专利是一个典型的小飞机组装厂。这让我们看到了国内小飞机研发技术的落后，更加明确了我们航空报国的志向。下午我们对小飞机的消费流程作了参观，完全模具使得消费流程，让我们有些乏味，我们只能期待国家低空开放可以促进国家自主小飞机技术的进步。至此理论活动告一段落，但是我们收获的不止这些。在阳信时，大家一起找饭吃，一起看世界杯，一起三国杀到深夜，开展到后来喝醉酒后玩真心话大冒险，让我们着实感觉到了一种家的温暖。理论过后大家可以掏心窝地说话了，男女生之间也可以毫无顾忌的谈些感情问题〔对灯发过誓的，莫提〕，让我们感觉到这个集体获得了前所未有的凝聚力。其后许多同学去了泰山，看了日出，而我选择了回家。如今我有些懊悔，我觉得自己假如可以和大家一起在泰山之巅看日出，那将是我毕生难忘的经历。理论完毕了，但是余味会永远萦绕在我们每个支队成员的心间……暑期社会理论支教报告14一、工程概述本次理论工程为南京理工大学伯藜学社的贫困地区支教工程，支教团队共七人，分别来自设计艺术与传媒学院、自动化学院、机械学院，成员年级由本科一年级至三年级不等。此次支教总时长为26天，实际教学时间为22天。时间地点位于江苏省宿迁市泗阳县王集镇刘湾社区庄刘小学。授课人群为该小学学生及周边村落一至五年级学生，学生共计210人。二、理论目的1.推动该地