小学美术-《蝴蝶落我家》教学设计学情分析教材分析课后反思

《蝴蝶落我家》教学设计：一、教材分析：蝴蝶造型优美、色彩漂亮、花纹丰富，深受孩子们喜爱。本科的意图就是从孩子们喜爱的蝴蝶导入学习，本课集折纸、剪切、图案、色彩于一体，属于立体造型的范围。咋看之下，本科的教学设计内容特别杂，知识点多，跨度大。有蝴蝶的外型、色彩、纹样、特点，有立体型的制作、颜色的搭配，还有兼职蝴蝶的方法，其实就是以蝴蝶为主线，教授学生简单的立体构成知识，四年级的学生对于蝴蝶较为熟悉，所以在蝴蝶外型、色彩、纹样、特点上可以进行简单引导。二、学情分析：四年级学生有一定的欣赏和分析能力以及一定的动手和绘画基础，引导上可以简洁明快。在知识技能学习方面采用只管呈现的传达方式，使学生在观察和实践中，增强空间观念，制作简单的立体模型，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想等方法获得相关知识和技能。因为他们乐于通过动手探究学习美术知识，在教学中根据需要提供指导。三、教学目标1、学习纸棱柱的折叠方法，增强从平面到立体空间的想象力，探索立体构成。2、学习对折，镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察能力动手能力。3、了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与主体在色彩搭配上的乐趣。四、教学重难点立体纸棱柱的制作过程及蝴蝶剪制。五、教学过程1、谜语导入，激发学生兴趣师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，大家来猜一猜是什么？（课件出示谜面，同学们一起来猜谜）学生答出谜底后，鼓励学生，并出示谜底蝴蝶的图片从而进入课题并粘贴课题。《蝴蝶落我家》2、观察分析，交流讨论师：你们讲过蝴蝶吗?生答：见过！师：老师给大家带来了几只翩翩起舞的蝴蝶，大家一起来欣赏一下吧（伴随音乐欣赏多幅蝴蝶图片）欣赏完后设问：你觉得蝴蝶美吗？蝴蝶为什么这么美，你能从外形上分析一下吗？色彩鲜艳花纹各异运用观察分析的方法解决问题，引导学生从蝴蝶的外型上分析蝴蝶的特点，根据生答课件出示图片，外型色彩鲜艳花纹各异鼓励学生积极回答提出表扬师：我们知道蝴蝶的色彩鲜艳，花纹各异，蝴蝶的翅膀上有许多形色各异的花纹（课件出示双翅展开的平面蝴蝶图片）并设问：你知道蝴蝶翅膀上的这些花纹是由什么组成的吗？引导学生观察分析蝴点线面点线面由此我们知道蝴蝶翅膀的花纹由点状、线状、块面状组成，并且每一只蝴蝶翅膀上的花纹都不相同。师：虽然蝴蝶种类繁多，形色各异，但他们在外型上有一个共同的特点，你们看是什么？（课件出示蝴蝶的对称图，由图引导学生回答）通过学生回答得出结论：蝴蝶的身体左右对称！3、发散思维，自主探究展示老师制作的蝴蝶纸棱柱作品并提问：你觉得老师是怎样制作的呢？在学生回答问题之前，先请学生观察一下（小组传阅）并请学生根据观察分析回答问题：你觉得老师是怎样制作的？折（三棱柱、四棱柱、圆柱）画（对称蝴蝶）剪（由底部剪，头部不要剪断，此处设问）折（三棱柱、四棱柱、圆柱）画（对称蝴蝶）剪（由底部剪，头部不要剪断，此处设问）装饰（房屋、蝴蝶、填涂颜色）粘贴制作步骤通过学生的观察、分析，总结出制作方法与步骤。下面老师按照这位同学的制作方法，来试一试，看一看能不能做成这个蝴蝶纸棱柱，教师投影下展示制作过程，边制作边分步讲解制作步骤，让学生充分了解制作过程与方法。这样，我们按照学生讨论的制作方法，在增添教师示范中的总结和补充，制作出了蝴蝶纸棱柱，加深了学生对制作方法的了解。师：同学们，你们看老师制作的这两幅蝴蝶纸棱柱在颜色上有什么不同吗？（指生分析回答）由此引出蝴蝶颜色与纸棱柱颜色的区别。课件出示三幅蝴蝶纸棱柱作品，再次感悟蝴蝶颜色与柱子颜色的区别，（三幅作品分别是同一色、相似色、对比色）课件继续欣赏颜色带来的不同视感及蝴蝶形状的多样。4、尝试制作师：同学们，现在是不是已经等不及想要制作一个蝴蝶纸棱柱作品了呢？生答课件出示作业要求，学生开始制作，教师巡回指导，课件循环播放作品欣赏图并伴随音乐，营造轻松愉悦的创作环境。5、展示、评价将制作完成的学生作品展示到展台上，采用学生自评、互评的方式体现学生的主观能动性，教师集中评价，鼓励学生充分肯定他们的作品及想法。6、小结（课件出示小结内容）7、板书设计《蝴蝶落我家》折画（对称蝴蝶）折画（对称蝴蝶）剪装饰（房屋、蝴蝶）粘贴制作步骤《蝴蝶落我家》学情分析：四年级学生有一定的欣赏和分析能力以及一定的动手和绘画基础，引导上可以简洁明快。在知识技能学习方面采用只管呈现的传达方式，使学生在观察和实践中，增强空间观念，制作简单的立体模型，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想等方法获得相关知识和技能。因为他们乐于通过动手探究学习美术知识，在教学中根据需要提供指导。《蝴蝶落我家》效果分析：本节课我通过谜语导入，并让学生观看图片激发学生们的兴趣。用对比观察的方式让学生发现感受蝴蝶的色彩和花纹美,用自学的方式让学生探究镂空蝴蝶的剪制方法,课上重视的是激发学生的创造精神和培养学生的自学能力,积极为学生创造好的学习环境,让学生学会自主学习解决问题,把课堂还给学生。

本节课中对重难点的把握比较到位。本课的重点一个是折三棱柱、四棱柱、圆柱,第二个是对蝴蝶的装饰。难点是镂空剪制蝴蝶的方法。针对第一个重点我让学生提前预习主体的折叠方法,让学生自己尝试练习,互相交流。在主体的学习中，我在课堂上以四棱柱为例进行小示范。第二个重点我是让学生自主观察,引导学生发现蝴蝶的形体特点。用观察比较的方法发现蝴蝶的色彩之美和花纹的组成元素:点线面。针对教学难点,我让学生先观察剪制镂空蝴蝶的方法,从而引出问题,我针对学生存在的问题再进行方法的讲解和问题的解决。这样更能加深学生的理解。我在课堂上用了多种教学方法,首先我用猜谜语的小游戏导入课题，然后利用图片欣赏激发学生的学习兴趣,在学习镂空剪制方法的时候我首先让学生观察老师制作的蝴蝶纸棱柱作品,从而引出问题并解决问题。这样更能加深学生的理解。在讲装饰蝴蝶的时候我运用了观察和对比的方法让学生自主发现蝴蝶的色彩和花纹的美感。3.板书设计既有文字又有作品,更能体现出今天的学习目标和完成情况。缺点:1.语言不够精准,指令不够明确。没有明确要求学生重新拿卡纸试折主体,有的学生在课前做的主体有的已经粘合了,没有重新制作,影响了后面花蝴蝶和镂空剪制的进度。2.对学生的掌控不到位。在我让拍手停之后,我在讲解蝴蝶的装饰方法的时候还有部分同学在镂空剪他没有完成的作品。3.在评价时有个失误,说了一句我也喜欢这个作品,应该先肯定所有的作品,再进行《蝴蝶落我家》教材分析：蝴蝶造型优美、色彩漂亮、花纹丰富，深受孩子们喜爱。本科的意图就是从孩子们喜爱的蝴蝶导入学习，本课集折纸、剪切、图案、色彩于一体，属于立体造型的范围。咋看之下，本科的教学设计内容特别杂，知识点多，跨度大。有蝴蝶的外型、色彩、纹样、特点，有立体型的制作、颜色的搭配，还有兼职蝴蝶的方法，其实就是以蝴蝶为主线，教授学生简单的立体构成知识，四年级的学生对于蝴蝶较为熟悉，所以在蝴蝶外型、色彩、纹样、特点上可以进行简单引导。《蝴蝶落我家》评测练习：让学生在圆柱体、三棱柱、四棱柱等立方体上镂空剪制蝴蝶。要求学生大胆想象，注意蝴蝶的外形、颜色、花纹的不同。选取学生作品进行展评。《蝴蝶落我家》课后反思：本课是四年级上册第14课内容。属于立体造型的范围，从学生们熟悉喜爱的蝴蝶导入美术学习，融入了折纸、剪纸、图案装饰和色彩知识，知识点多，跨度比较大。蝴蝶的造型是学生们从小就爱画的内容，所以本节课的教学重点难点就容易设定了。本课重点之一就是立体柱的折叠方法，四年级的学生想象力丰富，立体思维思维能力强，但是想象和实际情况会有出入，这里我请学生分组观察、讨论。形成初步的制作方法，主要以四棱柱为例进行展示制作，解决了部分同学随意一折，不知道对折这个问题。本课难点是如何剪刻镂空蝴蝶？首先蝴蝶应该画在棱角两边，刻画时要与棱角留出空隙，这样才不会将蝴蝶翅膀完全剪下来。老师边制作展示边提问从哪一部位开始剪？剪到头部要不要剪断？为什么？同学们通过观察，得出结论。解决了本课的重点难点，老师引导学生发散思维，大胆想象，如何装饰的更漂亮？可以在不同棱边上刻画蝴蝶，可以装饰小花小草。本节课总体来说，达到了三维目标的预期效果。《蝴蝶落我家》课标分析：本课集折纸、剪切、图案、色彩于一体，属于立体造型的范围。重在提高学生的综合分析和动手能力，四年级的学生有一定的造型能力，对于蝴蝶也非常的熟悉，因此，在蝴蝶外型、色彩、纹样、特点上进行简单指导，明确“以学生为本”的教学涉及指导思想，在知识技能学习方面采用只管呈现的传达方式，使学生在观察和实践中，增强空间观念，制作