初中英语-Unit5 Why do you like pandasSectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：语言知识目标：1)能够掌握一下词汇与短语：save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over,forgettodo,getlost,bein(great)danger,cutdown,(be)madeof2.能力目标：1)能够读懂短文，并解决问题。2)能够使用所学语言描述动物。3.情感教育目标：培养热爱动物与自然，并自觉保护动物与自然的情感。教学重点与难点：1.重点：1）能够读懂文章，理解书面指令，完成相关任务能够用相关短语和句子描述动物2.难点：1）能够读懂文章，理解书面指令，完成相关任务能够用相关短语和句子描述动物教学方法：任务型教学法、自主学习与合作学习相结合教学过程：Step1Lead-inPlayagame(MemoryChallenge)usingthepicturesoftheanimalsin1a.Thenhaveafreetalkabouttheanimalsusingthesentencesin1d.A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikeelephants.A:Why?B:Becausethey’recute.Whatanimalsdoyoulike?A:Ilikedogsbecausethey’refriendlyandsmart.Step22aStilltalkabouttheanimals.Ask:Whichanimalsdoyouthinkareingreatdanger?Letstudentstalkabouttheanimalsandcheckouttheanimalsin2a。Step31.BeforereadingLetstudentsdescribetheelephantstheyknow.”Theyarebig.”“Theyhavelongnoses.””......”Fastreading(2b)Showthetitlesandthetask,letstudentsreadthearticlequicklyandcheckthebesttitleforit.Theycantalkaboutitwiththeirpartersifnecessary.Readagainandanswerthequestions.Showthequestionsonthetaskpaper,letthemreadandwritetheanswersonit.Thenhavesomestudentsshowtheiranswersonebyone.Readagainwiththeknowdgepointsonthetaskpaper.Trytounderstandthearticle.Readagainandcompletethemindmap.(2c)Showthefourpartsofthemindmap,letthemknowwhattodo.Studentsreadandcompletethearticle,thenshowtheirjobs.RetellTrytoretellthearticleaccordingtothemindmap.Step43aShowthepictureofgiraffeandthewordsinthebox,letstudentsfillintheblanks.Then,havesomestudentsshowtheirjobs.Step53bShowapictureofpanda,then,showthedescriptionwordsinthebox.Letstudentswriteandshow.Step6SummaryLetstudentssumupwhatthey’velearndtoday.Theycantalkwithparters.Step7HomeworkWritesomethingaboutyourfavoriteanimalusingyourownideas.Finishalltheexercises.学情分析本课学习之前，学生已经学习了一些动物名称和描述性形容词；基本了解特殊疑问句及其用法；本课的动物话题能够激发学生兴趣。但是，总归是乡镇学校的学生，英语学习基础相对薄弱，课堂教学时需要考虑到。效果分析通过本节课的学习，学生能够用所学知识描述自己喜欢的动物。也能够使用所学知识点进行造句。教学过程中，教师语速较慢，适时汉语提醒，所以学生也能够及时跟上老师的节奏，能够听懂老师的指令，并且及时的做出反应，课堂氛围比较活跃，课堂任务基本能够完成。教材分析本单元话题是讨论描述动物，并表达个人喜好。通过练习、运用句型来提出疑问，解决问题。通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格以及自己对动物的喜好的原因，进行交流表达，并能够熟练运用句型来询问他人的爱好，解释原因。通过对动物的描述与了解，让学生从潜意识里意识到爱护动物，保护动物的重要性，尤其是保护濒危动物的重要性。本课是本单元的第四课时，是一节读写课，教学内容贴近学生生活，容易激发学生学习的兴趣。评测练习选择填空Thestudentswanttheelephants,becausethey’regreatdanger.A.tosave;onB.saving;onC.tosave;inD.saving;inWhatkindofanimalsareverybigandhavelongnose?A.Pandas.B.Tigers.C.Giraffes.D.Elephants.3.Ilikeelephantsthey’refriendlyandsmart.A.AndB.butC.soD.because二、根据汉语意思，完成句子1.Thepigeon(鸽子)is（象征）peace(和平).2.Hewantsabook(有)picture.3.Don’t.(忘记做作业)课后反思本节课以MemoryChallenge游戏开始，用直观的图片引导学生进行freetalk，复习所学句型，练习对话，从而导入新课的学习，引入濒危动物大象，并通过回答问题，完成思维导图，复述课文等活动，进一步的深入了解大象。通过写作练习，号召同学们要热爱动物，保护动物。本课存在的不足