小学数学-连续进位的三位数加法教学设计学情分析教材分析课后反思

第五单元单元备课田园小卫士——万以内数的加减法（二）信息窗一：菜园卫士——连续进位的三位数加法（第一课时）教学目标：1、结合具体情境，进一步体会加法的意义，会计算连续进位的三位数的加法。2、在解决问题的过程中，探索连续进位的三位数加法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点：掌握三位数连续进位加法的笔算方法，并能正确计算。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：课件,计数器教学过程：课前复习铺垫：看谁算得又快又准26+38=47+35=12+68=267+405=435+291=592+384=一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？2、仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？已检查了189棵白菜,还剩394棵白菜没检查;白菜地有158只瓢虫,茄子地有247只瓢虫;茄子有435棵,已检查的茄子有276棵;根据这些信息你能提出哪些数学问题？生根据情景提出问题。师：今天我们这节课先解决有关加法的这两个问题：一共有多少棵白菜？两块菜地里一共有多少只瓢虫？把其他问题放到问题口袋，今后在解决。二、合作探究，解决问题。1、一共有多少棵白菜？先在小组内交流一下自己的想法、算法。找学生上台板演，对比算法，共同讨论交流说一说学生出现的问题。再让学生分别说一说，出现竖式计算时，要板书竖式：最后让学生对照竖式再说一说算法:个位上9加4得13,写3向十位进1。十位上8加9得17，再加个位进的1得18，写8向百位进1。百位上1加3得4，再加十位进的1得5。然后同桌互相说一遍2、两块菜地里一共有多少只瓢虫？刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题，现在你能自己解决“两块菜地里一共有多少只瓢虫”这个问题吗？（有困难的同学可以先同桌讨论一下再解答），指名学生上台板书并说一说算法，然后同桌互相说一遍：个位上7加8得15,写5向十位进1。十位上4加5得9，再加个位进的1得10，写0向百位进1。百位上2加1得3，再加十位进的1得4。3、小结：计算加法时，要注意什么？注意观察两道竖式，引导学生说一说在计算加法时要注意的问题：①相同数位对齐②从个位加起③哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。三、巩固练习。1、列竖式计算：458+369=592+109=2、解决问题3、谁摘的松果，连一连学生独立完成后，重点让学生说说自己竖式计算的算法。四、课堂总结。通过这节课的学习，你有什么收获？学情分析《万以内数的加减法（二）》是义务教育教科书青岛版数学二年级下册第五单元的内容。本节内容是三位数连续进位加法，这节内容是以万以内数的认识和万以内数的加减法（一）的知识为基础，它既是万以内数的加减法（一）的延续和发展，又是今后学习大数加减法的基础。二年级学生学习本部分知识，是学生已掌握三位数加三位数（一步进位）、三位数减三位数（一步退位）的笔算方法。所以对学生来说，学习本部分知识不算太难，只是增加了连续进位的难点，很好理解。效果分析在本节课教学中，我运用启发式教学，采用情境教学法，让他们在自主探索中学习新知。在本节课中，学生积极参与，师生双边活动融洽。经过一节课的努力有三分之二的学生掌握了计算方法。但学生在计算的过程中也出现了以下几种问题：1、抄错数。2、进位后忘了加进的小1。3、抄错结果。等等教学反思《万以内数的加减法（二）》是义务教育教科书青岛版数学二年级下册第五单元的内容。本节内容是三位数连续进位、退位加减法，这节内容是以万以内数的认识和万以内数的加减法（一）的知识为基础，它既是万以内数的加减法（一）的延续和发展，又是今后学习大数加减法的基础。本节课的我选取其中连续进位这个内容进行讲解，本节课的教学重点：掌握三位数连续进位的笔算方法，能正确计算。教学难点是理解三位数连续进位的算理。为了突出重点，突破难点，我采取了一定的措施。在本节课教学中，我运用启发式教学，采用情境教学法，让他们在自主探索中学习新知。在三位数加三位数的计算中，学生最容易出错的就是忘记加上进位的小1，很容易迷糊。针对这些，我在课堂上重点讲解，重复讲解，把学生做错的题目拿到课堂上让学生分析，在讲课的时候就把错例展示给学生，让他们订正分析说计算过程，继而总结在计算连续进位的三位加法时需要注意哪些问题。加强对进位的理解。在本节课中，学生积极参与，师生双边活动融洽。经过一节课的努力有三分之二的学生掌握了计算方法。但学生在计算的过程中也出现了以下几种问题：1、抄错数。2、进位后忘了加进的小1。3、抄错结果。等等但我个人觉得，我本节课的处理还有有一些问题：1、教师还是讲的教多，没能真正做到以学促教、以学定教的教学要求，没能完全放手让学生去参与。2、课前练习用时较长，题设计的较多，不够精炼。教材分析《万以内数的加减法（二）》是义务教育教科书青岛版数学二年级下册第五单元的内容。本节内容是三位数连续进位、退位加减法，这节内容是以万以内数的认识和万以内数的加减法（一）的知识为基础，它既是万以内数的加减法（一）的延续和发展，又是今后学习大数加减法的基础。依据新课标要求、本节内容和学生实际，我确定如下的教学目标如下：、结合具体情境，学会掌握三位数连续进位、退位加减法的笔算方法；、在学习过程中，提高学生的计算能力，督促学生养成自觉验算的好习惯；、在提出问题、解决问题的过程中，增强学生对数学学习的兴趣和信心；教学重点、难点：教学重点：掌握三位数连续进位的笔算方法，能正确计算。教学难点：理解三位数连续进位的算理。教材情景：（1）情景图的解读。情景图呈现的是七星瓢虫在菜园里捕捉虫子的场景，白菜和茄子上已有很多七星瓢虫，天空又来了大批的增援部队，场面蔚为壮观，大有立马将菜地的虫子剿灭之势。这样的情景图孩子看了肯定喜欢。（2）情景图中的信息。以对话和信息牌的方式呈现了三类信息共6个。他们分别是白菜地：已检查的棵树和还剩的棵树；茄子地：已检查的棵树和总棵树；七星瓢虫：白菜地里的只数和茄子地里的只数（3）情景图的作用。两个：一是培养学生分析处理信息的能力，既面对这么多信息，哪个信息和哪个信息有关联，谁和谁是一类，又能提出什么样的数学问题，这必须动脑去思考；二是认识七星瓢虫的作用，增强爱虫意识。（4）例题的设置与解读。本信息窗共设置4个例题，2个红点，2个绿点。每个例题的功能为：第一个红点：问题是：一共有多少棵白菜？算式是：179＋364功能是：加法中的连续进位。第一个绿点：问题是：地里共有多少只瓢虫？功能为：例1的拓展和应用。所以算式空白，交由学生解决。第二个红点：问题是：还有多少棵茄子没有检查？算式是：435－276功能是：减法中的二次退位。第二个绿点：问题是：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？功能为：例3的拓展和应用。所以算式也是空白，交由学生解决。4个例题中，例1、例3是重点，这两个例题学好了，整数加减法的基本问题就算解决了。评测练习1.竖式计算。458+369=592+109=2解决问题。3、课标分析《万以内数的加减法（二）》是义务教育教科书青岛版数学二年级下册第五单元的内容。本节内容是三