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物理九年级 教科书版本及章节单元〔或主题〕教学设计

苏科版单元〔或主题〕名称 简洁机械单元〔或主题〕教学设计说明主题单元在课程中的地位和作用：本章内容是简洁机械描述和科学探究，是在学习功和能的根底上进一步的学习，本章内容与生活实际联系亲热。单元〔或主题〕学习目标与重点难点重点：杠杆的力臂和平衡条件，定滑轮动滑轮和滑轮组的特点难点：功、功率、机械效率、有用功额外功和总功的理解，机械效率的影响因素。单元〔或主题〕整体教学思路〔教学构造图〕1课时教学设计〔其他课时同〕授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□教学内容分析和总结归纳的力气。再通过分析，得出杠杆的种类，结合生活中的例子，加深体会！学习者分析学生对生活中的杠杆机械都是格外生疏的，但是没有意识到它们工作时的共同的特点；学生意识中认为杠杆就是一根长的硬棒，不知道杠杆其实是对工具一种共同使用方法的总结。学习目标确定〔1．学问与技能知道什么是杠杆，能从常见的工具中识别出杠杆。理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。解决简洁的问题。2．过程与方法通过画杠杆示意图，训练学生的作图、识图力气。律。情感、态度价值观兴趣。通过独立探究、争论沟通，培育实事求是的科学态度。学习重点难点难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。策略：抓住定义，强调重点，多多练习。互动与反响第一课时：初步生疏杠杆1.提出问题：⑴呈现木板上的图钉，想出方法怎样可以将其把出来？⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？⑶观看开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。⑷指出用上述方法时，有什么共同之处？2．得出杠杆的定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。可以用螺丝刀、羊脚锤、尖嘴钳等工具。螺丝刀最省力。关于杠杆的名词：O：杠杆绕其转动的固定点。F1F2l：从支点到动力作用线的垂直距离。1l：从支点到阻力作用线的垂直距离。2讲解杠杆示意图的画法：例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。1〕找支点〔〕画动、阻力的作用线〔作用线3〕过支点作垂线。小试牛刀：完成下面各图的力臂。

强调：动力阻力的作用点都在杠杆上，受力物理都是杠杆。交待力臂的画法：用直角三角板一边沿力的作用线，另O。说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。订正作业中存在的问题，强调：⑴阻力、动力的作用点确定要画在杠杆上；⑵由重力产生的阻力，要留意阻力的作用点确定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。留意支点确实定方法。〔1〕 〔2〕

教会学生会用简图 教师可代替实物图 以根据学生情展题！课前已让学生订正！11．111．1杠杆板书设计1．杠杆：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。支点：动〔阻〕力：使〔阻碍〕杠杆转动的力。动〔阻〕力臂：从支点到动〔阻〕力作用线的垂直距离。2．杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F×L=F×L1 1 2 23．杠杆的分类：〔1〕L>L，F<F1 2〔2〕L=L，F1

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