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文档简介

二年级上册数学说课稿46：复习数与代数（1）-苏教版一、课前准备1.1教学目标复习前面学过的数字概念，并学会将不同数字组合成算式。学会用字母符号代表数字，并进行简单的代数计算。培养学生的数学思维能力和创造力，增强学生对数学的兴趣。1.2教学重点和难点教学重点：将数字组合成算式，学习用字母符号代表数字。教学难点：应用代数计算。1.3教学资源数学课本网络资源1.4教学环节温故知新：回顾前面学过的数字概念。集合活动：组合不同的数字，互相检查。讲授知识：讲解字母符号代表数字的方法。实践练习：用几个数字组合成算式，并使用字母符号代表数字进行计算。总结归纳：引导学生总结新知识，强化学习效果。课后作业：巩固知识，加强学习。二、教学详细过程2.1温故知新复习前面学过的数字概念，如0、1、2、3等自然数和简单的数的大小比较。2.2集合活动在黑板上画出4-5个圆圈，邀请学生分别在每个圆圈内填写数字，然后尝试把这些数字组合成一个算式。学生完成后，相互检查小组内写的算式，比较结果是否一致。2.3讲授知识引导学生思考：如果把2和3组合在一起，变成23，那么我们叫什么呢？此时，教师可以引入“数字”的定义，例如“数字是指表示数量或次序的符号，如自然数0、1、2、3……以及负数、分数、小数等。”接着，教师可向学生展示字母代表数字的方法，如图所示。2+5=7

a+b=c引导学生看出a、b、c都是符号，用字母代表数。接着，通过例子示范如何利用字母符号代替数字进行运算，例如：2a+3b=?

a=1,b=2

2(1)+3(2)=8通过实例演示，梳理出字母代数的基本概念，强化学生理解。2.4实践练习教师可以让学生尝试用几个数字组合成算式，并使用字母符号代替数字进行计算。例如：1+2=?

a+b=?

2a+3b=?2.5总结归纳引导学生总结新知识，总结字母代数的基本概念，如：1.字母代数可以代表一个数，又可以代表一些数的规律。

2.字母代数中的字母表示一个未知数。

3.利用字母代数可以更加简洁地表示运算规律等。2.6课后作业几何形状中的方形和长方形的差异使用“字母符号代表数字”进行计算题（如2a+3b=?）三、教学反思本课时主要是通过实践操作让学生理解代数中字母代表数字的概念。通过集合活动让学生运用前面学过的数字概念，再将这些数字组合为算式。最后，导入代数中字母代表数字的概念，引导学生学习简单的代数计算。在教学中，我积极与学生互动，通过举例

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