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文档简介
大班科学课教案及教学反思《学看温计》教学目标了解温度计的作用以及家庭常见的温度计类型；学会使用温度计测量室内温度，掌握读取温度计的基本技能；了解温度计读数与外界温度变化之间的关系；能够通过学习温度计读数，合理调节室内气温。教学重点温度计的作用和种类；温度计读数的基本技能；温度读数与室内温度变化的关系。教学难点教学理路清晰、层次分明，易于学生理解；温度计读数与室内温度变化的关系需要进行多次实验来加深学生的理解。教学过程第一步：导入新课教师可以采用引入问题的方式，让学生感受到课堂的氛围和本次学习的主题。如：“同学们，你们是否知道什么是温度计？温度计有什么作用？在我们的生活中常用哪些温度计呢？”第二步：学习新课温度计的种类和作用教师可以讲解常见温度计的种类和作用，如水银温度计、电子温度计、红外线温度计、食品温度计等等，并播放相应的图像或视频，让学生能够更深刻地理解温度计的作用。测量温度（1）教师现场示范如何使用室内温度计，并展示正确读取温度计的方法；（2）学生进行分组，相互合作，实验测量室内温度，并将读数记录下来。这里的实验室可是学校的实验室、机房及其他可调节室内温度的地方。分析测量结果，探究温度读数与室内温度变化的关系让学生将实验得到的测量数据进行对比分析，观察图表或数据，让学生发现温度读数与室内温度变化的关系，并引导学生正确理解温度读数与外界温度之间的关系。第三步：拓展探究让学生了解并完成一些有趣的探究活动，如：了解其他温度计的使用方法、原理及实际应用；探究温度计读数在不同环境下的变化规律；通过实验探究不同温度下，材料的热胀冷缩情况等。第四步：教学总结通过本节课的学习，让学生掌握温度计的使用和基本原理，并了解温度读数与室内温度变化的关系。让学生了解学习科学的重要性，激发学生对科学的兴趣。教学反思本节课采用了多种教学方式，如引导学生分组实验、多媒体课件展示、生动详细的讲解和课堂提问等，在让学生充分了解温度计的同时，也促进了学生能够灵活运用所学。教学中也存在一些不足，如在实验操作环节，学生对温度读数与室内温度变化的关系理解程度还不够，需要进行多次实验和探究来加深理解。此外，教学过程中可能会出现学生的
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