学前幼儿园-奇妙的声音教学设计学情分析教材分析课后反思

小班主题三次主题一教学活动二《奇妙的声音》活动目标：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。能够仔细听辨声音并尝试模仿。活动准备：能发出声音的玩具、多媒体课件活动过程：认识耳朵，知道声音是用耳朵听到的。幼儿伴音乐《蜗牛与黄鹂鸟》进入活动室。（背景画面加音乐《蜗牛与黄鹂鸟》）师：宝宝，刚才听到的儿歌好听吗？幼：好听师：这么好听的歌曲我们是用什么听到的？幼：耳朵师：奥，是用小耳朵听到的，宝宝摸摸自己的小耳朵在哪里？（幼儿摸摸自己的小耳朵）师：在观察一下旁边小朋友的耳朵长得什么样子，和你自己的耳朵一样吗幼：一样师：咱们一起来看一下画面中耳朵的样子（展示耳朵的图片）师：和你认识的耳朵一样吗？幼：一样师：宝宝看，耳朵上面这里是什么？（画面中耳朵上的小洞洞闪一下）幼：洞师：耳朵上面的小洞洞，声音就是通过这个小洞洞传进去的。2、知道身体能发出好多的声音，吸引幼儿来探究其它奇妙的声音。师：那现在就用你的耳朵来听听你的小身体发出的声音，拍拍手，宝宝都来拍一下，还可以怎样发出声音？幼：跺跺脚、拍拍肩、拍拍腿（教师引导幼儿）师：小嘴巴怎么发出声音？咳嗽的声音？叹气的声音？打呼噜的声音？（幼儿依次尝试模仿）设置“去开心农场的情景”，引导幼儿来探究奇妙的声音世界。（1）听不同的声音并尝试模仿，知道耳朵能辨别声音。师：我们的小身体就能发出这么多奇妙的声音，你们还想听到更多的声音吗？（总结上一环节，过渡下一环节）幼：想师：听，是什么声音？（背景画面加汽车鸣笛声响起）幼：汽车的声音师：汽车的喇叭声，是怎么响的？（幼儿模仿小汽车的喇叭声）师：嘀嘀、嘀嘀，小汽车嘟嘟来到我们的活动室，（展现小汽车开来的画面，配以嘀嘀的喇叭声）今天它要带我们去开心农场去玩，宝宝，咱们坐上车一起出发吧！（师幼一起做开汽车的游戏，伴音乐《郊游》中“嘀嘀、、、、、、”）师：听，是什么声音？（播放小鸟的声音）幼：小鸟师：小鸟是怎么叫的？（幼儿模仿小鸟的声音，加上小鸟飞的动作）师：继续听，还有什么？（播放流水的声音）幼：一起将你听到的流水声表演一下师：再来听，是什么声音？（播放宝宝笑的声音）幼：娃娃笑的声音师：原来有小宝宝在玩耍呢，小宝宝怎么笑的，（幼儿模仿）师：宝宝笑起来真可爱，咱们继续前进吧。（伴音乐《郊游》中“嘀嘀、、、、、、）师：听！谁来欢迎我们了？（播放小狗的叫声）幼：小狗师：怎样给我们打的招呼？（幼儿模仿小狗的叫声）还有谁过来了？（播放小猫的叫声）幼：小猫师：小猫是怎么欢迎我们的？（幼儿模仿小猫的声音），仔细听，谁又跟过来了？（播放鸡叫的声音）幼：公鸡师：大公鸡怎样打鸣的？（我请一位宝宝来学一下）幼：（模仿大公鸡的叫声）师：她学得像吗？幼：像师：一起来学一下（所有幼儿模仿大公鸡的叫声），真不错，鼓励一下自己（师幼拍手鼓励）师：再仔细听，农场里还有什么呢？（播放小鸭子的声音）幼：小鸭子，师：怎样走路？（幼儿模仿）还有谁？（播放小青蛙的声音）幼：小青蛙师：怎么叫的？（幼儿模仿）总结：原来我们的小耳朵这么厉害，能辨别这么多的声音。（2）仔细听辨不同玩具发出的声音并尝试模仿。师：农场里的小动物们为了欢迎我们，专门给我们准备了一些能发出好听声音的玩具，咱们一起来看一下都是有什么，现在宝宝每人拿一种玩具，到老师这里来，告诉老师你的玩具能发出怎样的声音？（幼儿每人拿一种玩具，尝试让玩具发出声音，教师让每位孩子都说一下）（3）音乐律动，让幼儿在欢快的音乐声中体会耳朵能听到美妙音乐所带给我们的快乐。师：小动物给我们的玩具好玩吗？幼：好玩师：那我们为了表示感谢就为小动物跳支舞，好吗？幼：好师：宝宝们一定要仔细听歌曲中有哪些小动物？（播放《走路》音乐一遍）蹦蹦跳的是谁？摇摇摆摆的是？还有谁？下面咱们就跟随好听的音乐跳起来吧（播放带有画面的音乐《走路》）（4）知道生活中的又好听的声音，也有不好听的噪音，从而了解保护耳朵的方法。（完毕接着播放打雷的声音）师：宝宝，是什么声音?幼：打雷（接着播放打雷下雨的声音）师：这是什么声音？幼：下雨了师：快点到山洞里躲起来避避雨（幼儿躲到椅子后面），雨过天晴，宝宝将玩具放到小椅子后面出来吧，来宝宝，坐到自己的小椅子上。师：刚才听到雷声好听吗？幼：不好听师：我们的小耳朵也能听到不好听的声音。现在宝宝仔细来听下面的声音，告诉老师是好听的还是不好听的，好吗？幼：好（播放《高山流水》的音乐），师幼共同做动作。师：刚才听到的声音好听吗？幼：好听师：刚才我们听到的声音是好听的。宝宝再来听听下面的声音。（播放鞭炮的声音、机器轰隆隆的声音、马路上的各种喇叭声），好听吗？幼：不好听师：对，这些不好听，但我们的耳朵也能听到，所以我们要保护好自己的耳朵（总结）我们应该怎样来保护耳朵呢？哪位宝宝能说一下？幼：冬天戴耳暖，放鞭炮时捂住耳朵、游泳时戴上耳罩师：宝宝一起来看一下大屏幕（展现保护耳朵的方法），除了这些，宝宝还要注意，不要掏自己的小耳朵，也不要往小耳朵里塞东西，更不要带耳机听歌曲，记住了吗？幼：记住了4、做放松耳朵的操师：保护耳朵，从现在做起，下面就跟老师做一下放松耳朵的操吧！师幼共同做保护耳朵的操（播放轻音乐，做两遍）结束（播放电话响的声音）师：什么声音？幼：电话响了师：听听是谁给我们来电话了（教师接起电话）宝宝，隔壁班的老师给我们来电话了，让我们去他们班将我们知道的小耳朵的知识讲给小朋友听，下面我们就坐上车，赶快去吧！（播放《郊游》音乐，师幼开车出活动室。）宝宝现在我们就将保护耳朵的方法去告诉农场里的小动物们，让它们也要好好保护耳朵，好吗？幼：好(师幼出活动室结束本次活动。)关于学情的研究学情分析：小班孩子刚刚入园，是自我认知、自我意识初步形成的时期，很多方面都需要老师通过游戏等方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：适应幼儿学习与发展的特点，要以直接经验和具体行动为基础，重视游戏与生活的价值，种种幼儿良好的学习品质的形成与培养。所以在本节课的教法上我采用直接引导法、游戏法、启发式教学法和情景教学法完成本次活动。小班孩子融入情景，才能更有效地参与活动，所以本节课采用的学法有情景体验法、尝试法、模仿法。关于教材内容的研究《奇妙的声音》这一教学活动选自小班上学期主题三《小小的我》中次主题一中教学活动二，属于健康领域的教学，在教学中同时又整合了社会、语言等领域，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，生活是幼儿课程内容的来源，幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得更高成效。当孩子用那双好奇的眼睛打量着眼前这个多姿多彩的世界时，生活中奇妙的声音就激发了他们的探索欲望。听觉是幼儿感知世界和理解世界的重要途径，在特定的学习情境中，耳朵听到的声音可以奇妙地促进幼儿的有效性发展。在本节课中我创设了以声音为主题脉络的学习情景，让幼儿在其中感知着、理解着、创造着、发展着。本节课的教学目标为：1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。教学重难点为：重点：知道耳朵能辨听声音，了解保护耳朵的知识。难点：仔细听辨声音并模仿。

《奇妙的声音》教学反思声音是周围环境中常见的现象，当孩子用那双好奇的眼睛打量着眼前这个多姿多彩的世界时，大自然中奇妙的声音激发了他们的求知欲。在本节活动中，教师要积极追求幼儿与教师保侍一种自然和谐的互动关系，促使幼儿逐步增强自主性这样一个重要目标，在教学活动中将探索活动权全部还给幼儿，尊重幼儿自主游戏的活动权。《奇妙的声音》这一教学活动，让幼儿对于周围环境中的事物、现象的变化更加好奇了，愿意将自己发现的、感到好奇的现象用语言表达出来，孩子们进入了一个奇妙、探索、发现的世界。听觉是幼儿感知世界和理解世界的重要途径。在《奇妙的声音》主题中，我创设了以声音为主题脉络的学习情景，让幼儿在其中感知着、理解着、创造着、发展着。声音在哪里呢？听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌。在活动中，让幼儿在自己身上寻找奇怪的声音，他们从中发现了制造声音是一件多么有趣和简单的事情呀！小汽车嘟嘟邀请所有孩子去农场玩，路上听到好多声音，幼儿模仿并辨别声音，幼儿的学习的兴致高涨。在农场里中，各种小动物的声音幼儿识别并和小动物一起听好听的音乐跳舞，让本节课的教学效果达到高潮。接着幼儿亲身体验大自然中的自然现象，了解乐音和噪音，从而形成知识系